Szczegółowe instrukcje do zabaw podane są Rodzicom na grupie Biedroneczki

 

Odkrywamy tajemnice Ziemi

 

Dbamy o  przyrodę

23.03.2020

„Zagadkowy spacer” – zabawa sensoryczna dz-jest zainteresowane otaczającym go światem i rozumie, że nie wolno go niszczyć IV.18

„Tworzymy zbiory” – zabawa matematyczna-dz.

– liczy w zakresie swoich umiejętności i rozróżnia liczenie błędne od poprawnego IV.15

– liczy w miarę swoich możliwości i podaje prawi­dłowo liczbę przedmiotów IV.15

 

„Fabryka śmieci” – zabawa dydaktyczna, określenia mniej/ więcej, mniejszy/większy, określanie cyklu życia produktów, karta pracy

– porównuje przedmioty ze względu na wiel­kość, materiał, z jakiego zostały wykonane, oraz liczebność IV.11, IV.12

– pokonuje trudności II.7

"Dopasuj cienie do obrazka"-dz.odnajduje i dopasowuje ciń z obrazkiem IV15

'Morze Bałtyckie"-pioseenka do naśladowaia

"Misiowe przedszkole"realizacja treści projektu

 

 

Obserwujemy zwierzęta i rośliny

 

 

24.03.2020

 

„Czyj to głos” – zabawa słuchowa dz. doskonali zmysł słuchu IV.7

„Poznaję zwierzęta i rośliny” – rozmowa na podstawie ilu­stracji i wiersza Piotra Skwarcza „Ogon jaszczurki”,dz  poznaje zwierzęta i rośliny IV.18

• „Grupy zwierząt” – zabawa dydaktyczna, burza mózgów dz.– porządkuje i klasyfikuje zwierzęta według po­danego kryterium. IV.12

„Raz, dwa, trzy sylabizujesz ty!” – zabawa słowna -dz.

doskonali spostrzeganie wzrokowe IV.9

– dzieli wyrazy na sylaby IV.2

-"Misiowa Mama -realizacja projektu-kolorujemy Misia

-wiosenne piosenki sł uchanie piosenek o tematyce wiosennej Iv12

 

 

Tyle dookoła kształtów, wzorów i kolorów

25.03.2020

 

 

„Król zagadek” – rozwiązywanie zagadek tekstowych dz – rozwiązuje zagadki  IV.5

 

• „Jak możemy dbać o przyrodę?” – rozmowa na podstawie ilustracji dz

– wypowiada się na podany temat IV.2, IV.6

– buduje szacunek do przyrody ożywionej IV.18

 

• „Kolorowe kwiaty” – zabawa matematyczna

– sprawnie liczy IV.15

– układa rytmy wg instrukcji  IV.12

– klasyfikuje ze względu na podaną cechę IV.12

Wiosenni detektywi- wyszukiwanie przedmiotów w kolorze zielonym IV12

Portret Pani Wiosny -kolorowanie obrazkaWiosna taniec do piosenki Majki Jeżowskiej

 

 

Przyroda blisko nas

26.03.2020

„Co tu pasuje?” – zabawa dydaktyczna-dz klasyfikuje zwierzęta ze względu na podaną cechę IV.18, IV.12

„Zielona wiosna za oknem ” – praca plastyczna, technika mieszana  dz

tworzy pracę plastyczną IV.1

– rysuje na wyznaczonej powierzchni I.7

Instrument muzyczny-. wykonaniej instrumentu muzycznego z dowolnych przedmiotów

Wiosenne ptaki-zapamietywanie nazw ptaków

Oznaki wiosny-rozwiązywanie zagadek o tematyce wiosennej IV14

 

Obserwujemy zwierzęta i rośliny

28.03.2020

 

„Biegają koniki” – zabawa bieżna  - dz. bierze udział w zabawie ruchowej I.5

• „Czyj to głos” – zabawa słuchowa – doskonali zmysł słuchu IV.7

„Poznaję zwierzęta i rośliny” – rozmowa na podstawie ilu­stracji i wiersza Piotra Skwarcza „Ogon jaszczurki”, wzbogaca­nie słownika -

poznaje zwierzęta i rośliny IV.18

– uważnie słucha i odpowiada na pytania, formu­łuje dłuższe wypowiedzi IV.5, IV.2

 

• „Głodna jaszczurka” – zabawa ruchowa z elementami biegu i przysiadu

czerpie radość z zabawy ruchowej I.5

 

• „Grupy zwierząt” – zabawa dydaktyczna, burza mózgów-porządkuje i klasyfikuje zwierzęta według po­danego kryterium. IV.12

„Rośliny i zwierzęta” – zagadki obrazkowe, projekt  wykonuje pracę techniczną IV.1

Krąg tematyczny: Po czym poznajemy, że przyszła wiosna?

30.03.2020

 

„Nasłuchiwanie śpiewu ptaków” – zabawa z elementami skrętu tułowia idz.– bierze udział w zabawie ruchowej I.5

Poszukiwanie wiosny” – gimnastyka narządów mowy dz-vusprawnia narządy mowy IV.2

• „Odejście zimy” – słuchanie bajki „Odejście zimy” Kamila Polaka, praca z obrazkiem, karta pracy -dz. vv

– uważnie słucha i odpowiada na pytania IV.5

– wskazuje zwiastuny nadchodzącej wiosny IV.18

– zna i nazywa pory roku IV.18

• „Wiosenny wietrzyk” – zabawa oddechowa -dz.utrwala prawidłowy tor oddechowy IV.2

• „Kwiaty rosną, kwiaty więdną” – zabawa ruchowa wzmacnia­jąca duże grupy mięśni -dz.bierze udział w zabawie ruchowej I.5

„Wiosna – kwiatowa wróżka” – zajęcia muzyczne; nauka piosenki „Pani Wiosna” - dz.

rozwija umiejętności aktorskie przy muzyce IV.7

– kształci poczucie rytmu i pulsu IV.7

„Tulipan” – zabawa grafomotoryczna -dz.doskonali umiejętności grafomotoryczne IV.8

 

Dzień dobry, Pani Wiosno!

31.03.2020

„Pani Wiosna” – śpiewanie piosenki -dz.– śpiewa piosenkę z dziecięcego repertuaru IV.7

„Zwiastuny wiosny” – zabawa doskonaląca spostrzegawczość -dz.

doskonali spostrzegawczość IV.9

– wskazuje zwiastuny wiosny IV.18

„Przyleciały ptaki” – rozmowa inspirowana ilustracjami pta­ków, które wiosną wracają z południa -dz.

zna i nazywa wybrane ptaki IV.18

– rozumie pojęcie: „wędrówka ptaków” IV.18

• „Odgłosy ptaków” – zabawa słuchowa -dz.

ozpoznaje odgłosy wydawane przez różne ptaki IV.18

– uważnie słucha III.8

„Motylek Cytrynek” – praca plastyczna, technika mieszana dz.vtworzy pracę plastyczną IV.1

• „Ptaki” – zabawa orientacyjno-porządkowa

 

                                                                                                                                            Wiosenne kwiaty

                                                                                                                                                    01.04.2020

„Ptaszki dziobią ziarenka” – zabawa z elementami czworako­wania -dz.czerpie radość z zabawy ruchowej I.5

• „Taniec kwiatów” – zabawa ruchowa przy muzyce, pląsy -dz.wyraża ruchem muzykę IV.7

• „Wiosenne kwiaty” – rozmowa na podstawie ilustracji dz.vvzna i nazywa wiosenne kwiaty IV.18

• „Krąg kwiatów” – zabawa orientacyjno-porządkowa utrwala­jąca nazwy wiosennych kwiatów -dz.zna i nazywa wiosenne kwiaty IV.18

• „Od nasionka do kwiatu” – zabawa badawcza dz. v

– eksperymentuje i wnioskuje IV.13

– wie, czego rośliny potrzebują do życia IV.18

„Kwiaty rosną, kwiaty więdną” – ćwiczenie dużych grup mięśniowych

                                      

                                                                                                                           Wiosna jest piękna

                                                                                                                                                 02.04.2020

„Kwiaty rosną, kwiaty więdną” – zabawa ruchowa wzmacnia­jąca duże grupy mięśni dz.bierze udział w zabawie ruchowej I.5

„Ile płatków mają kwiatki?” – zabawa słuchowa z liczeniem -dz.doskonali umiejętność liczenia IV.15

• „Pani Wiosna” – śpiewanie piosenki -dz.vśpiewa piosenkę z dziecięcego repertuaru IV.7

vv• „Cztery żabki” – wierszyk z pokazywaniem „Cztery żabki” Małgorzaty Barańskiej -dz.vdoskonali koordynację ruchowo-słuchową I.9

v

• „Żabie skoki” – zabawa skoczna z przeliczaniem -dz.vdoskonali umiejętność liczenia IV.15

 

• „Wiosenne kwiaty” – zabawa matematyczna -dz.vrozwija percepcję wzrokową IV.9

 

• „Porządkujemy klocki” – klasyfikowanie wg długości -dz.

klasyfikuje przedmioty pod względem długości IV.12, IV.13

– doskonali percepcję wzrokową IV.9

 

• „Klocek do klocka” – zabawa matematyczna

• „Bocian” – zabawa z elementami równowagi

 

                                                                                                                Szukamy wiosny   

                                                                                                                                03.04.2020

                   

v

• „Ptaszki dziobią ziarenka” – zabawa z elementami czworakowania -dz.bierze udział w zabawie ruchowej I.5

• „Kim jest odkrywca?” – rozmowa inspirowana wierszem „Może zobaczymy” Heleny Bechlerowej -dz. tworzy wielozdaniowe wypowiedzi IV.2 ,interpretuje ruchem treść wiersza IV.1

 

• „Ekwipunek odkrywcy” – zabawa dydaktyczna -dz.vklasyfikuje przedmioty ze względu na przezna­czenie IV.12

Kwiatek wiosenny-praca plastyczna ,kszałcenie inwencji twórczej dz.

„Pani Wiosna” – śpiewanie piosenki -dz.v

 

– śpiewa piosenkę IV.7

• „Ptaki” – zabawa orientacyjno-porządkowa -dz.bierze udział w zabawie ruchowej I.5

 

Zabawy na każdą pogodę

vCo to jest pogoda?

06.04.2020

 

„Lepimy kulkii” – zabawa chwytna z elementem-dz.

uczstniczy w zabawie ruchowej

• „Dotknij czegoś w kolorze…” – zabawa doskonaląca znajo­mość kolorów i orientację w przestrzeni -dz.

– prawidłowo reaguje na polecenia nauczyciela III.8

– określa położenie przedmiotów w przestrzeni IV.

 

• „Jaka będzie pogoda?” – rozmowa na temat prognozy pogody, wykonanie kalendarza pogody, uczenie się symboli, przygoto­wanie kalendarza pogody -dz.

– poprawnie nazywa obserwowane rzeczy i zjawi­ska IV.2

– zna i opisuje niektóre zjawiska atmosferyczne IV.18

• „Pogoda jest jak…” – zabawa twórcza, poszerzanie wiedzy

o pogodzie i zmianach atmosferycznych -dz.

samodzielnie lub we współpracy tworzy proste, oryginalne kompozycje przestrzenne z pasują­cych do siebie elementów IV.11

– planuje i organizuje własną pracę III.5

– kończy rozpoczęte zdania IV.2

 „Obrazy pogody” – praca z obrazkiem

grupuje obrazki wg określonego kryterium IV.12

„Odgłosy pogody” – zabawa słuchowa, odczytywanie sygna­łów dźwiękowych

 

Jak zmienia się pogoda?

07.04.2020

 

• „Chmura” – zabawa z mocowaniem

• „Muzyka natury” – zabawa słuchowa, nazywanie zjawisk atmosferycznych, swobodna interpretacja dźwięków natury -dz.– ilustruje zjawiska pogodowe przy pomocy in­strumentów muzycznych IV.7

• „Jaka to pogoda?” – zagadki przyrodnicze -dz.

– dostrzega zmiany w przyrodzie w różnych porach roku IV.18

– rozpoznaje i nazywa zjawiska atmosferyczne i przyporządkowuje im ustalone symbole IV.9, IV.18

• „Jesteśmy badaczami zjawisk atmosferycznych” – zabawy badawcze, -dz.

– dostrzega zmiany w przyrodzie w różnych porach roku IV.18

– rozpoznaje i nazywa zjawiska atmosferyczne i przyporządkowuje im ustalone symbole IV.9, IV.18

 

Pogoda może się zmieniać

08.04.2020

• „Moja ulubiona pogoda” – praca plastyczna w technika dowolna -dz. stosuje różne techniki plastyczne IV.8, IV.

 

• „Kwiecień plecień, bo przeplata – trochę zimy, trochę lata” – zabawa dydaktyczna, słowna, omówienie zmian zachodzących w pogodzie, karta pracy -dz.

– potrafi dostosować ubranie do pogody IV.18

– uzupełnia brakujące fragmenty obrazków IV.9

– przestrzega zasad kolejności wypowiadania się II.8

– buduje wielozdaniowe wypowiedzi IV.5

 

• „Rozpędzanie chmurek” – ćwiczenia relaksacyjne -dz.doskonali aparat oddechowy IV.2

• „Zabawy na każdą pogodę” – zajęcia muzyczne; nauka pio­senki „Wróbel i wiatr” -dz.

– doskonali poczucie rytmu i umiejętności wokal­ne IV.7

– rozwija wyobraźnię dźwiękową IV.7

• „Jaka to pora roku?” – zabawa pantomimiczna-dz.– poprawnie reaguje na sygnały dźwiękowe IV.7

 

Pogoda może nas zaskakiwać -wielkanoc

09.04.2020

Do deszczu pasuje…” – zabawa w skojarzenia -dz. orientuje się w schemacie ciała i kierunkach w przestrzeni IV.14

• „Najpierw posiej, później zbierz” – zabawa skoczna

 „Jaka będzie jutro pogoda?” – rozmowa kierowana, słuchanie wiersza L.J. Kerna „Panie Wietrze”, omówienie właściwości wiatru, -dz.

– słucha tekstów literackich i chętnie wypowiada się na ich temat IV.2, IV.5

– posługuje się pojęciami związanymi z pogodą IV.18

– uważnie obserwuje przebieg zjawisk IV.19

• „Latawiec” – praca konstrukcyjna, wykonanie latawca -dz.– potrafi wykonać pracę według instrukcji III.8, IV.1

 „Wiosenny ogródek” – zabawa matematyczna -dz.

– liczy w zakresie swoich umiejętności i rozróżnia liczenie błędne od poprawnego IV.15

– podaje prawidłowo liczbę przedmiotów IV.15

• „Deszczyk” – zabawa relaksacyjna

Wielkanocne zwyczaje-historyjka obrazkowa

Zajączek-praca plastyczna-III.8, IV.1

 

Co Zajączek  wie o pogodzie?

10.04.2020

 

• „Uwaga, idą zajączek!” – zabawa muzyczno-ruchowa -dz.właściwie reaguje ruchem na zmiany w muzyce IV.7

• „Każda pogoda jest dobra do zabawy” – wykonanie plakatów, -dzv

przejawia opiekuńczy stosunek do przyrody II.10

– chętnie bierze udział w rozmowach, uważnie słucha, zadaje pytania IV.2, IV.5

– dostrzega zmiany w przyrodzie w różnych porach roku IV.18

 

• „Prognoza pogody” – zabawa bieżna

• „Pogoda bez tajemnic” – zabawa dydaktyczna -dz.

– podaje charakterystyczne cechy rzeczy i zja­wisk IV.2

– aktywnie słucha muzyki IV.7

• „Wróbel i wiatr” – utrwalenie piosenki

 

• „Kałuża” – zabawa ruchowa z elementem toczenia

• „Dźwięki pogody” – opowieść muzyczno-ruchowa -dz.

– podaje charakterystyczne cechy rzeczy i zja­wisk IV.2

– aktywnie słucha muzyki IV.7

Pisanki-praca plastyczna-technika dowolna

 

Dobre i niedobre bajki na ekranie

14.04.2020

Multimedia przedszkolaka

• „Czego brakuje?” – zabawa doskonaląca spostrzeganie wzrokowe-dz.– zapamiętuje układy przedmiotów IV.12

• „Zabawki” – zabawa muzyczno-ruchowa

• „Dawniej i dziś” – zabawa dydaktyczna-dz.

– wzbogaca słownik IV.2

– swobodnie wypowiada się na dany temat IV.5

– czerpie radość z zabawy III.6

– doskonali małą motorykę I.5

 

• „Maszyna do pisania” – masażyk z wykorzystaniem wierszyka,

• „Liczymy zabawki” – zabawa matematyczna, Wyprawka-dz.

– przelicza elementy w określonym zakresie IV.15

– rysuje po śladzie, koloruje obrazek I.7

 

• „Zwierzęta i rośliny wokół nas” – zajęcia muzyczne; nauka piosenki „Urodziny lwa”-dz.

– uwrażliwia się na budowę utworu IV.7

– doskonali umiejętności wokalne i aktorskie IV.7

– rozwija wyobraźnię muzyczno-ruchową IV.7

• „Fotografujemy” – zabawa doskonaląca pamięć oraz spostrzeganie wzrokowe- dz.

– zapamiętuje osób, wskazuje, co sie zmieniło IV.12

• „Uwaga, zdjęcie!” – zabawa bieżna

• „Kręcimy film” – zabawa rozwijająca kreatywność-dz.

– odgrywa krótkie scenki IV.1

– swobodnie wypowiada się na określony temat

IV.2, IV.5

-Realizacja projektu: "Mali przedsiębiorcy".

 

Tablet i smartfon

15.04.2020

• „Ja i bajkowy bohater” – tworzenie opowiadań-dz.

– wykazuje się pomysłowością IV.6.

– tworzy wielozdaniowe wypowiedzi IV.2-dz.

– swobodnie wypowiada się na określony temat

IV.2, IV.5

 

• „Gimnastyka z pluszakami”

• „W telewizji” – rozmowa kierowana

• „Zabawki” – zabawa muzyczno-ruchowa

 

• „Książka z bajkami” – słuchanie opowiadania Grażyny Bąkiewicz, burza mózgów

• „Zabawy z książkami” – zabawa matematyczna-dz.v

– segreguje książki ze względu na tematykę IV.12

– swobodnie liczy IV.15

– układa przedmioty od najmniejszego do największego

i odwrotnie IV.12

 „Bajkowe puzzle” – układanie puzzli, karta pracy- dz.vskłada obrazek z części IV.9

• „Miau, hau” – zabawa ortofoniczna na podstawie piosenki „Urodziny lwa”-dz.v

– ćwiczy artykulację IV.2

• „Nasza ulubiona bajka” – słuchanie bajki -dz.

– dzieli się swoimi opiniami na temat wysłuchanych,

obejrzanych utworów IV.5, IV.6

• „Bajkowe kolorowanie” – kolorowanie ulubionych postaci z bajek -dz. koloruje obrazki wg własnego pomysłu IV.1

-Realizacja projektu: "Mali przedsiębiorcy".

 

 

Dobre gry i zabawy

16.04.2020

• „Roześmiane buzie” – zabawa wprowadzająca pozytywny nastrój -dz.

– rozpoznaje i nazywa emocje II.1

– czerpie radość z zabawy III.6

• „Prześlij uśmiech” – zabawa integracyjna

• „Robimy porządki” – zabawa matematyczna, klasyfikacja jakościowa, przeliczanie, porównywanie liczebności zbiorów-dz.

– segreguje liczmany ze względu na podaną cechę

IV.12

– wskazuje gdzie jest „mniej”, a gdzie „więcej”

liczmanów IV.15

 

• „Co nie pasuje?” – zabawa doskonaląca umiejętność wykluczania ze zbioru , – wskazuje przedmiot, który nie pasuje do pozostałych IV.12

• „Ułóż tak, jak słyszysz” – zabawa doskonaląca koordynację wzrokowo-słuchową-dz. – układa rytm według instrukcji słownej IV.

• „Łączymy się w kółeczka” – zabawa ruchowa orientacyjno-porządkowa,

• „Zabawki” – zabawa muzyczno-ruchowa

• „Gdzie mieszkają zabawki?” – zabawa doskonaląca orientację w przestrzenic- dz.– ustala położenie przedmiotów IV.14

-Realizacja projektu: "Mali przedsiębiorcy".

 

 

 

Ach, ta telewizja!

17.04.2020

• „Ja i bajkowy bohater” – tworzenie opowiadań- dz.

wykazuje się pomysłowością IV.6.

– tworzy wielozdaniowe wypowiedzi IV.2

 

• „Gimnastyka z pluszakami” – zestaw ćwiczeń porannych

• „W telewizji” – rozmowa kierowana-dz.

– swobodnie wypowiada się na określony temat

IV.2, IV.5

• „Zabawki” – zabawa muzyczno-ruchowa

 

• „Książka z bajkami” – słuchanie opowiadania Grażyny Bąkiewicz, burza mózgów- dz.

– uważnie słucha III.8.

– swobodnie wypowiada się na określony temat

IV.2, IV.5

• „Zabawy z książkami” – zabawa matematyczna -dz.

segreguje książki ze względu na tematykę IV.12

– swobodnie liczy IV.15

– układa przedmioty od najmniejszego do największego

i odwrotnie IV.12

 

• „Bajkowe puzzle” – układanie puzzli, -dz.– składa obrazek z części IV.9

• „Miau, hau” – zabawa ortofoniczna na podstawie piosenki „Urodziny lwa”-dz. – ćwiczy artykulację IV.2

• „Nasza ulubiona bajka” – słuchanie bajki -dz.

– uważnie słucha III.8

– dzieli się swoimi opiniami na temat wysłuchanych,

obejrzanych utworów IV.5, IV.6

• „Bajkowe kolorowanie” – kolorowanie ulubionych postaci z bajek-dz.vkoloruje obrazki wg własnego pomysłu IV.1

-Realizacja projektu: "Mali przedsiębiorcy".

 

 

Odkrywamy świat

20.04.2020

• „Czyj to plecak?” – rozmowa kierowana-d.– wie, kim jest podróżnik, i potrafi nazwać przyrządy, którymi się posługuje IV.20

 

• „W podróży” – zabawa muzyczno-ruchowa-d.– bierze udział w zabawach ruchowych przy muzyce I.5

 

• „Moja wymarzona podróż” – rozmowa z wykorzystaniem

fotografii z różnych zakątków świata-dz.

– dzieli się wrażeniami z podróży i wypraw, które do tej pory przeżyło, opowiada o miejscach, które chciałoby odwiedzić IV.2, IV.6

 

• „Trening poszukiwacza przygód” – zestaw ćwiczeń porannych

• „Lornetka” – zagadka słowna Magdaleny Ledwoń-dz.

– podaje rozwiązanie zagadki słownej IV.5

• „Do czego to służy?” – rozmowa kierowana-dz.wie do czego służy lornetka I.6

• „Patrzymy przez lornetkę” – zabawa orientacyjno-porządkowa

• „Martynka i Arka Noego” – słuchanie opowiadania Gilberta Delahaye-dz.potrafi odpowiedzieć na pytania związane z jego treścią III.8, IV.5

• „Z lornetką wśród zwierząt” – zabawa rozwijająca refleks

 

• „Co wiemy o zwierzętach?” – zabawa dydaktyczna dz

potrafi wymienić różne źródła wiedzy i wie,

że najlepszym źródłem jest doświadczanie IV.19

• „Skąd to wszystko wiemy?” – rozmowa kierowana-dz. – potrafi nazwać i opisać wybrane zwierzęta mieszkające na sawannie II.10

 

• „Na sawannie” – zabawa dydaktyczna, – rozpoznaje i nazywa zwierzęta IV.18

• „Odkrywamy świat”– zajęcia muzyczne -dz.

– doskonali umiejętności wokalne IV.7

– uwrażliwia się na budowę utworu IV.7

– rozwija wyobraźnię ruchową IV.7

• „Lornetka” – zabawa plastyczno-techniczna

 

Zabawy w detektywów

21/04.2020

 

• „Poszukujące zawody” – rozmowa kierowana-dz

– wie, czym zajmują się policjanci, zna urządzenia i wybrane techniki śledcze, którymi się posługują w swojej pracy IV.20

– potrafi wykorzystywać zmysły do odkrywania wiedzy o otaczającym go świecie IV.19

 „Daktyloskopia” – zabawa paluszkowa-dz.– wykonuje odciski palców na specjalnie przygotowanych arkuszach I.7

 

 

• „Trening poszukiwacza przygód” – zestaw ćwiczeń porannych

• „Zagadka detektywistyczna” – słuchanie wiersza Magdaleny Ledwoń-dz.v

udziela odpowiedzi na pytania dotyczące jego treści III.8, IV.5

– stara się wyciągać wnioski na podstawie dokonanych przez siebie obserwacji IV.5, IV.6

„Gdzie ukrył się lew?” – zabawa dydaktyczna, prowadzenie śledztwa na podstawie poszlak

• „Jakimi zmysłami poznajemy świat?” – zabawa dydaktyczna, -dz.

– posługuje się mapą, wskazuje na niej Morze Bałtyckie IV.10

Dień Ziemi -wykonanie plakatu-technika dowolna

 

 

Dzieciaki wymyślają różne zabawy

 

22.04.2020

Sprzątanie Świata -osłuchanie z piosenką -próba zapamiętania tekstu

segregowanie śmieci -karty pracy

„Jak lubisz spędzać wolny czas?” – rozmowa wprowadzająca w tematykę dz. – dzieli się swoimi upodobaniami w zakresie ulubionych gier i zabaw IV.5, IV.6

• „Kopnij zośkę” – zabawa zręcznościowa-dz. podejmuje próby zabawy z lotką I.5

• „Zabawy dziecięce” – rozmowa na podstawie zaprezentowanego obrazu-dz. odkrywa, że zabawa towarzyszy dzieciom od wielu setek lat, poznaje znane i lubiane zabawy

• „Karuzela starych zabaw” – poznanie wybranych zabaw z czasów naszych dziadków-dz

– ćwiczy umiejętność logicznego myślenia oraz myślenia przyczynowo-skutkowego IV.16

– rozumie rolę zabawek w zabawach i grach IV.2

 

• „Nowe zabawy, nowe gry” – wymyślanie własnej zabawy, gry,

– wymyśla własne gry i zabawy IV.2

 

• „Co jest potrzebne do zabawy?” – rozmowa-dz.– wie, że zabawki nie muszą być drogie i elektroniczne, aby zabawa była ciekawa III.5

 

• „Co jest potrzebne do…” – memory, zabawa dz. – łączy atrybut z rodzajem zabawy, dla której jest niezbędny IV.12

• „Już potrafię” – utrwalenie piosenki, dz– śpiewa piosenkę IV.7

 

• „Karuzela starych zabaw” – poznanie wybranych zabaw z czasów naszych dziadków dz.– bierze udział w zabawach rozwijających motorykę dużą i małą I.5, I.7

• „Nasze zabawki” – zagadki słowne Magdaleny Ledwoń-dz.rozwiązuje zagadki słowne IV.5

 

Mali odkrywcy

23.04.2020

 

• „Co znajduje się w pudełku?” – zabawa badawcza-dz. – wykorzystuje zmysły do odkrywania świata i jego tajemnic IV.13, z.3

 

• „Gdzie leżą bezludne wyspy?” – słuchanie fragmentu książki Neli Małej Reporterki dz.

– poznaje nowe miejsca oraz zamieszkujące je gatunki roślin i zwierząt IV.18

– wskazuje Polskę na mapie świata IV.10

• „Matematyka z laguny” – zabawy z porównywaniem liczebności elementów w zbiorach dz. – podejmuje zabawy z porównywaniem liczebności zbiorów IV.15

• „Płyniemy na brzeg” – zabawa orientacyjno-porządkowa dz. – reaguje w czasie zabawy na umówione sygnały I.5

• „Pocztówka z podróży” – zabawa rozwijająca koordynację wzrokowo-ruchową, dz.

– kreśli linie w ograniczonej powierzchni IV.8

– podejmuje próby odczytywania informacji zakodowanych w sposób symboliczny IV.9

 

• „Na rafie koralowej” – zabawa plastyczna, technika mieszana dz.wykorzystuje różne techniki plastyczne do stworzenia kompozycji IV.11

• „Złap rybkę w sieci” – zabawa bieżna

 

 

Klub Talentów

24.04.2020

• „Co potrafię, w czym jestem dobry?” – rozmowa  dz. opowiada o swoich mocnych stronach

• „Klub Talentów” – zabawa wprowadzająca, odczytywanie symboli dz.– podejmuje próby odczytywania zakodowanych informacji IV.9

• „Trening poszukiwacza przygód” – zestaw ćwiczeń porannych

• „Jaki to talent?” – zabawy z odczytywaniem symboli dz.

– podejmuje działania, aby odszukać swój talent IV.9

– rozumie konieczność bycia wytrwałym w poszukiwaniu i rozwijaniu swoich talentów III.5

 

 

• „Talent muzyczny” – zabawy muzyczno-rytmiczne dz.– powtarza proste rytmy z wykorzystaniem instrumentów perkusyjnych IV.7

 

• „Talent wokalny” – zabawy ze śpiewem dz.– powtarza prostą linię melodyczną solmizacją IV.7

• „Talent taneczny” – swobodna ekspresja ruchowa przy muzyce dz.

– oddaje ruchem nastrój utworu IV.7

 

• „Talent plastyczny” – swobodna ekspresja plastyczna przy muzyce dz.

– wyraża nastrój utworu, wykorzystując techniki plastyczne IV.8

 

• „Talent do zadań matematycznych i logicznych” – rozwiązywanie łamigłówek dz.

– rozwiązuje proste łamigłówki IV.15

 

• „Talent sportowy” – zabawy gimnastyczne

• „Talent kulinarny” – zabawa rozwijająca zmysł smaku i powonienia dz.– rozpoznaje produkty po smaku i zapachu IV.13

• „Talent literacki” – układanie opowiadania na podstawie ilustracji dz.– wymyśla opowiadanie

• „Talent aktorski” – ekspresja teatralna dz.v

– wyraża emocje, wykorzystując tembr głosu, mimikę i gesty II.4

 

• „Pokaz talentów” – prezentacja talentów własnych dz.

wypowiada się na temat swoich doświadczeń IV.2

 

– prezentuje swój talent

 

Moje ulubione książeczki

27.04.2020

• „Co to za miejsce?” – zabawa rozwijająca skojarzenia-dz.– dokonuje skojarzeń różnych przedmiotów,z miejscem, w których można je spotkać IV.12

 

• „Bajkowa gimnastyka” – zestaw ćwiczeń porannych

 

• „W bibliotece” – rozmowa inspirowana opowiadaniemZofii Staneckiej i własnymi doświadczeniami dziecidz- dz

uważnie słucha tekstu czytanego przez rodzicaIII.8

– udziela odpowiedzi na pytania dotyczycącetreści wysłuchanego opowiadania IV.2

• „Czego chciałbym/chciałabym się dowiedzieć o bibliotece?” –burza mózgów, tworzenie siatki pytań dzv– wie, w jakim celu istnieją biblioteki i zna zasadykorzystania z biblioteki III.5, IV.19

 

• „Jak należy zachowywać się w bibliotece?” – zabawa naśladowcza

• „Od pisarza do czytelnika” – zabawa dydaktyczna-dz

– zna zawody, które związane są z procesem powstawaniai dystrybucji książek IV.20

– opowiada o swoich ulubionych książkach IV.5

• „Moje ulubione książki” – rozmowa

• „Szukamy informacji” – poszukiwanie informacji dz.– szuka informacji w dostępnych sobie źródłachwiedzy IV.19

Realizacja treci patriotycznych -"Polska, moja ojczyzna" to hasło na cały tydzień,dzieci będą utrwalać wiedzę ma temat symboli narodowych

 

Czerwony Kapturek

28.04.2020

 

• „Krasnoludek” – zabawa rytmiczno-ruchowa z wykorzystaniemwiersza Tadeusza Fangrata „Bajka nie bajka”

• „Jakie znam bajki i baśnie?” – zabawa rysunkowa z kategoryzowaniem dz – wymienia i rysuje bajki, w których pojawiają siębohaterowie określonej kategorii IV.12 nazywa i przyporządkowuje bohaterów do właściwejbajki IV.12

 

• „Bajkowa gimnastyka” – zestaw ćwiczeń porannych

„Kim jestem?” – ruchowe kalambury-dz – wciela się w rolę określonej postaci IV.1

• „Szybka historia Kapturka” – zabawa językowa dz – opowiada treść bajki IV.2, IV.5

• „Za co nagroda, a za co kara” – rozmowa oceniająca postępowaniebohaterów dz – ocenia zachowanie bohaterów bajki III.5

• „Spacer po lesie” – zabawa ruchowa na torze przeszkód

• „Czego uczą nas bajki?” – rozmowa kierowana

– rozumie znaczenie słowa „morał” IV.6

– podaje przykłady morału w różnych znanychsobie bajkach IV.6

 

• „Opowiedz mi jeszcze raz bajkę” – układanie historyjki obrazkowej dz.

– układa historyjkę obrazkową zgodnie z chronologiąwydarzeń IV.5

– dostrzega powtarzające się w bajkach elementyIV.9

 

 

• „Biedroneczki są w kropeczki” – zajęcia muzyczne; naukapiosenki „Kropki biedronki” dz.

– uwrażliwia się na barwę dźwięku i skraca czasreakcji na sygnał IV.7

– uwrażliwia się na budowę piosenki doskonalipoczucie pulsu IV.7

• „Roztargniona mamusia” – zabawa rozwijająca wyobraźnię dz – wymyśla zastosowania kuchenne dla przedmiotów,które nie są narzędziami wykorzystywanymiw kuchni IV.11

• „Leśne echo” – zabawa artykulacyjna dz – artykułuje wyrazy dźwiękonaśladowcze IV.2

• „Wilk w owczej skórze” – zabawa bieżna

 

Czy to bajka, czy nie bajka?

29.04.2020

„Kto to jest?” – rozwiązywanie zagadek słownych MagdalenyLedwoń dz – podaje rozwiązania zagadek słownych IV.5

• „Bajkowa gimnastyka” – zestaw ćwiczeń porannych

• „Bajkowe kalambury” – zabawa rozwijająca myślenie dz  bierze udział w zabawach rozwijających mowęi myślenie IV.2,

 

• „Co to za bajka?” – zabawa muzyczno-rytmiczna dz.– porusza się do rytmu muzyki IV.7 – odgaduje, z jakiej bajki może pochodzić danyprzedmiot IV.12

 

• „Co by było gdyby…?” – zabawa rozwijająca kreatywność dz – opowiada treść znanych lub samodzielnie wymyślonych bajek IV.2, IV.5

 

• „Bajka niesiona wiatrem” – swobodna ekspresja ruchowaprzy muzyce dz.  słucha muzyki i wyraża ją ruchem ciała IV.7

• „Moja bajka” – zabawa rozwijająca mowę dzieci dz

– opowiada treść samodzielnie wymyślonych

bajek IV.2, IV.5

 

• „Całkiem nowa historia” – zabawa z wcielaniem się w rolę dz.– bierze udział w zabawach teatralnych IV.1

• „Mój bohater” – zabawa plastyczna, malowanie farbami plakatowymi  dz– maluje postać wymyślonego bohatera IV.1

• „Kryć się! Idzie czarownica!” – zabawa ruchowa rozwijającaumiejętność skupienia uwagi dz

– potrafi stać bez ruchu z zamkniętymi oczami I.9

 

• „Pomieszane bajki” – zabawa słuchowa dz.– wskazuje błędy w tytułach bajek IV.6

 

Nasze ulubione książki

30.04.2020

„Przekazywanie wiedzy” – zabawa integracyjna dz – rozumie rolę książek w przekazie informacjii treści kulturowych III.6

 

• „Muzyczne książki” – zabawa muzyczno-rytmiczna dz  bierze udział w zabawie muzyczno-rytmicznejIV.7

• „Bajkowa gimnastyka” – zestaw ćwiczeń porannych

• „Dlaczego trzeba czytać książki?” – rozmowa kierowana dz. – wyjaśnia znaczenie książek dla rozwijania wiedzyo otaczającym świecie i rozwijania wyobraźniIV.2, IV.19

• „Między książkami – zabawa muzyczno-ruchowa

 

• „Jakie znam książki?” – zabawy z kategoryzowaniem dz.

– ogląda różne książki IV.19

– potrafi wymienić różne cechy książki i dokonaćprzyporządkowania książek do określonej kategoriiIV.12

 

• „Ile książek jest na tej półce?” – zabawa matematyczna, dz – przelicza książki na półce IV.15

• „Biedronkowy masażyk” – zabawa relaksacyjna przy piosence dz – uwrażliwia się na barwę dźwięku i skraca czasreakcji na sygnał IV.7

 

• „Jaka jest ta książka?” – zabawa rytmiczno-ruchowa, rozwijającamyślenie dz – potrafi wymienić cechy książki i dokonać przyporządkowaniaksiążek do określonej kategoriiIV.12

Realizacja treci patriotycznych -"Polska, moja ojczyzna" to hasło na cały tydzień,dzieci będą utrwalać wiedzę ma temat symboli narodowych

 

 

 

 

Kiedy dorośli idą do pracy...

Kim zostanę, kiedy dorosnę?

04.05.2020

 

„Strażak – zabawa orientacyjno-porządkowa

• „Podaj cegłę” – zabawa

• „Budujemy z piasku” – zabawa manipulacyjna

• „Bajkowa gimnastyka” – zestaw ćwiczeń porannych

„Strażak” – uważne słuchanie wiersza Piotra F. Nalepy, rozmowa na temat pracy strażaka; przypomnienie numeru alarmowego i sposobu na zapamiętanie go; oglądanie zdjęć strażaka,

wozu strażackiego oraz gaśnicy, rękawic ochronnych; rozmowa na temat zastosowania wskazanych

przedmiotów

Dziecko:

– nie przeszkadza innym i czytającemu III.7

– wie, na czym polega praca strażaka IV.20

• „112 – na ratunek wzywamy” – zabawa orientacyjno-porządkowa

Dziecko:

– współdziałai w zabawie III.5

 

• „Zawody” – słuchanie wierszy Zbigniewa Dmitrocy-

• „Jakie znamy zawody?” – rozmowa inspirowana treścią wiersza

• „Jakie zawody chcielibyście wykonywać?” – zabawa z piłką

• „Czy dany zawód do mnie pasuje?” – zabawa dydaktyczna

• „Czym zajmuje się…?” – zabawa ruchowa orientacyjno-porządkowa

• „Komu jest to potrzebne?” – zabawa rozwijająca umiejętnośćkojarzenia

• „Pracownicze atrybuty” – zabawa rozwijająca spostrzegawczość,karta pracy

• Ćwiczenia gimnastyczne – zestaw XXII

III.

• „Krawiec” – zabawa manipulacyjna

• „Tkaninowa ścieżka” – zabawa sensoryczna

Czym zajmują się nasi rodzice?

05.05.2020

 

• „Poznajemy zawody” – zabawa rozwijająca refleks= dz– wie, czym zajmują się osoby wykonujące określonezawody IV.20

 

• „Zawodowa gimnastyka” – zestaw ćwiczeń porannych

• „Co to za zawód?” – zabawa słuchowa, analiza i synteza słuchowawyrazów dz v

doskonali słuch fonematyczny IV.2

 

 

• „Gdzie pracują moi rodzice?” – oglądanie filmu dotyczącegozawodów wykonywanych przez rodziców dz

wie, jaki zawód wykonują jego rodzice IV.20

– potrafi opowiedzieć, na czym polega praca osób

wykonujących określony zawód, i wskazać narzędzia,

które są jej niezbędne w pracy IV.20

 

 

 

• „Dzień dobry, jestem reporterem/reporterką” – zabawatematyczna, rozwijanie umiejętności budowania wypowiedzina określony temat

• „Komu to jest potrzebne?” – zabawa ruchowa orientacyjno-porządkowa

• „Czyj to atrybut?” – zabawa podsumowująca,

 

• „Kiedy dorośli idą do pracy” – zajęcia muzyczne

• „Kto tutaj pracuje?” – zabawa orientacyjno-porządkowa

• „W salonie fryzjerskim” – zabawa muzyczno-rytmiczna

• „Czym zajmują się moi rodzice?” – zabawa rozwijająca słownictwodzieci dz

– formułuje złożone wypowiedzi na tematy związane

z zawodami wykonywanymi przez rodzicówIV.2, IV.6, IV.20

 

Ciekawe zawody

06.05.2020

 

 

„Policjant” – zabawa orientacyjno-porządkowa

• „Kierowanie ruchem” – zabawa logopedyczna

 

• „Zawodowa gimnastyka” – zestaw ćwiczeń porannych

• „Chciałabym/chciałbym zostać...”– zabawa naśladowcza

• „Co to jest?” – zabawa dydaktyczna dz

– rozpoznaje rodzaj zawodu po narzędziach,

które są wykorzystywane w pracy IV.12, IV.20

 

• „Ciekawy zawód” – tworzenie zagadek słownych -dz – układa własne zagadki językowe IV.5

• „Komu to będzie potrzebne?” – zabawa dydaktyczna -dz

– wykonuje ćwiczenia służące rozwijaniu prawidłowego

toru oddechowego IV.2

 

• „Zawodowy Piotruś” – zabawa karciana

– wskazuje atrybuty i narzędzia charakterystyczne

dla danego zawodu IV.12, IV.20

 

Uczymy się liczyć pieniądze

07.05.2020

• „Rodzaje sklepów” – zabawa rytmiczno-ruchowa dz  nazywa różne rodzaje sklepów IV.2

• „Zawodowa gimnastyka” – zestaw ćwiczeń porannych

• „Wyprawa na zakupy” – słuchanie opowiadania MagdalenyLedwoń „Wyprawa do sklepu”-

uważnie słucha tekstu czytanego przez nauczycielaIII.8

– poznaje wartość pieniądza IV.17

• „Czy mogę kupić wszystko, co chcę?” – rozmowa na podstawiewysłuchanego opowiadania dz

rozumie, że pieniądze to środki o ograniczonychzasobach IV.17

– potrafi nazwać różne rodzaje sklepów, wie,co można w nich kupić IV.2

• „W sklepie” – zabawa tematyczna

• „Po co w sklepie są pieniądze?” – zabawa matematyczna dz

– manipuluje monetami i banknotami IV.17

– rozumie, czym jest siła nabywcza pieniądzaIV.17

• „Co kupiłem?” – zabawa grafomotoryczna,

• „Kiedy dorośli idą do pracy” – zajęcia muzyczne

• „Taniec z monetami” – zabawa muzyczna dz – uwrażliwia się na budowę utworu IV.7

• „Orzeł czy reszka?” – zabawa orientacyjno-porządkowa

 

Miasteczko zawodów

08.05.2020

„Budowniczowie” –  zabawa naśladowcza dz  uczestniczy w zabawach naśladowczych IV.1

 

• „Zawodowa gimnastyka” – zestaw ćwiczeń porannych

• „Jedziemy do miasta” – zabawa ruchowa przy muzyce dz  uczestniczy w zabawie muzyczno-rytmicznejIV.7

• „Miasteczko zawodów” – zabawa dydaktyczna dz – utrwala informacje o poznanych zawodachIV.20

• „Dzisiaj odwiedziłem/odwiedziłam” – zabawa słuchowa dz – rozpoznaje dźwięki, nadaje im znaczenie IV.7

• „Chciałbym/chciałabym coś zjeść…” – zabawa tematyczna

• „U krawcowej” – zabawa plastyczna, papieroplastyka, wycinanie,projektowanie wzorów dz – samodzielnie dekoruje powierzchnię kartkiIV.11

„U fotografa” – zabawa tematyczna dz – bierze udział w zabawach tematycznych IV.1

• „Powrót z pracy” – rozmowa dz – rozumie znaczenie wykonywanej pracy IV.20

• Ćwiczenia gimnastyczne – zestaw V

• „Kto, tak jak ja…” – zabawa naśladowcza

• „Co to za zawód?” – zabawa wzrokowa dz– łączy przedmiot z jego konturem IV.9

 

Łąka w maju

Wyprawa na łąkę

 

11.05.2020

Rozpoznawanie i nazywanie roślin i zwierząt – mieszkańców łąki. Zapachy łąki – rozpoznawanie ziół po zapachu. Zestaw zabaw ruchowych nr 35. Łąka w maju – wycieczka na łąkę, połączona z zabawami badawczymi. Cele: rozwijanie wrażliwości zmysłów w bezpośrednim kontakcie z przyrodą, poznawanie nazw kwiatów i zwierząt – mieszkańców łąki. Łąka w maju – malowanie na mokrym kleju. Słuchanie piosenki Na majowej łące. Rozmowa na temat tekstu piosenki. Zabawa orientacyjno-porządkowa Motyle na łące.

IV 5, IV 18 IV 13, IV 18 I 5 I 4, IV 13 IV 18   I 7, IV 8 IV 5, IV 7 I 5

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Kolorowa łąka

12.05.2020

Podsumowanie wiedzy zdobytej podczas wycieczki na łąkę. Nauka piosenki Na majowej łące na zasadzie echa muzycznego. Zabawa bieżna Majowe piosenki. 1. Słuchanie opowiadania Ewy Stadtmüller Smok łąkowy wielogłowy. Cele: zapoznanie z różnymi możliwościami spędzania czasu wolnego na łące w maju, rozwijanie umiejętności uważnego słuchania tekstu czytanego przez N. 2. Zajęcia umuzykalniające przy piosence Na majowej łące. Cele: poznanie melodii i tekstu nowej piosenki, doskonalenie koordynacji słuchowo-ruchowej. Zabawy na świeżym powietrzu: zabawa ruchowa orientacyjno-porządkowa       – Motyle i biedronki. Obserwowanie chmur na niebie. Ćwiczenia wyobraźni. Zabawa wyrabiająca reakcję na zmiany metrum – Taniec. Rysowanie po śladzie rysunku ślimaka, rozpoznawanie i naśladowanie zwierząt przedstawionych na zdjęciach. Zabawa ruchowa z elementem skoku i podskoku – Żabie skoki.

IV 2, IV 18 IV 7 I 5 IV 5     I 9, IV 7   I 4, I 5, II 11   IV 7 I 7, IV 18   I 5

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Mieszkańcy łąki

13.05.2020

 

Wycinanie kół z kolorowych kartek. Tworzenie kompozycji kwiatowych. Odnajdywanie w sali ukrytych sylwet owadów – mieszkańców łąki. Zabawa ruchowa z elementem równowagi – Kwiaty na łące. 1. Życie na łące – zajęcia matematyczne z elementami ćwiczeń ortofonicznych. Cele: rozwijanie umiejętności liczenia, grupowanie przedmiotów według ustalonego kryterium. 2. Zestaw ćwiczeń ruchowych nr 18. Cele: rozwijanie sprawności ruchowej, rozwijanie orientacji przestrzennej. Zabawy na świeżym powietrzu: zabawa orientacyjno-porządkowa Pająk i owady. Puszczanie baniek mydlanych. Wydłużanie fazy oddechowej. Układanie i rozwiązywanie zagadek o mieszkańcach łąki. Zabawa pobudzająco-hamująca – Mrówki. Zabawa ruchowa z elementem rzutu i celowania – Zabawy na łące.

I 7, IV 1 IV 14, IV 18 I 5 IV 2, IV 12 IV 15   I 8   I 4, I 5, I 9   IV 5, IV 6 I 5 I 5

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Kwiaty na łące

14.05.2020

Rozwijanie percepcji węchowej i próby odwzorowywania natury. Układanie kompozycji z odpowiedniej liczby sylwet kwiatów. Zabawa orientacyjno-porządkowa Motyle na łące. 1. Kolorowa łąka – praca z tablicą demonstracyjną, inspirowana wierszem Grażyny Lech Na łące. Cele: utrwalenie nazw kwiatów występujących na łące, rozwijanie mowy. 2. Rumianki – zajęcia plastyczne. Cele: przybliżanie dzieciom dóbr polskiej kultury, rozwijanie koordynacji wzrokowo-ruchowej i sprawności manualnej. Zabawy na świeżym powietrzu: zabawa bieżna Pszczoły. Rysowane zagadki. Wykonanie makiety łąki. Opowieść ruchowa przy muzyce – Na łące (według Bożeny Formy). Zabawa bieżna Majowe piosenki.

I 7, IV 1, IV 13 IV 1, IV 15 I 5 IV 5, IV 9     IV 1, IV 8   I 4, I 5, I 7 IV 1 IV 7 I 5

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Odgłosy dochodzące z łąki

15.05.2020

Poznawanie wyglądu ślimaka. Układanie z kolorowych sznurków sylwetki ślimaka. Zabawy w kąciku teatralnym – zastosowanie języka werbalnego oraz niewerbalnego (ruch, gest, mimika). Zabawa ruchowa z elementem skoku i podskoku – Żabie skoki. 1. Życie na łące – oglądanie filmu edukacyjnego Łąka. Cele: wzbogacanie wiedzy na temat wybranych środowisk przyrodniczych, usprawnianie narządów  artykulacyjnych. 2. Zestaw ćwiczeń ruchowych nr 18. Cele: rozwijanie sprawności ruchowej, rozwijanie orientacji przestrzennej. Zabawy na świeżym powietrzu: zabawa ruchowa z elementem współdziałania  – Bociany w pułapce, obserwowanie motyli. Rozwiązywanie zagadki. Zabawa ortofoniczna – Żaby na łące. Zabawa Żabki i bociany – wyrabiająca koordynację słuchowo-ruchową. Zabawa ruchowa z elementem równowagi – Kwiaty na łące.           Nasi rodzice 18.05.2020   Rozmowa kierowana na temat spędzania z rodzicami soboty i niedzieli. Oglądanie kalendarza. Zwracanie uwagi na Dzień Matki i Dzień Ojca. Zabawy ruchowe z zestawu zabaw ruchowych nr 36 (do wykorzystania według wyboru N.). Nasi rodzice – słuchanie opowiadania Ewy Stadtmüller Rodzicielska niespodzianka.   Zabawa ruchowa Z mamą i tatą na fotografii. Portrety naszych rodziców – zajęcia plastyczne.   Zabawy na świeżym powietrzu obserwowanie zachowania rodziców z dziećmi; zabawy swobodne z wykorzystaniem zabawek ogrodowych. Zabawa słuchowa O kim mówię?   Słuchanie piosenki Dla ciebie, mamo w wykonaniu N. lub jej nagrania z płyty CD. Rozmowa na temat tekstu piosenki. Zabawa ruchowa Ciasteczka dla taty. Dziecko: opowiada, co robiło z mamą, a co z tatą przez sobotę i niedzielę, wypowiada się na temat przyczyn, dla których rodzice mają swoje święto, uczestniczy w zabawach ruchowych,   słucha z uwagą opowiadania i odpowiada na pytania, wie, jak ważni są w jego życiu rodzice, uczestniczy w zabawie ruchowej,   omawia z pamięci wygląd swoich rodziców, rysuje według instrukcji portret mamy i portret taty, obserwuje osoby mijane podczas spaceru, dzieli się swoimi spostrzeżeniami; bawi się zgodnie z innymi dziećmi,   słucha uważnie odgaduje o kim mówi rodzic słucha piosenki, odpowiada na pytania,   uczestniczy w zabawie ruchowej.   IV 2   IV 16   I 5     III 2, III 8, IV 1, IV 5   I 5   IV 8, IV 9     I 4, I 5, III 5, IV 2       III 8, IV 2, IV 9   IV 5, IV 7     I 5 Kocham mamę i tatę 19.05.2020   Zabawa rozwijająca zmysł dotyku – Co to jest?     Zabawa słownikowa Dzwonię do mamy.   Zabawa bieżna Mama i dziecko. Nauka wiersza Jadwigi Koczanowskiej Mama i tata.   Zajęcia umuzykalniające przy piosence Dla ciebie, mamo.   Zabawy na świeżym powietrzu: zabawa bieżna Kto pierwszy dobiegnie do swojej mamy?; zabawa rozwijająca uwagę i koncentrację – Ciepło – zimno. Wykonanie plakatu Najlepsza mama i najlepszy tata na świecie.   Zabawy konstrukcyjne. Budowanie domu dla rodziców z różnego rodzaju klocków. Zabawa ruchowa Rodzina motyli. Dziecko: dotyka przedmiotu znajdującego się w worku, próbuje go nazwać, naśladuje prowadzenie rozmowy telefonicznej z mamą lub tatą, uczestniczy w zabawie ruchowej, wyjaśnia rolę mamy i taty w rodzinie, ćwiczy pamięć poprzez częste powtarzanie wiersza, śpiewa piosenkę, podczas działania przy muzyce wykazuje się dużą sprawnością ruchową, uczestniczy w zabawie ruchowej; szuka w ogrodzie pudełka, poruszając się zgodnie z podpowiedziami słownymi; lepi z piasku babeczki, kończy zdanie, współpracuje z dziećmi podczas kolorowania ramki rysunku serca, buduje z klocków dom dla rodziców, uczestniczy w zabawie ruchowej.   IV 2, IV 13       II 1, IV 6   I 5 III 2, IV 2, IV 5     IV 7     I 4, I 5, I 6       IV 1, IV 19     I 6   I 5 Zawody naszych rodziców 20.05.2020   Rozpoznawanie i nazywanie zawodów.     Zabawa z piłką w kole – Co robi mama? Co robi tata? Zabawa ruchowa Ciasteczka dla taty. Znamy te zawody – zajęcia matematyczne z wykorzystaniem obrazków, inspirowane wierszem Ireny Róży Salach Tata jest…     Zestaw ćwiczeń ruchowych nr 18.     Zabawy na świeżym powietrzu: zabawa ruchowa Tato, tato, ile kroków do domu?; zabawa w kole, z piłką – Z czym się kojarzy? Rozmowa z zaproszonym gościem.   Instrumentacja wiersza Bożeny Formy Dla mamusi. Zabawa integracyjna Ojciec Wirgiliusz. Dziecko: rozpoznaje i nazywa (z pomocą N.) zawody wykonywane przez osoby przedstawione na obrazkach,     odpowiada na pytania,   uczestniczy w zabawie ruchowej, wymienia nazwy różnych zawodów, opowiada o nich; segreguje, dopasowuje i dobiera obrazki i atrybuty pasujące do danego zawodu, słucha uważnie poleceń N., prawidłowo wykonuje ćwiczenia ruchowe, uczestniczy w zabawach ruchowych na powietrzu,   słucha wypowiedzi gościa, wie, jaki zawód wykonują rodzice, gra na instrumencie, recytuje wiersz,   uczestniczy w zabawie.   IV 5, IV 20         IV 5   I 5 IV 5, IV 9, IV 12, IV 20     I 8     I 4, I 5     IV 5, IV 20   IV 7   I 5 Niespodzianki dla rodziców 21.05.2020   Zabawa słowno-obrazkowa – W czym pomagam rodzicom?     Portret mamy – zabawa pobudzająco-hamująca.     Zabawa ruchowa Kwiaty dla mamy. Co cieszy rodziców? – rozmowa inspirowana wierszem Krystyny Datkun-Czerniak Szczęście. Improwizacja ruchowa przy muzyce – Taniec ze wstążkami.     Niespodzianka dla mamy i taty – zajęcia plastyczne.     Zabawy na świeżym powietrzu: obserwowanie chmur – rozwijanie spostrzegawczości wzrokowej i wyobraźni; zabawa orientacyjno-porządkowa Dwa berki. Rozwijanie spostrzegawczości wzrokowej – Roztargniona mama. Zabawa tematyczna Dom. Stwarzanie okazji do przyjmowania na siebie ról mamy i taty w zabawie. Zabawa ruchowa Rodzina motyli. Dziecko: wypowiada się na temat czynności wykonywanych przez rodziców w domu; nazywa czynność przedstawioną na obrazku, porusza się po sali przy nagraniu piosenki Dla ciebie, mamo, podczas przerw w nagraniu rysuje portret mamy, uczestniczy w zabawie ruchowej, podaje przykłady niespodzianek, jakie można sprawić rodzicom, wypowiada się na określony temat. spaceruje w rytm muzyki, poruszając swobodnie wstążką; ustawia się w kole zgodnie z kolorem wstążki, przygotowuje niespodziankę dla rodziców, wykonuje kwiatek – wycina kolorowe paski i kształty, składa i skleja zgodnie z instrukcją, obserwuje chmury, wypowiada się na temat swoich skojarzeń, uczestniczy w zabawie ruchowej,   szuka w sali schowanych przedmiotów, bawi się wspólnie z innymi dziećmi, odgrywa przydzieloną rolę w zabawie, uczestniczy w zabawie ruchowej.   IV 2, IV 9       I 5, I 7, IV 8       I 5 III 6, IV 2       I 5       I 7, III 2, III 6, IV 1     I 4, I 5, IV 2       IV 14   III 5, IV 1     I 5 Zabawy z mamą i tatą 22.05.2020   Rozwijanie spostrzegawczości słuchowej i sprawności rachunkowej – Kwiaty i serduszka. Masażyk – według Bożeny Formy.   Zabawa ruchowa Mama i dziecko.   W co się bawić z mamą, z tatą? – rozmowa na podstawie obrazków.   Zestaw ćwiczeń ruchowych nr 18.     Zabawy na świeżym powietrzu prowadzenie obserwacji przyrodniczych, dostrzeganie zmian w krajobrazie późną wiosną; zabawa na kocach – Rodzinna majówka.   Dziecko: układa tyle kwiatów lub serduszek, ile dźwięków usłyszało,   rysuje na plecach dziecka przed sobą, zgodnie z tekstem wiersza, uczestniczy w zabawie ruchowej,   wymienia wspólne zabawy z mamą i tatą, wypowiada się na temat spędzania czasu z mamą i tatą, uważnie słucha poleceń N., prawidłowo wykonuje ćwiczenia ruchowe, zwraca uwagę na zmiany w otoczeniu przyrodniczym;   .   IV 7, IV 15     IV 1   I 5   IV 2, IV 9     I 8     I 4, II 11, III 5         III 1, III 2, III 4, IV 1 Dzieci takie jak my 25.05.2020 Rozmowa na temat obchodów Międzynarodowego Dnia Dziecka. Słuchanie piosenki Dzieci świata. Rozmowa na temat treści piosenki. Zestaw zabaw ruchowych nr 37. 1. Inni, a tacy sami – słuchanie opowiadania Agaty Widzowskiej Język migowy. Cele: rozwijanie umiejętności uważnego słuchania opowiadania, dostrzeganie i szanowanie odmienności innych dzieci. Zabawa ruchowo-pantomimiczna Wiem co chcesz pokazać. 2. Letnie zabawy z wodą i piaskiem – zabawy badawcze. Cele: rozwijanie aktywności badawczej, zachęcanie do radosnego eksperymentowania i wyciągania wniosków. Zabawy sensoryczne z wodą i piaskiem. Zabawa ze światłem i cieniem. Zabawy rozwijające spostrzegawczość W galerii profili. Zabawa ruchowa Nasza przedszkolna rodzina. IV 5, IV 9, IV 19 IV 5, IV 7 I 5 IV 5, III 7 III 8   I 5 IV 13     I 4, I 5, I 6   IV 1 IV 13 I 5   Jesteśmy dla siebie uprzejmi 26.05.2020 Zabawa słuchowa Kto mnie woła? Wyszukiwanie różnic między dwoma obrazkami przedstawiającymi pomagające sobie dzieci. Zabawa ruchowa z elementem czworakowania Dookoła. 1. Prawdziwy przyjaciel – rozmowa inspirowana wierszem Jadwigi Koczanowskiej. Przyjaciel. Cele: zapoznanie ze znaczeniem słowa przyjaciel, zachęcanie do używania zwrotów grzecznościowych i kulturalnego zwracania się do siebie. 2. Zajęcia umuzykalniające przy piosence Dzieci świata. Cele: rozwijanie koordynacji słuchowo–ruchowej, poznanie nowej piosenki. Zabawy na świeżym powietrzu: zabawa ruchowa Na sygnał zbiórka. Zagadki obrazkowe Zgadnij, co narysowałem? Zabawa rozwijająca zmysł dotyku oraz umiejętność kojarzenia Do kogo należy ta zabawka? Zabawy swobodne ulubionymi zabawkami. Zabawa ruchowa Poszukaj przyjaciela. IV 7 IV 9, IV 11   I 5 III 1, III 4, IV 1       IV 7   I 4, I 5   IV 5, IV 13   I 6 I 5   Zabawy w liczenie 27.05.2020 Zabawa rozwijająca słuch fonematyczny Imieninowe echo. Zabawa rozwijająca spostrzegawczość Kto ma zabawkę? Zabawa ruchowa Na cztery i na dwa. 1. Skąd jesteśmy i ile mamy lat? – zajęcie matematyczne. Cele: zapoznanie z kulturą innych krajów, rozwijanie umiejętności rachunkowych. 2. Zestaw ćwiczeń ruchowych nr 19. Cele: rozwijanie spostrzegawczości i percepcji słuchowej, rozwijanie sprawności fizycznej. zabawa ruchowa Powiedz i zrób. Zabawa w chowanego z wykorzystaniem wybranej wyliczanki. Rozegranie popularnej gry planszowej Chińczyk. Zabawy ruchowe przy wierszu Bożeny Formy. Zabawa ruchowa z elementem równowagi Spacer z krążkiem. IV 2 IV 7 I 5 IV 15, IV 21   I 8, I 9   I 4, I 5   I 5, III 5 IV 2 I 5   Zabawy dzieci z różnych stron świata 28.05.2020   Zabawa integracyjna Powiedz miłe słowa. Zabawa słuchowo-rytmiczna Ruszaj się, jak ci zagram. Zabawa ruchowa Stajemy przy Oli. 1. Ulubione zabawy – zabawy integracyjne inspirowane wierszem Agaty Widzowskiej Dzieci na Ziemi. Cele: rozwijanie umiejętności uważnego słuchania wiersza, poznawanie zabaw dzieci z różnych stron świata. 2. Meksykańskie ponczo – zajęcia plastyczne. Cele: wzbogacenie wiadomości na temat tradycyjnego stroju Meksykanów, rozwijanie sprawności manualnej. Zabawy na świeżym powietrzu: zabawa ruchowa Dla ciebie ta piłka. Zabawy swobodne w parach Wesołe baloniki. Zabawa w  Koncert życzeń. Zabawa doskonaląca reakcję na zmiany dynamiczne Cicho – głośno. Zabawa ruchowa Razem nam weselej. III 1, III 4 IV 7 I 5 III 7, IV 5 IV 21   I 7, IV 1 IV 21 I 4, I 5, III 1   III 1, I 5 IV 7 I 5   Na placu zabaw 29.05.2020 Zabawa  Kolorowe chusteczki. Wykonanie planszy Letnie zabawy na podwórku. Przygotowanie pomocy do zajęć. Zabawa ruchowa Wspólne zabawy. 1. W co się bawić latem? – rozwiązywanie zagadek inspirowane wierszem Jadwigi Koczanowskiej Podwórko. Cele: zapoznanie z zabawami, w które można się bawić latem, zachęcanie do podejmowania wspólnych zabaw. 2. Zestaw ćwiczeń ruchowych nr 19. Cele: rozwijanie spostrzegawczości i percepcji słuchowej, rozwijanie sprawności fizycznej. Zabawy na świeżym powietrzu: zabawa bieżna Zmiana miejsc. Nasze ulubione zabawy w ogrodzie – wspólne zabawy według propozycji dzieci. Zabawa słuchowa W co się bawić? Zabawy swobodne zabawkami podejmowane z inicjatywy dzieci. Zabawa ruchowa Nasz krąg.       Dzieci takie jak my 1.06.2020   Rozmowa na temat obchodów Międzynarodowego dnia Dziecka.       Słuchanie piosenki Dzieci świata. Rozmowa na temat treści piosenki. Zabawy ruchowe z zestawu zabaw ruchowych Inni, a tacy sami – słuchanie opowiadania Agaty Widzowskiej Język migowy.     Zabawa ruchowo-pantomimiczna Wiesz, co chcesz pokazać. Letnie zabawy z wodą i piaskiem – zajęcia badawcze.   Zabawy na świeżym powietrzu: Dzień Dziecka na sportowo – obchody Międzynarodowego dnia Dziecka w ogrodzie; zabawy sensoryczne z wodą i piaskiem. Zabawa ze światłem i cieniem.     Zabawa rozwijająca spostrzegawczość W galerii profili.   Dziecko: wycina kolorowe ilustracje przedstawiające dzieci różnych narodowości, określa wygląd dzieci i ich emocje; uczestniczy w wykonywaniu gazetki tematycznej, odpowiada na pytania N., słucha piosenki, odpowiada na pytania dotyczące jej treści, uczestniczy w zabawach ruchowych,   słucha z uwagą treści opowiadania i odpowiada na pytania, szanuje odmienność innych dzieci, wykazuje się tolerancją, naśladuje czynności wykonywane przez kolegę z pary, eksperymentuje podczas zabaw z wodą i piaskiem, określa wybrane właściwości fizyczne piasku i wody, uczestniczy w zabawach z rodicami; bawi się wodą i piaskiem, obserwuje zachodzące zjawiska, rozumie znaczenie słowa profil, zamalowuje kontur swojego profilu ciemnym kolorem,   Jesteśmy dla siebie uprzejmi 2.06.2020   Zabawa słuchowa Kto mnie woła?   Wyszukiwanie różnic między dwoma obrazkami przedstawiającymi pomagające sobie dzieci. Zabawa ruchowa z elementem czworakowania Dookoła. Prawdziwy przyjaciel – rozmowa inspirowana wierszem Jadwigi Koczanowskiej Przyjaciel. Zajęcia umuzykalniające przy piosence Dzieci świata.   Zabawy na świeżym powietrzu: zabawa ruchowa Na sygnał zbiórka; zagadki obrazkowe Zgadnij, co narysowałem?   Zabawa rozwijająca zmysł dotyku oraz umiejętność kojarzenia Do kogo należy ta zabawka? Zabawy swobodne ulubionymi zabawkami.     Zabawa ruchowa Poszukaj przyjaciela. Dziecko: rozpoznaje po głosie osobę, która je woła, odszukuje różnice miedzy dwoma obrazkami,   uczestniczy w zabawie ruchowej,   wyjaśnia znaczenie słowa przyjaciel, stosuje zwroty grzecznościowe w odpowiednich sytuacjach, wykonuje płynne ruchy zgodnie z rytmem i melodią, zna melodię i tekst piosenki, reaguje na sygnał gwizdka odpowiednim ustawieniem; odgaduje, co narysował na ziemi   opisuje wygląd ulubionej zabawki, rozpoznaje dotykiem ulubione zabawki innych dzieci, bawi się swoją ulubioną zabawką, stosuje w zabawie zwroty grzecznościowe, uczestniczy w zabawie ruchowej. Zabawy w liczenie 3.06.2020   Zabawa rozwijająca słuch fonematyczny Imieninowe echo.       Zabawa rozwijająca spostrzegawczość Kto ma zabawkę?   Zabawa ruchowa Na cztery i na dwa. Skąd jesteśmy i ile mamy lat? – zajęcia matematyczne.       Zestaw ćwiczeń ruchowych nr 19.     Zabawy na świeżym powietrzu: zabawa ruchowa Powiedz i zrób; zabawa w chowanego z wykorzystaniem wybranej wyliczanki. Rozegranie popularnej gry planszowej Chińczyk Zabawa ruchowa przy wierszu Bożeny Formy. Zabawa ruchowa z elementem równowagi Spacer z krążkiem. Dziecko: łapie i odrzuca piłkę, kończy słowo – imię dziecka z grupy, rozpoczynające się na sylabę wymienioną przez N., reaguje na dynamikę klaskania i odgaduje, które dziecko trzyma zabawkę, uczestniczy w  zabawie ruchowej, omawia wygląd dzieci różnych ras i narodowości, dzieli słowa na sylaby; przelicza na palcach, posługuje się liczebnikami głównymi w zakresie 5 i więcej, uważnie obserwuje i słucha poleceń N., czynnie uczestniczy w ćwiczeniach ruchowych, naśladuje ruchy dziecka wskazanego przez N., bawi się w chowanego,   zna zasady gry w popularną grę planszową, naśladuje ruchy N., powtarza wiersz, przemieszcza się do linii mety z krążkiem na głowie. Zabawy dzieci z różnych stron świata 4.04.2020   Zabawa integracyjna Powiedz miłe słowo.   Zabawa słuchowo-rytmiczna Ruszaj się, jak ci zagram. Zabawa ruchowa Stajemy przy Oli. Ulubione zabawy – zabawy integracyjne inspirowane wierszem Agaty Widzowskiej Dzieci na Ziemi.   Meksykańskie ponczo – zajęcia plastyczne.       Zabawy na świeżym powietrzu: zabawa ruchowa Dla ciebie ta piłka; zabawy swobodne w parach Wesołe baloniki. Zabawa w kole Koncert życzeń.     Zabawa doskonaląca reakcję na zmiany dynamiczne Cicho – głośno.   Zabawa ruchowa Razem nam weselej. Dziecko: odgaduje, kto powiedział miłe słowo na jego temat, wygrywa rytm na bębenku, porusza się zgodnie z granym rytmem, uczestniczy w zabawie ruchowej, z uwagą słucha treści wiersza i odpowiada na pytania, bawi się w ulubione zabawy dzieci wybranych narodowości, poznaje wygląd poncza, wykonuje ponczo – drze kartkę na paski i przykleja je zgodnie z podanym rytmem, uczestniczy w zabawach na powietrzu,   wyraża życzenie, które pozostałe dzieci starają się spełnić, spełnia życzenia innych dzieci, reaguje na zmiany dynamiczne – biega cicho na palcach lub mocno tupie, uczestniczy w zabawie ruchowej. Na placu zabaw I. • „Powitanie” – zabawa słuchowa • „Gdzie mam usiąść?” – zabawa orientacyjno-porządkowa • „Krok za krokiem” – zestaw ćwiczeń porannych II. • „Nadeszło lato” – rozmowa na podstawie ilustracji       • „Pszczółki” – zabawa bieżna • „Spacer” – zabawa ruchowa inspirowana opowieścią Klausa W. Vopela • „Pachnące kwiaty” – zabawa relaksacyjna • Ćwiczenia gimnastyczne – zestaw XXVII III. • „Letnia orkiestra” – zabawa doskonaląca koordynację wzrokowo-słuchowo-ruchową • „Motylki” – zabawa orientacyjno-porządkowa       – uważnie słucha III.8 – doskonali orientację w przestrzeni IV.14 – aktywnie uczestniczy w ćwiczeniach porannych I.5   – wzbogaca słownik IV.2 – swobodnie wypowiada się na dany temat IV.5 – wskazuje oznaki nadchodzącego lata IV.18 – współtworzy letnią dekorację IV.11 – czerpie radość z zabawy III.6 – wykonuje różne formy ruchu w tym wymyślone przez siebie I.5 – wyraża ruchem, gestem treść słuchanego tekstu IV.1 – relaksuje się i odpoczywa I.4 – prawidłowo wykonuje ćwiczenia gimnastyczne I.8   – muzykuje z użyciem instrumentów IV.7   – aktywnie uczestniczy w zabawie ruchowej I.5         09.06.2020 Letnia łąka   Sytuacje edukacyjne/Zapisy do dziennika Oczekiwane osiągnięcia dziecka   I. • „Motylki” – zabawa orientacyjno-porządkowa • „Letni spacer” – zabawa słuchowa   • „Krok za krokiem” – zestaw ćwiczeń porannych II. • „Mieszkańcy łąki” – zabawa dydaktyczna, karta pracy • „Wąż, mucha, konik polny” – zabawa ruchowa dźwiękonaśladowcza   • „Moja łąka” – praca plastyczna, technika mieszana     • „Ślimaki” – zabawa słuchowo-ruchowa • „I oto przyszło lato” – zajęcia muzyczne   III. • „Co to jest?” – zabawa ruchowa doskonaląca refleks i orientację w przestrzeni • „Co się zmieniło? – zabawa ruchowa doskonaląca spostrzegawczość   przyrodnicza; „Skaczące koniki” – zabawa skoczna; „Pająk łapie muchy” – zabawa bieżna     – bierze udział w zabawie ruchowej I.5 – uważnie słucha III.8 – doskonali szybką reakcję na umówiony sygnał I.5 – aktywnie uczestniczy w ćwiczeniach porannych I.5   – rozpoznaje i nazywa zwierzęta i rośliny IV.18 – klasyfikuje zwierzęta i rośliny IV.12 – doskonali umiejętności grafomotoryczne I.7 – aktywnie uczestniczy w zabawie I.5 – tworzy pracę plastyczną IV.1 – doskonali umiejętność sklejania papierowych elementów I.7 – bierze udział w zabawie ruchowej I.5 – doskonali umiejętności utrzymywania stałego tempa i pulsu IV.7 – rozwija wyobraźnię muzyczną IV.7 – uwrażliwia się na budowę utworu IV.7   – bierze udział w zabawie ruchowej I.5   – odpowiada na pytania IV.5 – nazywa elementy letniej garderoby IV.2 – aktywnie uczestniczy w zabawie I.5     10.06.2020 Zdrowe lato   Sytuacje edukacyjne/Zapisy do dziennika Oczekiwane osiągnięcia dziecka   I. • „Kącik kucharski” – zabawa tematyczna     • „Krok za krokiem” – zestaw ćwiczeń porannych II. • „Robimy zakupy” – zabawa matematyczna • „Zdrowe dania” – burza mózgów, rysowanie listy zakupów   • „Letni targ” – spacer na pobliskie targowisko lub do sklepu warzywnego     • „Owoce i warzywa” – zabawa dydaktyczna   • „Zdrowe przekąski” – wspólne przygotowanie zdrowych posiłków III. • „Pajęcza sieć” – zabawa ruchowa z elementami czworakowania i pełzania • „Zdrowe i niezdrowe” – zabawa dydaktyczna         – wciela się w role IV.1 – nakrywa do stołu I.3 – używa zwrotów grzecznościowych III.4 – aktywnie uczestniczy w ćwiczeniach porannych I.5   – sprawnie liczy IV.15 – nazywa obrazki, wyjaśnia ich znaczenie IV.9 – doskonali umiejętność wypowiadania się IV.2 – używa chwytu pisarskiego podczas rysowania I.7 – poznaje zawód sprzedawcy/ ekspedientki IV.20 – robi drobne zakupy IV.17 – używa zwrotów grzecznościowych III.4 – poszerza słownictwo IV.2 – klasyfikuje ze względu na podaną cechę IV.12 – odpowiada na pytania IV.2, IV.5 – przygotowuje posiłki i sprząta po skończonejpracy I.3, I.7       – aktywnie uczestniczy w zabawie ruchowej I.5   – klasyfikuje przedmioty IV.12 – współpracuje w grupie III.5 – rysuje według własnego pomysłu IV.1     12.06.2020 Owocowe bogactwo lata   Sytuacje edukacyjne/Zapisy do dziennika Oczekiwane osiągnięcia dziecka   I. • „Powitanie” – zabawa integracyjna • „Pływa czy tonie?” – doświadczenia z owocami   • „Krok za krokiem” – zestaw ćwiczeń porannych II. • „Owocowe przechwałki” – słuchanie opowiadania Doroty Skwark • „Letnia matematyka” – zabawa matematyczna, ćwiczenie grafomotoryczne, karta pracy • „Koniki polne” – zabawa skoczna • „Owocowo-warzywne domino” – grupowa praca plastyczna • „Żabki i motylki” – zabawa słuchowo- ruchowa • „I oto przyszło lato” – zajęcia muzyczne     • Ćwiczenia gimnastyczne – zestaw XXI III. • „Rozsypane owoce i warzywa” – składanie obrazka z części • „Owoce do owoców, warzywa do warzyw” – zabawa ruchowa doskonaląca umiejętność liczenia       – czerpie radość z zabawy III.6 – formułuje wnioski IV.2, IV.13 – przygotowuje wody smakowe I.3 – aktywnie uczestniczy w ćwiczeniach porannych I.5   – uważnie słucha III.8 – odpowiada na pytania IV.2 – przelicza i dopełnia zbiory IV.15 – wskazuje gdzie jest „mniej”, „więcej”, „tyle samo” IV.15 – aktywnie uczestniczy w zabawie ruchowej I.5 – współpracuje, tworząc grę III.5   – poprawnie reaguje na sygnał I.5 – doskonali umiejętności utrzymywania stałego tempa i pulsu IV.7 – rozwija wyobraźnię muzyczną IV.7 – uwrażliwia się na budowę utworu IV.7 – poprawnie wykonuje ćwiczenia gimnastyczne I.8   – współpracuje w grupie III.5 – składa obrazek z części IV.9 – sprawnie liczy IV.15 – godzi się z porażką II.8       5.05.2020   Zabawa integracyjna Kolorowe chusteczki.     Wykonanie planszy Letniej zabawy na podwórku. Przygotowanie pomocy do zajęć.       Zabawa ruchowa Wspólne zabawy. W co się bawić latem? – rozwiązywanie zagadek inspirowane wierszem Jadwigi Koczanowskiej Podwórko.   Zestaw ćwiczeń ruchowych nr 19.     Zabawy na świeżym powietrzu: zabawa bieżna Zmiana miejsc; Nasze ulubione zabawy w ogrodzie – wspólne zabawy według propozycji dzieci. Zabawa słuchowa W co się bawić?   Nasze domki – zabawa pobudzająco-hamująca.   Zabawa ruchowa Nasz krąg. Dziecko: wybiera kolorową chusteczkę, wita się z wybranym dzieckiem, zajmuje jego miejsce, wycina z czasopism zdjęcia przedstawiające zabawki i bawiące się wspólnie dzieci, wypowiada się na ich temat, nakleja zdjęcia na duży arkusz, uczestniczy w zabawie ruchowej, podaje rozwiązanie zagadki, podaje nazwy zabaw, w które można bawić się latem, podejmuje wspólne zabawy z innymi dziećmi, uważnie obserwuje i słucha poleceń N., czynnie uczestniczy w ćwiczeniach ruchowych, uczestniczy w zabawach na powietrzu,     kojarzy usłyszane dźwięki, wydobywane przez N., z zabawami dzieci, podczas refrenu piosenki tworzy z innymi dziećmi trójki, maszeruje w małych kołach, uczestniczy w zabawie ruchowej.   I 5, III 1 I 7, IV 19   I 5 IV 5, IV 7     I 8, I 9   I 4, I 5   IV 13 I 6 I 5       I 7, II 1, II 6, IV 2, IV 5, IV 9, IV 19       IV 5, IV 7   I 5     III 7, III 8, IV 5       I 5   IV 13, IV 2     I 4, I 5, III 5, IV 13     IV 1     IV 9   I 5   IV 7   IV 9, IV 11     I 5   III 1, III 4, IV 1, IV 2, IV 5   IV 7     I 4, I 5, IV 9       IV 5, IV 13     III 1, III 4     I 5   IV 2           IV 7     I 5 III 6, IV 5, IV 9, IV 15       I 8, III 8     I 4, I 5, III 5, III 8     III 5, IV 15   I 5, IV 2   I 5   III 1, III 4   IV 7   I 5 III 7, III 8, IV 5, IV 7     I 7, IV 1       I 4, I 5, III 1     III 1, I 5     IV 7     I 5   I 5, III 1     I 7, IV 2, IV 9         I 5 III 5, IV 1, IV 5, IV 9     I 8, III 8     I 4, I 5, III 5       IV 7   IV 7     I 5 Podróż samolotem 15.06.2020   Samodzielna aktywność poznawcza, oglądanie albumów, książek i czasopism dotyczących samolotów. Zabawa Gdzie pojadę na wakacje? – rozwijanie umiejętności wypowiadania się. Zabawy ruchowe z zestawu zabaw ruchowych nr 38 (do wykorzystania według   Podróż do Włoch – słuchanie opowiadania Barbary Szelągowskiej Wakacyjne podróże.     Zabawa ruchowa Samoloty. Moje wymarzone wakacje – malowanie na podkładzie z gazy.   Zabawy na świeżym powietrzu: zabawa ruchowa z elementem rzutu Podniebne zawody; zabawy w piaskownicy – sprawdzanie, w którym wiaderku zmieści się najwięcej piasku.     Zabawy konstrukcyjne Na lotnisku.     Słuchanie piosenki Wyścig rowerem w wykonaniu n. lub je nagrania z płyty CD. Rozmowa na temat piosenki. Zabawa orientacyjno-porządkowa Zabawy kolorami.   ogląda albumy, książki, czasopisma, odnajduje w nich różnego rodzaju samoloty, chwyta piłkę i odpowiada na pytanie, uczestniczy w zabawach ruchowych,   odpowiada na pytania dotyczące wysłuchanego utworu, wymienia miejsce, które odwiedziła rodzina uczestniczy w zabawie ruchowej, maluje na podkładzie z gazy na zadany temat, opowiada o swoich wymarzonych wakacjach, uczestniczy w zabawie z wykorzystaniem papierowych samolotów; wsypuje piasek do dwóch wiaderek różnej wielkości, z wykorzystaniem kubka, oznacza patykami liczbę wsypanych kubków, porównuje ich liczbę, buduje samoloty i hangary dla samolotów z różnego rodzaju klocków, słucha piosenki, odpowiada na pytania dotyczące treści,   uczestniczy w zabawie ruchowej.   IV 19     IV 2   I 5     III 8, IV 5       I 5 IV 1, IV 8     I 4, I 5. I 6, IV 11           I 6     IV 5, IV 7     I 5 Sposób na wakacyjną nudę 16.06.2020   Obrysowywanie, wycinanie i kolorowanie sylwet ryb.   Zabawa Ryby w rzece. Rozwijanie sprawności manualnej.   Zabawa bieżna z elementem naśladownictwa Wakacyjna gimnastyka. Co pływa, co tonie? – zajęcia badawcze.         Zabawa ruchowa Sum morskich fal.   Zajęcie umuzykalniające oparte na piosence Wyścig rowerem.     Zabawy na świeżym powietrzu: zabawa bieżna Echo; przyglądanie się chmurom na niebie; rysowanie na piasku kształtów chmur. Zabawy badawcze – oglądanie i porównywanie ziaren piasku.   Wiatr – ćwiczenia ortofoniczne.   Zabawa ruchowa z elementem skoku i podskoku Na zielonej łące. Dziecko: rozwiązuje zagadkę, obrysowuje od szablonu sylwetę ryby, wycina ją i koloruje według własnego pomysłu, bawi się sylwetą ryby przywiązaną sznurkiem do rolki po papierze toaletowym, uczestniczy w zabawie ruchowej,   aktywnie uczestniczy w zabawach badawczych, wymienia przedmioty, które utrzymują się na wodzie i te, które toną,   uczestniczy w zabawie z wykorzystaniem folii malarskiej, wykonuje prawidłowo zadania podczas zabaw przy muzyce, potrafi wykonać układ ruchowy do piosenki, uczestniczy w  zabawie ruchowej na powietrzu; przygląda się chmurom, rysuje ich kształty na piasku,   ogląda ziarna piasku przez lupę, dotyka go, próbuje określić, jaki jest piasek, naśladuje szum wiatru wiejącego z różnym natężeniem, uczestniczy w zabawie ruchowej.   I 7, IV 8     I 7     I 5   III 5, IV 13         I 5   IV 7       I 4, I 5, II 11, IV 1     IV 13     IV 2, IV 7   I 5 Planujemy wakacje 17.06.2020   Ćwiczenia artykulacyjne i ruchowe na podstawie rymowanki Iwony Fabiszewskiej Wakacyjne plany. Układanie z klocków w kształcie figur geometrycznych sylwety żaglówki. Zabawa ruchowa z elementem pełzania Górskie wycieczki. Wakacyjne bagaże – zajęcia matematyczne.       Zestaw ćwiczeń ruchowych nr 19.     Zabawy na świeżym powietrzu: zabawa ruchowa z elementem skoku W sam środek; zabawa orientacyjno-porządkowa Czas na zbiórkę. Zabawa tematyczna z wykorzystaniem rekwizytów z kącika teatralnego Pakujemy walizki.   Zabawa Prawda czy fałsz – rozwijanie zdolności koncentracji podczas działania przy muzyce.   Zabawa ruchowa z elementem równowagi Samolot. Dziecko: naśladuje ruchy  i wypowiada słowa dźwiękonaśladowcze,   układa z klocków w kształcie figur geometrycznych sylwetę żaglówki, uczestniczy w zabawie ruchowej,   liczy części garderoby, rysuje odpowiednią liczbę kropek i chmurek; układa obok siebie i liczy przedmioty, uważnie obserwuje i słucha poleceń, czynnie uczestniczy w ćwiczeniach ruchowych, uczestniczy w zabawach ruchowych na powietrzu,     bawi się wspólnie z dziećmi w kąciku teatralnym, wciela się w role członków rodziny i planuje wyjazd na wakacje, reaguje na przerwę w piosence umownym ruchem przypisanym zdaniom prawdziwym i zdaniom fałszywym, uczestniczy w zabawie ruchowej.   I 5, IV 2     IV 1, IV 12   I 5   IV 12, IV 15       I 8     I 4, I 5       III 5, III 7, III 8, IV 1     III 8, IV 5, IV 7       I 5 Wakacje nad morzem 18.06.2020   Rozmowa kierowana Pocztówka znad morza. Oglądanie przez lupę i szkło powiększające różnego rodzaju muszli, porównywanie muszli i grupowanie. Zabawa orientacyjno-porządkowa Zabawy kolorami. Nad morzem – rozmowa przy obrazku.       Zabawa kształtująca umiejętność szybkiej reakcji na sygnał Rybki i rekin.   Wakacyjny upominek – zajęcia plastyczne.     Zabawy na świeżym powietrzu: zabawa integracyjna z chustą animacyjną Zabawy z rybkami; zabawa ruchowa z elementem rzutu Podaj piłkę. Zabawa sensoryczna Rysujemy morskie fale. Instrumentacja piosenki Wyścig rowerem.   Zabawa bieżna z elementem naśladownictwa Wakacyjna gimnastyka. Dziecko: wskazuje pocztówki przedstawiające krajobraz nadmorski, ogląda różne muszle, porównuje je, układa obok siebie muszle, które mają podobne cechy, uczestniczy w zabawie ruchowej,   określa za pomocą przymiotników, jakie jest morze; opisuje nadmorski krajobraz, wypowiada się na temat ulubionych zabaw nad morzem, wykonuje ruchy naśladujące pływanie, na sygnał słowny zatrzymuje się w bezruchu,  wykonuje upominek dla bliskiej osoby, wypowiada się na temat osoby, której chce wręczyć prezent, uczestniczy w zabawie z chustą animacyjną i w zabawie z piłką,     rysuje palcem na piasku,   akompaniuje do piosenki na wybranym instrumencie perkusyjnym, uczestniczy w zabawie ruchowej.   IV 5   IV 13, IV 18     I 5   IV 2, IV 5, IV 9, IV 18     I 5     I 7, IV 1, III 6     I 4, I 5       I 7   IV 7   I 5 Podróże małe i duże 19.06.2020   Ćwiczenie rytmiczne przy rymowance Bożeny Formy.   Kolorowanie rysunków różnych pojazdów.   Zabawa ruchowa z elementem skoku i podskoku Na zielonej łące. Po lądzie, powietrzu czy wodzie – zabawy dydaktyczne inspirowane wierszem Laury Łącz Letnie wakacje. Zestaw ćwiczeń ruchowych nr 19.     Zabawy na świeżym powietrzu: zabawa bieżna Pociąg w tunelu; spacer w okolicy przedszkola – rozpoznawanie i nazywanie zauważonych na ulicy pojazdów. Zabawa Znikający pociąg – zapamiętywanie i wymienianie przedstawionych na obrazku elementów.   Zabawa Mój rower – doskonaląca koordynację słuchowo-ruchową i poczucie rytmu.   Zabawa ruchowa z elementem równowagi Samolot.             22.06.2020 I. • „Przejście przez tunel” – zabawa z elementem czworakowania • „Czym pojedziemy?” – zabawa słuchowa • „Na łące” – zestaw ćwiczeń porannych II. •„Wakacyjny pociąg” – rozmowa połączona z zabawą ruchową •„Stoi na stacji lokomotywa” – ćwiczenia grafomotoryczne i słownikowe z wykorzystaniem wiersza „Lokomotywa” Juliana Tuwima, nauka fragmentów wiersza, karta pracy • Ćwiczenia gimnastyczne – zestaw XXVII III. • „Co zniknęło?” – zabawa ćwicząca spostrzegawczość • „Wakacyjne pojazdy” – zabawa plastyczno-techniczna z elementami klasyfikacji • „Koło do pływania” – zabawa ćwicząca tułów W ogrodzie: „Omijamy szyszki” – zabawa bieżna     – doskonali sprawność ruchową I.5   – poznaje różne sposoby podróżowania wakacyjnego IV.2 – aktywnie uczestniczy w ćwiczeniach porannych I.5   – formułuje dłuższe wypowiedzi na temat spędzania czasu w czasie wakacji IV.5 – usprawnia narządy artykulacyjne IV.2 – estetycznie wykonuje prace graficzne IV.8   – prawidłowo wykonuje ćwiczenia gimnastyczne I.8   – prawidłowo reaguje na polecenia nauczyciela III.8. – doskonali ruchy ręki I.7 – sprawnie posługuje się nożyczkami I.7 – uczestniczy w zabawie ruchowej I.5     Wakacje tuż, tuż 23.06.2020 Sytuacje edukacyjne/Zapisy do dziennika Oczekiwane osiągnięcia dziecka   I. • „Szukanie pary” – zabawa orientacyjno-porządkowa • „Co lubię robić podczas wakacji?” – zabawa słownikowa   • „Na łące” – zestaw ćwiczeń porannych II. • „Wiercipiętek poznaje owady” – słuchanie utworu Mateusza Galicy z wykorzystaniem sylwet postaci • „Muszelkowe naszyjniki” – ćwiczenia grafomotoryczne, karta pracy • „Nareszcie wakacje!” – zajęcia muzyczne III. • „Letnie zabawki” – zabawa ćwicząca spostrzegawczość • „Pojazdy” – zabawa integracyjna • „Zakładanie płetw” – zabawa z elementem równowagi   W ogrodzie: „Detektywi – badacze” – poszukiwanie i obserwacja owadów występujących w ogrodzie; „Przejście przez tunel” – zabawa z elementem czworakowania     – doskonali szybkość reakcji na hasło I.5 – szybko i trafnie udziela odpowiedzi IV.5 – wzbogaca wiedzę na temat owadów IV.18 − aktywnie uczestniczy w ćwiczeniach porannych I.5   – z uwagą słucha utworu literackiego III.8 – wykazuje empatyczny stosunek do świata zwierząt II.10 – stara się precyzyjnie wykonać polecenia III.8, I.7 – doskonali sprawność manualną podczas uzupełniania brakujących elementów IV.8 – wyzwala aktywność ruchową i twórczą IV.7 – doskonali umiejętności wokalne IV.7 – wykazuje się spostrzegawczością w trakcie składania obrazka z części IV.5 – ćwiczy procesy pamięciowe podczas powtarzania treści zdań IV.5 – skupia uwagę i zachowuje równowagę I.8     Już lato woła nas 24.06.2020 Sytuacje edukacyjne/Zapisy do dziennika Oczekiwane osiągnięcia dziecka   I. • „Szukanie muszelki” – zabawa z elementem czworakowania • „Do czego pasują te obrazki?”– zabawa ćwicząca klasyfikację jakościową • „Na łące” – zestaw ćwiczeń porannych II. • „Gdzie pojadę na wakacje?” – zabawa dydaktyczna   • Ćwiczenia gimnastyczne – zestaw XXIV III. • „Pani Lato” – praca plastyczna, kolorowanie, praca w zespołach • „Wakacyjne podróże” – rozwijanie umiejętności grafomotorycznych, Wyprawka • „Szukanie pary” – zabawa orientacyjno-porządkowa   W ogrodzie: „Łódki” – dmuchanie na papierowe łódki w pojemniku z wodą     – uczestniczy w zabawie ruchowej I.5   – doskonali umiejętność klasyfikowania przedmiotów ze względu na ich miejsce występowania IV.12 – aktywnie uczestniczy w ćwiczeniach porannych I.5   – uczy się planować podróż IV.10 – rozwija ciekawość poznawczą IV.19 – poprawnie wykonuje ćwiczenia gimnastyczne I.8   – umiejętnie współpracuje w grupie III.5 – odczuwa radość ze wspólnego tworzenia III.6 – rozwija umiejętności manualne oraz ekspresję plastyczną I.7, IV.1 – prawidłowo reaguje na polecenia nauczyciela III.8   Wakacyjna matematyka 25.06.2020 Sytuacje edukacyjne/Zapisy do dziennika Oczekiwane osiągnięcia dziecka   I. • „Przejście przez tunel” – zabawa z elementem czworakowania • „Pojazdy” – rozpoznawanie i nazywanie podstawowych figur geometrycznych • „Na łące” – zestaw ćwiczeń porannych II. • „Nad morzem” – zabawy matematyczne, przeliczanie elementów, dodawanie i odejmowanie     • „Latawce” – zabawy grafomotoryczne, karta pracy • „Lato woła nas!” – utrwalenie piosenki III. • „Słuchaj i licz”– ćwiczenia w prawidłowym liczeniu • „Kamień” – zabawa według W. Sherborne (świadoma kontrola ciała)   W ogrodzie: „Kolory lata” – obserwacje przyrodnicze. „Szukanie pary” – zabawa orientacyjno-porządkowa     – uczestniczy w zabawie ruchowej I.5   – rozpoznaje i nazywa podstawowe figury geometryczne IV.12   – aktywnie uczestniczy w ćwiczeniach porannych I.5   – poznaje podstawowe zasady klasyfikowania ze względu na kształt IV.12 – doskonali umiejętność przeliczania elementów IV.15 – posługuje się liczmanami IV.15 – prawidłowo wykonuje polecenia manualne III.8 – aktywnie słucha muzyki IV.7   – odróżnia liczenie błędne od prawidłowego IV.15 – panuje nad swoim ciałem I.8, I.9     Cieszymy się latem 26.06.2020 Sytuacje edukacyjne/Zapisy do dziennika Oczekiwane osiągnięcia dziecka   I. • „Koło do pływania” − zabawa z szarfami ćwicząca tułów • „Co to jest?” − zabawa rozwijająca zmysł dotyku • „Na łące” − zestaw ćwiczeń porannych II. • „Wesołe letnie zabawy” − letnie zabawy dzieci w ogrodzie przedszkolnym, zabawy klockami, książkami, zabawkami na kocach, zabawy plastyczne, gry planszowe pod parasolami, zabawy konstrukcyjne w piaskownicy itp.     III. • „Powiedz, ile” − zabawa matematyczna z elementem spostrzegawczości • „Do widzenia po wakacjach” − spotkanie w kręgu, Wyprawka   W ogrodzie: „Omijamy szyszki” − zabawa bieżna; „Lato, lato, co ty na to” − inscenizacja wiersza Marii Terlikowskiej na zakończenie roku   − uczestniczy w zabawie ruchowej I.5 − rozwija zmysł dotyku i spostrzegawczość wzrokową IV.9, z.3 − aktywnie uczestniczy w ćwiczeniach porannych I.5   − wykazuje się aktywnością oraz umiejętnościami współdziałania III.6, III.5 − zna zasady bezpiecznego korzystania ze wspólnych sprzętów w ogrodzie przedszkolnym III.5 − podejmuje zabawy tematyczne w miejscach do tego przeznaczonych III.5, III.7, IV.1 − ćwiczy spostrzegawczość wzrokową IV.9   − wypowiada się na tematy bliskie dzieciom IV.5 − przestrzega reguł zabawy III.5   Dziecko: powtarza rymowankę zgodnie z rytmem oraz w tempie proponowanym przez N., koloruje rysunek przedstawiający ulubiony środek lokomocji, uczestniczy w zabawie ruchowej,   nazywa różne pojazdy, rozpoznaje dźwięki pojazdów, naśladuje dźwięki wydawane przez pojazdy, uważnie obserwuje i słucha poleceń N., czynnie uczestniczy w ćwiczeniach ruchowych, uczestniczy w zabawie ruchowej; rozpoznaje i nazywa pojazdy przejeżdżające ulicą,   ogląda obrazek, starając się zapamiętać jak najwięcej szczegółów, po zasłonięciu obrazka odpowiada na pytania związane z jego treścią, łączy recytację wiersza z rytmicznym podawaniem woreczka w różnym tempie, uczestniczy w zabawie ruchowej.   IV 7     I 7, IV 8   I 5   IV 2, IV 5, IV 9, IV 12   I 8, III 8     I 4, I 5, IV 2       IV 9       IV 7     I 5

I 7, IV 18   IV 1   I 5 IV 5, IV 18     I 8, IV 14   I 4, I 5   IV 2, IV 5 IV 7 I 5