Szczegółowe instrukcje do zabaw przekazywane są Rodzicom na FB grupa GROMADKA KUBUSIA PUCHATKA

 

 

KIEDY ZIEMIA ŹLE SIE CZUJE

23.03.2020 poniedziałek  

,,STRAŻNICY PRZYRODY"

,,Wolno czy nie wolno?"-rozmowa np. ilustracji.

dziecko:

-formułuje wypowiedzi IV.2

-odpowiada na pytania IV.5

-uczy się szacunku do przyrody II.11

,,Szanujemy naszą planetę"burza mózgów: szukanie odpowiedzi na pyt. co należy robić, by chronić naszą planetę?.

dziecko:

-doskonali umiejętności wypowiadania się IV.2

-dostrzega potrzebę dbania o środowisko IV.18

,,Planeta Ziemia" - praca plastyczna

dziecko:

-doskonali małą motorykę I.7

-wykonuje pracę plastyczną IV.1

 

24.03.2020 wtorek

,,SKĄD SIĘ BIORĄ ŚMIECI?"

,,Sznurek Jurka"- słuchanie wiersza; rozmowa np. wysłuchanego utworu , prośba odpowiedzi na pytania: po co segregujemy śmieci ?Segregowanie śmieci.

dziecko :

- uważnie słucha wiersza IV.6

-odpowiada na pytania IV.5

-segreguje śmieci IV.12

,,Zaraz wszystko posprzątamy" zabawa ruchowa

dziecko:

bierze udział w zabawieI.5

przestrzega reguł w zabawie III.5

,,Papierowy świat" zabawa z wykorzystaniem kartek, rozwijanie kreatywności.

dziecko:

-wykazuje sie pomysłowością

-doskonali małą motorykę I.7

 

25.03.2020 środa

,,PUDEŁKOWY SWIAT"

,, Powitanie" zabawa integracyjna

dziecko:

- czerpie radość z zabawy III.6

-usprawnia małą motorykę" I.7

,,Pudełkowa matematyka" zabawa matematyczne ; porównywanie wielkości,wkładanie pudełek,, jedno w drugie", przeliczanie, układanie w\g instrukcji.

dziecko:

-porównuje pudełka, stosuje określenia,, mniejszy, większy" IV.12

układa pudełka od najmniejszego do największego i odwrotnie IV.12

-przelicza elementy, wskazuje gdzie jest mniej, a gdzie wiecej IV.15

,,Pudełkowy tor przeszkód" zabawa ruchowa

dziecko:

-aktywnie uczestniczy w zabawie ruchowej I.5

 ,,Pudełkowy świat" zabawa konstrukcyjna inspirowana wierszem,,Kosz" A. Frączek

dziecko:

-uważnie słucha wiersza IV.6

-wypowiadanie się na temat treści utworu, wie , że śmieci wyrzucamy do kosza IV.2

-wykazuje się pomysłowością podczas zabaw konstrukcyjnych IV.11

 

26.03.2020 czwartek

,,WIELKIE SPRZĄTANIE"

,,Powitanka"-zabawa ruchowa

,,Co robię?" -zabawa naśladowcza

dziecko:

-czerpie radośc z zabawy III.6

-doskonali równowagę I.7

-bierze udział w zabawie naśladowczej I.5

,,Posprzątajmy razem bałagan w pokoju"-piosenka do słuchania

dziecko:

-odpowiada na pytania IV.5

-słucha muzykę, śpiewa piosenki IV.7

-wskazuje ilustracje przedstawiające przedmioty służące do sprzątania IV.12

,,Sprzątajmy pokój"-porządkowanie pomieszczenia

dziecko:

-dba o porządek w pokoju I.7

-segreguje zabawki IV.12

-doskonali umiejętność posługiwania się sprzętem do sprzątania I.7

,,Ciepło- zimno" zabawa w szukanie ukrytego przedmiotu

dziecko:

-poprawnie reaguje na hasło I.5

 

27.03.2020 piątek

,,SZANUJEMY NASZĄ PLANETĘ"

,,Powitanka - zabawa ''

dziecko:

-czerpie radość z zabawy III.6

-usprawnia dużą motorykę I.5

,,Niesamowite miejsca na Ziemi"-oglądanie albumów, książek, zdjęć przedstawiających ciekawe miejsca na Ziemi

dziecko:

-doskonali umiejętność wypowiadania się IV.2

-wie , że w książkach można znaleźć interesujących informacji IV.19

-dostrzega piękno naszej planety II.11

,,Czysta Planeta"- rodzinny projekt plastyczny z użyciem śmieci

dziecko:

-uczestniczy w tworzeniu pracy plastycznej IV.1, III.5

-wie, że należy dbać o naszą planetę IV.18

,,Zaraz wszystko posprzątamy" - zabawa ruchowa

dziecko;

-aktywnie uczestniczy w zabawie ruchowej I.5

 

 

 

 

 

 

,,CO SŁYCHAC , PANI WIOSNO?"

 

30.03.2020r. poniedziałek

Przyszła Wiosna

,,Dzień dobry"- zabawa integracyjna

dziecko :

- czerpie radość z zabawy III.6

- używa zwrotów grzecznościowych podczas powitania III.4

,,Poszukiwanie wiosny"-zabawa usprawniająca aparat artykulacyjny

dziecko:

-doskonali sprawność aparatu artykulacyjnego IV.2

- uważnie patrzy i słucha III.8

Dzień Wiosny- rozmowa np. wiersza i ilustracji; wskazywanie i nazywanie zwiastunów wiosny.

dziecko:

-formułuje wypowiedzi IV.2

-odpowiada na pytania IV.5

- wymienia podstawowe oznaki wiosny IV.18

- nazywa elementy obrazka IV.2

doskonali umiejętność liczenia IV.15

,,Co słychać , Pani Wiosno?"- zajęcie muzyczne

dziecko:

- rozwija poczucie rytmu IV.7

-doskonali umiejętności wokalne IV.7

-uwrażliwia się na budowę utworu IV.7

,, Kolorowa historia"- zabawa plastyczna

dziecko:

-eksperymentuje z farbami IV.8

- klasyfikuje przedmioty według kolory IV.12

,, Badacze przyrody"- obserwacja przyrody, słuchanie śpiewu ptaków.

dziecko:

-uważnie słucha III.8

31.03.2020r. wtorek

                                                                         Słoneczko zaświeciło i przyrodę obudziło


 „Powitanie” – zabawa integracyjna

dziecko:

– okazuje życzliwość III.6
 

 „Świeci na niebie” – rozwiązywanie zagadki,rysowanie słońca

dziecko:

– rozwiązuje zagadkę słowną IV.5
– używa chwytu pisarskiego podczas rysowania I.7

 „Wąchamy kwiaty” – zabawa dydaktyczna;utrwalanie wyglądu oraz nazw wiosennych kwiatów.

dziecko:

– nazywa i opisuje wygląd wiosennych kwiatów IV.2
– wie, że niektóre rośliny są pod ochroną IV.18

„Słonko świeci, deszczyk pada” – zabawa orientacyjno-porządkowa

dziecko:

– bierze udział w zabawie ruchowej I.5

 „Śpiew ptaków” – zabawa słuchowa; identyfikowanie ptaków za pomocą ich odgłosów

dziecko:

– doskonali zmysł słuchu IV.7
– nazywa i wskazuje ptaki IV.2, IV.18

 „Wiosenna gimnastyka” – zabawa ruchowa

dziecko:
– bierze udział w zabawie ruchowej I.5

1.04.2020r. środa

Wiosenne Kwiaty

 „Powitanie”– zabawa integracyjna
dziecko:
– czerpie radość z zabawy III.6
– doskonali sprawność aparatu artykulacyjnegoIV.2

 „Wiosenna orkiestra” – zabawa słuchowa; muzykowanie z użyciem instrumentów
dziecko:

– tworzy muzykę IV.7
– uważnie patrzy i słucha III.8

 „Wiosenna girlanda” – rodzinna praca plastyczna,naklejanie papierowych kwiatów na szeroką taśmę samoprzylepną; dekorowanie
girlandą pokoju.
dziecko:

– tworzy pracę plastyczną IV.1

– współpracuje w grupie III.5

 „Jak wyglądają rośliny?” – zabawa dydaktyczna; oglądanie roślin, wymienianie, z jakich części się składają, wskazywanie, czego potrzebują
do życia

dziecko:
– wskazuje i nazywa części rośliny: kwiat, łodygę,

liście IV.2, IV.18
– wie, czego rośliny potrzebują do życia IV.18

„Podlewamy kwiaty” – zabawa ruchowa z elementami równowagi
dziecko:
– aktywnie uczestniczy w zabawie ruchowej I.5

 „Co z tego wyrośnie?” – sadzenie, sianie  roślin
dziecko:
– uważnie patrzy i słucha III.8
– sadzi rośliny w doniczkach IV.18
– pielęgnuje zasadzone rośliny, podlewa je wodą z konewki I.7

„Gdzie jest kwiat?” – zabawa rozwijająca spostrzegawczość oraz orientację przestrzenną, określanie miejsca położenia kwiatu (na…, obok…);
układanie papierowych kwiatów według poleceń (np. przed sobą, obok siebie).

dziecko:
– określa kierunki i ustala położenie przedmiotów w stosunku do własnej osoby, a także w stosunku do innych przedmiotów IV.14

„Płatki kwiatów”– zabawa doskonaląca umiejętność liczenia

dziecko:
– doskonali umiejętność liczenia IV.15

„Skaczące żabki” – zabawa ruchowa

dziecko:
– aktywnie uczestniczy w zabawie ruchowej I.5

    2.04.2020r. czwartek

                                                                                               Bocian i żabki


 „Powitanie” – zabawa integracyjna.
 dziecko:

– poprawnie reaguje na sygnał I.5

 „Żabie skoki” – zabawa słuchowa
dziecko:

– poprawnie reaguje na sygnał I.5
– doskonali umiejętność liczenia IV.15

 „Bociany” – oglądanie albumów, książek zezdjęciami i rysunkami bocianów, czytanie ciekawostek o bocianach, oglądanie transmisji

on-line z gniazd bocianów białych: klekusiowo.pl
dziecko:
– ogląda książki i albumy przyrodnicze IV.19
– prowadzi obserwację przyrodniczą on-line IV.19
– przejawia życzliwość i troskę w stosunku
do zwierząt II.10

 „Kle, kle, kle” – zabawa ruchowa połączonaz nauką wiersza; naśladowanie chodu bociana
dziecko:
– recytuje wiersz IV.5
– bierze udział w zabawie ruchowej I.5

 „Bocian na łące” – praca plastyczna, technika mieszana
dziecko:
– recytuje wiersz IV.5
– bierze udział w zabawie ruchowej I.5
– recytuje wiersz IV.5
– tworzy pracę plastyczną IV.1
– poprawnie trzyma nożyczki podczas cięcia
papieru I.7

„Krąg bocianów” – zabawa ruchowa doskonaląca równowagę
dziecko:
– doskonali umiejętność stania na jednej nodze I.5

 „Czego brakuje?” – zabawa doskonaląca spostrzeganie wzrokowe, zapamiętywanie grup przedmiotów, podawanie nazw tych, które schował
rodzic.
dziecko:
– rozwija spostrzegawczość IV.12

 

3.04.2020r.piątek
         Wiosna jest cudowna!

 

 „Powitanie” – zabawa integracyjna; witanie się poprzez przytulanie się, posyłanie buziaków, machanie, przybijanie piątki itp.

dziecko:

– okazuje życzliwość rodzinie  III.6

 „Wiosenna matematyka” – zabawa matematyczna
dziecko:
– doskonali umiejętność liczenia IV.15

 „Zielona żabka” – zabawa ruchowa z piłką

dziecko:
– bierze udział w zabawie ruchowej I.5
– godzi się z porażką II.8

 „Drzewo” – opowiadanie W. Widłaka; słuchanie opowiadania, wypowiadanie się na temat treści utworu, odpowiadanie na pytania.

dziecko:
– uważnie słucha i odpowiada na pytania IV.5
– doskonali umiejętność wypowiadania się IV.2
– dostrzega emocjonalną wartość otoczenia przyrodniczego II.11

 „Spacer po lesie” – zabawa budująca zaufanie
dziecko:

– aktywnie uczestniczy w zabawie ruchowej I.5

 „Odpoczynek na polanie” – zabawa relaksacyjna; odpoczywanie przy dźwiękach wiosennej muzyki, np.; śpiewu ptaków, rechotania żab
dziecko:

– relaksuje się i odpoczywa I.4
– słucha muzyki IV.7
 „Wiosenne czary-mary” – eksperymenty z wodą; przeprowadzanie prostych doświadczeń; obserwowanie i wyciąganie wniosków

dziecko:

– przeprowadza eksperymenty z wodą IV.13
– uważnie obserwuje III.8
– czeka na rezultat swoich działań II.8
– formułuje wnioski IV.2

 „Podlewamy kwiaty” – zabawa ruchowa z elementami równowagi
dziecko:
– bierze udział w zabawie ruchowej I.5

 

 

 

• Powitanka- zabawa integracyjna

W krainie elektryczności

06.04.2020r. Poniedziałek

dziecko :

-okazuje życzliwość III.6

• „Wokół nas” – urządzenia elektryczne w naszym domu

dziecko:

-rozróżnia najczęściej stosowane urządzenia

techniczne IV.11

• „Niespodzianka” – wdrażanie do uważnego

wysłuchania tekstu literackiego w czasie prezentacji wiersza M. Strzałkowskiej

dziecko:

– słucha tekstu i wypowiada się na temat urządzeń elektrycznych III.8, IV.5

– zauważa podobieństwa i różnice w oglądanych przedmiotach IV.11

– buduje właściwe wzorce postępowania w czasie codziennych sytuacji III.6

• „Głuchy telefon” – zabawa integracyjna

dziecko:

– panuje nad własnym głosem w czasie cichego, ale wyrazistego porozumiewania się z rówieśnikami IV.2

• „Magiczny worek” – zabawa dotykowa

dziecko:

– bada i rozpoznaje dotykiem przedmioty IV.12 (z.3)

• „Pralka, odkurzacz lub tablet” – praca konstrukcyjna

dziecko:

– potrafi wskazać urządzenia działające na prąd IV.12,( z.11)

-łączy różnorodne materiały z pomocą nauczyciela

- wyraża ekspresję twórczą podczas czynności konstrukcyjnych i zabawy IV.11

• „Przez tunel” – zabawa ruchowa z elementami skłonu

dziecko:

-współdziała w zabawie III.5

Uwaga! Prąd

07.04.2020r. wtorek

• „Brzęczenie i warkoty” – zabawy logopedyczne

dziecko:

– rozpoznaje i naśladuje proste dźwięki z otoczenia IV.7

– usprawnia narządy artykulacyjne w czasie ćwiczeń naśladowczych IV.2

• Na łyżce” – zabawa ruchowa z elementami równowagi

dziecko:

– ćwiczy koordynację wzrokowo-ruchową I.9

• „Z prądem nie ma żartów” – rozmowa kierowana na temat przestrzegania zakazu samodzielnego obsługiwania urządzeń elektrycznych podłączonych do prądu, włączania i wyłączania z sieci, dotykania gniazdek elektrycznych

dziecko:

– rozumie siłę prądu elektrycznego i zagrożeń płynących z jego strony z.7

-rozpoznaje symbol ostrzegawczy IV.9

• „Przez tunel” – zabawa ruchowa z elementami skłonu

dziecko:

– współdziała w zabawie III.5

• „Kwadratowy pstryczek” – zabawa badawcza polisensoryczna; rozpoznawanie kwadratu, wyszukiwanie figury spośród innych kształtów w czasie zabaw manipulacyjnych

dziecko:

rozpoznaje i nazywa figurę geometryczną – kwadrat IV.12

– porządkuje przedmioty w otoczeniu według jednej określonej cechy IV.11, IV.12

• „Uwaga, prąd!” – zabawa dydaktyczna

dziecko:

– zna podstawowe zasady, obowiązujące podczas korzystania z urządzeń elektrycznych III.5, z.7, z.11

-tworzy plakat informacyjny IV.1

 

 

Przygotowania do Świąt Wielkanocnych

08.04.2020r. środa

 

• „Świąteczne porządki” – zabawa tematyczna

dziecko:

– podejmuje proste obowiązki, sprząta I.7

• „Wielkanocne potrawy” zwrócenie uwagi na charakterystyczne wypieki: babka, mazurek

dziecko:

– interesuje się książką i gazetą jako źródłami informacji IV.19

• „Wielkanocna babka” – wykonanie z pomocą dorosłego świątecznego ciasta

dziecko:

– eksperymentuje, bada właściwości ciasta IV.13

– obdarza uwagą dorosłego, postępuje zgodnie z instrukcją III.8

• „Najłatwiejsze ciasto…” – zabawa naśladowcza

dziecko:

– doskonali płynność ruchu w czasie zabawy I.7

• „Praca i odpoczynek” – pogadanka na temat zachowania równowagi między pracą i odpoczynkiem, wpływającym korzystnie na zdrowie (relaksacja)

dziecko:

– rozumie znaczenie odpoczynku, potrafi je komunikować I.4

• „Święta, święta!” – zajęcia muzyczne z nauką piosenki

dziecko:

– skraca czas reakcji na przerwę w muzyce IV.7

– doskonali umiejętności wokalne i wyzwala aktywność ruchową IV.7

• „Prasuję, gotuję, piekę” – zabawa językowa;

dziecko:

– nazywa czynności związane z korzystaniem

z urządzeń elektrycznych IV.2, z.11

-współdziała z dziećmi w zabawie III.5

 

Pisanki, jajka malowane

09.04.2020r. czwartek

 

• „Krążące jajo” – zabawa integracyjna ze śpiewem

dziecko:

– wyraża siebie za pomocą komunikatów niewerbalnych IV.1

– bierze udział w zabawie I.5

• „Pisanki, kraszanki, malowane jajka” – inscenizacja utworu L. Szubel z wykorzystaniem sylwet

dziecko:

– z uwagą ogląda teatrzyk sylwetowy III.8

– poznaje elementy sztuki ludowej w powiązaniu

z obchodzonymi świętami IV.10

– przelicza elementy zbioru w dostępnym zakresie IV.15

• „Na łyżce” – zabawa z elementami równowagi

dziecko:

-ćwiczy koordynację wzrokowo-ruchową I.9

• „Zdobione, kolorowe…” – praca plastyczna; ozdabianie sylwety pisanki

dziecko:

– rozpoznaje i nazywa kolory IV.12

– prawidłowo trzyma kredkę podczas rysowania I.7

– próbuje rysować ornamenty charakterystyczne dla Wielkanocy IV.8

• „Kolorowe jaja” – zabawa badawcza; wspólne barwienie jajek metodami naturalnymi

dziecko

– eksperymentuje, porównuje zabarwienie jajek IV.13, IV.12

• „Pisanki” – zabawa ruchowa z elementami toczenia

dziecko:

- uczestniczy w zabawie ruchowej I.5

 

 

 

Wielkanocne zwyczaje

10.04.2020r. piątek

 

• „Na wielkanocnym stole” – wysłuchanie wiersza K. Kuzior-Wierzbowskiej

dziecko:

– zna podstawowe symbole związane z Wielkanocą IV.9

– próbuje nakryć świąteczny stół I.3.

• „Taniec kurcząt w skorupkach” – zabawa muzyczna

dziecko:

– dostrzega i odpowiednio reaguje na zmiany tempa oraz wysokości dźwięków w czasie zabawy muzycznej IV.7

– uczestniczy w zabawie ruchowej I.5

• „Lany poniedziałek” – tradycje i zwyczaje świąteczne

dziecko:

– uzupełnia brakujące elementy obrazka i objaśnia, na czym polega zdarzenie IV.5

– rozróżnia emocje i uczucia przyjemne i nieprzyjemne II.6

– wie, że należy przeprosić za wyrządzoną krzywdę III.4

– zna podstawowe symbole związane z Wielkanocą IV.9

– wie, że należy przeprosić za wyrządzoną krzywdę III.4

• „Pisanki” – zabawa ruchowa z elementami toczenia

dziecko:

– uczestniczy w zabawie ruchowej I.5

• „Zajączki” – gra matematyczna typu ściganka;

dziecko:

– liczy obiekty, odróżnia liczenie błędne od poprawnego IV.15

• „Zielony ogródek” kształtowanie prawidłowych nawyków żywieniowych w czasie pogadanki na temat walorów zdrowotnych; uświadomienie dzieciom wartości odżywczych kiełków

dziecko:

-dostrzega emocjonalną wartośc otoczenia przyrodniczego jako źródła satysfakcji estetycznej I.11 (z.7)

 

Kwiecień plecień

14.04.2020 wtorek

 

„A za oknem…” – rozmowa kierowana na temat obserwowanych zjawisk pogodowych

dziecko:

– określa zaobserwowaną pogodę i zjawiska atmosferyczne IV.18

– stara się poprawnie i zrozumiale formułować swoją wypowiedź IV.2

 

„Odgłosy wiatru” – zabawa logopedyczna; wykonywanie prostych ćwiczeń artykulacyjnych

naśladujących odgłosy wiatru na głoskach: s, z, c

dziecko:

– usprawnia narządy artykulacyjne w czasie ćwiczeń

naśladowczych IV.2

 

„Kwiecień plecień” – wyjaśnienie znaczenia przysłowia ( zjawiska

atmosferyczne charakterystyczne dla wczesnej wiosny, jak np.: słońce, deszcz, śnieg, wiatr, zachmurzenie).

dziecko:

– rozpoznaje zjawiska atmosferyczne charakterystyczne dla określonej pory roku IV.18

„Pogoda w kratkę” – zajęcia muzyczne z nauką piosenki

dziecko:

– rozpoznaje zjawiska atmosferyczne charakterystyczne dla określonej pory roku

– wyzwala spontaniczną aktywność ruchową IV.7

– uwrażliwia się na nastrój muzyki IV.7

– rozwija wyobraźnię muzyczno-ruchową IV.7

„Spacer małego badacza” – ukierunkowaneobserwacje; porównywanie chmur na niebie do zwierząt.

dziecko:

– obserwuje i opisuje obrazy z chmur IV.9

„Słońce świeci – deszczyk pada” – zabawa orientacyjno-porządkowa

dziecko:

-szybko reaguje na sygnał dźwiękowy IV.7, I.5

 

 

Pod wiosennym parasolem

15.04.2020 środa

 

„Deszczowy spacerek” – zabawa paluszkowa; doskonalenie sprawności manualnej oraz umiejętności aktywnego słuchania; ilustrowanie ruchami obu rąk i palców treści utworu K. Sąsiadka

dziecko:

– świadomie kieruje ruchami swojego ciała I.9

„Sięgając chmur” – zabawa ruchowa ćwicząca duże grupy mięśniowe

dziecko:

-wykonuje ćwiczenia kształtujące prawidłową postawę I.8

„Pod parasolem” – zabawa dydaktyczna; oglądanie różnych parasoli, (składany, od słońca, do wózka itd. ) wyróżnianie cech wspólnych oraz ich funkcji.

dziecko:

– zauważa podobieństwa i różnice w oglądanych przedmiotach IV.12

– buduje właściwe wzorce postępowania w czasie codziennych sytuacji III.6

„Obłoki” – zabawa ruchowa, bieżna

dziecko:

– uczestniczy w zabawie ruchowej I.5

„Fabryka chmur” – zabawa badawcza; obserwacja zachowania podgrzewanej w czajniku wody i osadzania się jej na talerzyku lub przykrywce oraz skraplania, zwrócenie uwagi na zasady bezpieczeństwa w czasie doświadczenia.

dziecko:

– obserwuje zachowanie wody w czasie prostych doświadczeń IV.13

„Co by było, gdyby przestał padać deszcz” – burza mózgów; uświadomienie znaczenia wody dla człowieka, roślin i zwierząt.

Dziecko:

– wypowiada się na podany temat i słucha wypowiedzi innych IV.2, III.8

– wie, że woda jest niezbędna do życia na naszej planecie zwierzętom i roślinom IV.18

„Deszczowe kropelki” – zabawa ruchowa z elementem celowania.

Dziecko:

wykonuje ćwiczenie kształtujące celność, kontroluje ruch I.9

 

 

 

Tęczowy zawrót głowy

16.04.2020 czwartek

 

„Słońce świeci – deszczyk pada” – zabawa

orientacyjno-porządkowa

Dziecko:

-szybko reaguje na sygnał dźwiękowy IV.7, I.5

„Kwietniowa prognoza pogody” – zabawa ruchowo-naśladowcza; wyszukiwanie gestodźwięków i ruchów pasujących do zjawisk atmosferycznych.

Dziecko:

– wyraża siebie za pomocą komunikatów niewerbalnych IV.1

„Jak powstaje tęcza?” – wysłuchanie i analiza treści utworu w trakcie

rozmowy kierowanej, wzbogacanie i porządkowanie wiadomości na temat powstawania tęczy, układanie, nazywanie i przeliczanie jej barw

Dziecko:

– odpowiada na pytania związane z treścią utworu IV.5

„Kolory tęczy” – praca plastyczna; doskonaleniemotoryki małej oraz koordynacji wzrokowo – ruchowejw czasie rysowania po śladzie z zachowaniem prawidłowego kierunku od lewej do prawej oraz rozwijanie ekspresji i śmiałości ruchów podczas malowania tęczy za pomocą zmieszanych podstawowych barw farb plakatowych

Dziecko:

– wie, kiedy powstaje tęcza i z jakich składa się

barw IV.18, IV.12

– wskazuje, nazywa i układa kolory tęczy w odpowiedniej

kolejności IV.18, IV.12

– uczestniczy w zabawie ruchowej I.5

– rysuje po śladzie z zachowaniem prawidłowego kierunku kreślenia I.7

– rozpoznaje i nazywa kolory IV.12

– łączy podstawowe barwy farb, tworząc kolory

tęczy IV.8, IV.11

– doskonali płynność ruchu w czasie malowania

I.7, I.9

„Tęczowe wieże” – zabawa matematyczna; budowanie kolorowych wież z klocków zgodnie z instrukcją kolorystyczną, rozwijanie współpracy

ręki i oka, przeliczanie elementów

Dziecko:

– buduje wieżę według instrukcji I.6, IV.11

– przelicza w dostępnym zakresie i ustala liczbę

klocków IV.15

„Tęczowe bańki mydlane” – zabawa konstrukcyjna; tworzenie przyrządów do puszczania baniek z miękkich drucików, wydmuchiwanie i puszczanie baniek

Dziecko:

– uczestniczy w zabawie I.5

 

 

 

 

W rytmie deszczu

17.04.2020 piątek

 

„Kwietniowa prognoza pogody” – zabawa ruchowo-naśladowcza; wyszukiwanie gestodźwięków i ruchów pasujących do zjawisk atmosferycznych

Dziecko:

– wyraża siebie za pomocą komunikatów niewerbalnych IV.1

„Deszczowa muzyka” – zabawa muzyczno- -językowa; słuchanie utworu muzycznego, obrazującego dźwięki deszczu, nazywanie odgłosów, wyzwalanie swobodnej ekspresji ruchowej w czasie improwizacji na różnych przedmiotach z otoczenia (gazetach, torebkach, plastikowych butelkach)

Dziecko:

– słucha utworu instrumentalnego i rozpoznaje dźwięki naśladujące odgłosy zjawisk atmosferycznych IV.7

– próbuje nazywać odgłosy deszczu IV.2

– naśladuje dźwięk deszczu, wykorzystując różne przedmioty IV.7

„Deszczowe rytmy” – zabawa matematyczna;doskonalenie spostrzegawczości wzrokowej w trakcie porządkowania par obrazków, dobieranie do jednego z obrazków ułożonych w szeregu drugiego obrazka w tym samym kolorze, układanie kolorystycznych dwuelementowych rytmów.

Dziecko:

– układa dwuelementowy rytm, kontynuuje układanieelementów zgodnie z jednym kryterium IV.12

– klasyfikuje obrazki według jednej cechy – koloru IV.12

„Kap, kap” – zabawa ortofoniczno-rytmiczna typu „echo”; doskonalenie wymowy w czasie rytmicznego naśladowania odgłosów padającego deszczu.

Dziecko:

-ćwiczy prawidłową wymowę IV.2

-naśladuje odgłosy deszczu IV.7

-uważnie słucha III.8

MAŁE ODKRYCIA

Jesteśmy odkrywcami

20.04.2020r.poniedziałek

 

• „Kto potrafi tak jak ja?” – zabawa naśladowcza

Dziecko:

– obdarza uwagą prowadzącego III.8

– naśladuje czynności wykonywane przez rodzica I.5

– uczestniczy w zabawie ruchowej I.5

• „Moje rączki – twoje rączki”– zabawa słuchowo-ruchowa w parach, rozwijanie orientacji w schemacie ciała; wdrażanie do współpracy w parach

Dziecko:

-współpracuje w parze III.5

• „Jestem odkrywcą” – zabawa badawcza doskonaląca zmysł dotyku; rozpoznawanie przedmiotów z zamkniętymi oczami; rozmowa o tym, kim jest odkrywca i co można odkrywać .

Dziecko:

– rozpoznaje i nazywa przedmioty za pomocą dotyku z.3

– wypowiada się na forum, mówi wyraźnie ,płynnie IV.2

• „Kolorowe paluszki” – zabawa plastyczna malowanie konturów zabawek na szarym papierze paluszkami moczonymi w farbie – nawiązanie do skarbów odkrytych wcześniej.

Dziecko:

-maluje farbami, wypełnia kontury obrazkaIV.1

-mówi wyraźnie i płynnie IV.2

• „Nasze zabawki” – zabawa matematyczna; przeliczanie

Dziecko:

– przelicza elementy IV.15

• „Szybki jak burza”– zabawa ruchowa, rozwijająca

szybką reakcję na polecenie

Dziecko:

-uczestniczy w zabawie ruchowej I.5

 

Badam, odkrywam, eksploruję!

21.04.2020R. wtorek

 

 

• „Magiczny klej” – zabawa orientacyjno-porządkowa; wdrażanie do szybkiego reagowania na sygnał, doskonalenie orientacji w schemacie ciała

Dziecko:

– aktywnie uczestniczy w zabawie I.5

– współpracuje w małej grupie III.5

• „Zagadka” – uważne wysłuchanie i rozwiązanie zagadki, przeliczanie palców u rąk, wdrażanie do głośnego, poprawnego liczenia

Dziecko:

– rozwiązuję zagadkę słowną IV.5

– doskonali umiejętność liczenia IV.15

• „Co potrafią moje ręce?” – zabawa słuchowo-ruchowa w siadzie skrzyżnym

Dziecko:

– aktywnie uczestniczy w zabawie I.5

• „Mam pięć paluszków” – nauka rymowanki z pokazywaniem

Dziecko:

– recytuje rymowankę IV.5

• „Badam, odkrywam, eksploruję!” – zabawa badawcza, rozpoznawanie faktury przedmiotów za pomocą dotyku, poszerzanie słownika dzieci o określenia:

„gładki”, „szorstki”, „śliski” 

Dziecko:

– rozpoznaje za pomocą zmysłu dotyku faktury

różnych przedmiotów z.3

– spokojnie czeka na swoją kolej III.5, II.8

– wzbogaca słownictwo IV.2

• „Piłeczka inna niż wszystkie” – zabawa plastyczna, smarowanie klejem typu magic konturów koła, posypywanie posmarowanych elementów ziarenkami ryżu

Dziecko:

– wdraża się do wykonywania pracy plastycznej

według instrukcji – krok po kroku III.8

– poznaje nową technikę plastyczną IV.1, IV.8

• „Szybki jak burza” – zabawa ruchowa, rozwijająca szybką reakcję na polecenie nauczyciela

Dziecko:

– uważnie słucha poleceń III.8

– improwizuje ruchem IV.1

 

 

Dziś odkryję, ile waży miś, co jest lżejsze, a co cięższe

22.04.2020r.środa

 

• Piosenka na powitanie – wspólne śpiewanie piosenki

Dziecko:

– śpiewa piosenki z przedszkolnego repertuaru IV.7

– czuje przynależność do grupy III.2

• „Powitanie” – zabawa paluszkowa w parach z rymowanką

Dziecko:

– reaguje ruchem na treść rymowanki IV.1

– współpracuje w parach III.5

• „Lekki jak piórko, ciężki jak słoń” – zabawa ruchowa z elementami naśladownictwa

Dziecko:

– starannie wykonuje ćwiczenia ruchowe I.5, I.8

– obdarza uwagą dorosłego III.8

• „Co jest cięższe? Lala czy miś?” – zabawa matematyczna

Dziecko:

– opisuje przedmioty, używając określeń „lekki” ,„ciężki” IV.11

– wie, do czego służy waga szalkowa IV.13

• „Uciekające piórko” – ćwiczenia oddechowe, dmuchanie na piórka lub paski papieru raz mocno, raz delikatnie, przesuwanie piórek za pomocą wydechu – zabawa w parach

Dziecko:

– aktywnie uczestniczy w zabawie ruchowej I.5

– doskonali właściwy tor oddechu IV.2

 

DZIEŃ ZIEMI-Dziecko doskonali umiejętność dbania o środowisko (z. 9), IV.18

Gdy na spacer wyruszamy, to najwięcej odkrywamy

23.04.2020r. czwartek

 

Piosenka na powitanie –śpiewanie piosenki

Dziecko:

– śpiewa piosenki z przedszkolnego repertuaru IV.7

• „Kto potrafi tak jak ja” – zabawa naśladowcza

Dziecko:

– aktywnie uczestniczy w zabawie ruchowej I.5

• „Co to znaczy odkrywać?” – rozmowa kierowana -prezentacja atlasów

przyrodniczych, książek o drzewach, opisanie przeznaczenia lub, rozbudzenie zainteresowania odkrywaniem przyrody.

Dziecko:

– uważnie słucha nowych informacji, nie przeszkadza podczas wypowiedzi III.8, II.8

– interesuje się przyrodą z.10, IV.18

• „Drzewa i wiatr” – zabawa orientacyjno-porządkowa

Dziecko:

-uczestniczy w zabawie ruchowej I.5

„Dmucha wiatr, szumią drzewa” – zabawa słuchowo- ruchowa; naśladowanie dźwięków wiatru, szeleszczących liści z wykorzystaniem folii i gazet

Dziecko:

- naśladuje  dźwięki z otoczenia z wykorzystaniem różnych przedmiotów IV.1 IV.7

• „Lekki wietrzyk – mocny wiatr” – ćwiczenia oddechowe, naśladowanie dźwięków delikatnego lub silnego wiatru

Dziecko:

– ćwiczy siłę i długość oddechu IV.2

 

 

 

Budujemy ścieżkę sensoryczną

24.04.2020r. piątek

 

 

• „Magiczny klej” – zabawa orientacyjno-porządkowa; wdrażanie do szybkiego reagowania na sygnał, doskonalenie orientacji w schemacie ciała

Dziecko:

-uczestniczy w zabawie ruchowej I.5

• „Ciepło – zimno” – zabawa badawcza; eksperyment z wykorzystaniem lodu i wody; badanie dotykiem temperatury wody, odczuwanie ciepłego i zimnego powietrza z suszarki.

Dziecko:

– uważnie obserwuje eksperyment oraz samodzielnie

go przeprowadza IV.13

– cierpliwie oczekuje na swoją kolej II.8

– poszerza wiedzę przyrodniczą IV.18

• „Z balonikiem jest wesoło” – zajęcia muzyczne z nauką piosenki)

Dziecko:

– skraca czas reakcji na przerwę w muzyce IV.7

– łączy gesty, ruchy i kroki w proste układy taneczne IV.7

– uwrażliwia się na budowę piosenki IV.7

• „Budujemy ścieżkę sensoryczną” – zabawa badawcza,

wspólne przygotowanie ścieżki z elementami,

które można badać zmysłami

Dziecko:

– bierze udział w przygotowaniu ścieżki sensorycznej IV.11

– rozwija wyobraźnię dotykową z.3

– doskonali równowagę i koordynację ruchową I.9

• „Piłeczka inna niż wszystkie” – zajęcia plastyczne, malowanie farbami ryżowej piłeczki

Dziecko:

- maluje według własnego pomysłu IV.8

 - doskonali umiejętność posługiwania się pędzelkiem I.7

 

 

Nadchodzące majowe święta będą okazją kształtowania uczuć patriotycznych wśród maluszków.  Patriotyzm  dziecka  3, 4 –  letniego to wszystko to, co wiąże się z jego domem rodzinnym i najbliższym otoczeniem. Dzieci podczas zabaw będą wyszukiwały w książkach ilustracje o domach, poznawały  polskie symbole narodowe- flaga, a nawet samodzielnie wykonają  chorągiewki .

 

Magiczna moc książki

27 kwietnia 2020r. poniedziałek

 

 

• „Zaczarowane pudełko – postaci z bajek” – zabawa naśladowcza

• „Magiczny kącik w naszym domu ” – rozmowy w kąciku książki; oglądanie księgozbioru; zapoznanie się z budową książek, dzielenie się wrażeniami na temat ulubionych książek

dziecko:

– obdarza uwagą dorosłego III.8

– naśladuje ruchem postaci z bajek IV.1

– aktywnie uczestniczy w zabawie I.5

– uważnie słucha wypowiedzi innych III.8

– wypowiada się na zadany temat IV.5

– rozwija zainteresowanie książką IV.19

• „Mądre rady” – uważne wysłuchanie wiersza M. Strzałkowskiej, rozmowa na temat treści wiersza;

ocena postępowania bohaterek

dziecko:

– uważnie słucha wiersza III.8

– ocenia postawy podmiotów występujących

w wierszu III.6

– wie, że należy sobie wzajemnie pomagać III.7

• „Kolorowy świat bajek” – zajęcia plastyczne; malowanie farbami dużych sylwet postaci z bajki „Czerwony Kapturek”

    dziecko:

– maluje farbami, wypełnia kontury obrazka IV.1

– utrzymuje porządek na swoim stanowisku pracy I.7

• „Chwila z książką” – słuchanie bajki czytanej; opisywanie wskazanych ilustracji; rozwijanie zainteresowania książką; zwrócenie uwagi na pozytywne oraz negatywne postawy bohaterów

dziecko:

– z zaangażowaniem słucha czytanych bajek III.8

– opisuje ilustracje w książce IV.2, IV.9

– rozwija zainteresowanie książką IV.19

– aktywnie uczestniczy w zabawie I.5

– obdarza uwagą dorosłego III.8

 

Dziś przyrzekam, obiecuję, każdą książkę uszanuje

 28 kwietnia2020r. wtorek

 

• „Czarodziejska ścieżka” – zabawa równoważna

dziecko:

– aktywnie uczestniczy w zabawie I.5

• „Robimy porządki” – zabawa edukacyjna, porównywanie wielkości przedmiotów

dziecko:

– utrzymuje równowagę I.8, I.9

– uważnie słucha poleceń III.8

– porównuje wielkość przedmiotów używając określeń „duży”, „mały” IV.1244

• „Szanujemy książki” – uważne wysłuchanie wiersza J. Huszcza; rozmowa na temat treści

wiersza; ocena postawy bohaterów; wspólne przeglądanie książek w biblioteczce; prezentacja

prawidłowego odkładania książek na półkę; złożenie przyrzeczenia dotyczącego dbania o książki

dziecko:

– uważnie słucha czytanego wiersza III.8

– ocenia postawę bohaterów III.5

– składa przyrzeczenie dotyczące szanowania książek IV.19, III.6

• „Nasze rączki” – zabawa plastyczna; odbijanie na kartce pomalowanych dłoni

  dziecko:

– maluje farbami IV.1

– utrzymuje porządek na swoim stanowisku pracy I.7

• „Duże – małe” – zabawa słuchowo-ruchowa

dziecko:

– aktywnie uczestniczy w zabawie I.5

– dokonuje wyboru zabawki I.6

 

Książka moim przyjacielem

29kwietnia 2020r. środa

 

 

• Piosenka na powitanie – wspólne śpiewanie piosenki

dziecko:

– śpiewa piosenkę IV.7

• „Otwieramy – zamykamy” – zabawa orientacyjno- porządkowa poprzedzona krótką rozmową

o bibliotece i przechowywaniu książek

dziecko:

– uważnie słucha polecenia nauczyciela III.8

– aktywnie uczestniczy w zabawie I.5

• „Biedronkę każdy zna!” – zajęcia muzyczne z nauką piosenki

dziecko:

– skraca czas reakcji na przerwę w muzyce IV.7

– doskonali poczucie rytmu i umiejętności wokalne IV.7

– wyzwala aktywność ruchową IV.7

• „Zły humorek” – uważne wysłuchanie wiersza D. Gellner, rozmowa o emocjach i sposobach ich

okazywania

dziecko:

– obdarza uwagą dorosłego III.8

– odpowiada na pytania IV.5

– uprzejmie zgłasza się z prośbą lub pytaniem III.4

• „Lustro” – zabawa naśladowcza w parach, pokazywanie i naśladowanie emocji za pomocą mimiki,

zgodnie z poleceniem

dziecko:

– uprzejmie zgłasza się z prośbą lub pytaniem III.4

– uważnie słucha poleceń  III.8

– współdziała z osobą z pary III.7, III.5

 

Dziś majowe mamy święto

30kwietnia 2020r. czwartek

 

 • „Polskie symbole narodowe”. Oglądanie filmu

Dziecko:

-przejawia poczucie własnej wartości jako osoby, wyraża szacunek wobec innych osób III.1

-wymienia nazwę swojego kraju, rozpoznaje symbole narodowe IV.10

•Rozmowa na temat symboli narodowych, szacunku do nich połączona z oglądaniem ilustracji

Dziecko:

•Rozwiązanie zagadki związanej ze świętami majowymi

Dziecko:

-rozwiązuje zagadki IV.5

•.Demonstracja flagi połączona z recytacją wiersza „Barwy ojczyste”  Czesław Janczarski

Wspólne powtarzanie fragmentów utworu.

Dziecko:

– uważnie słucha wiersza III.8

•Taniec do piosenki „Symbole Polski”  z białymi i czerwonymi paskami bibuły.

Dziecko:

– skraca czas reakcji na przerwę w muzyce IV.7

– doskonali poczucie rytmu i umiejętności wokalne IV.7

– wyzwala aktywność ruchową IV.7

• „Nasza Flaga” – ułożenie wspólnej flagi na podłodze z pasków bibuły, malowanie farbami flagi

Dziecko:

– maluje farbami, wypełnia kontury obrazka IV.1

– utrzymuje porządek na swoim stanowisku pracy I.7

• „Jesteśmy Polką i Polakiem”. Wspólny taniec do piosenki

Dziecko:

-aktywnie uczestniczy w zabawie I.5

 

Ja rosnę i rosnę

4.052020r. poniedziałek

 

• „Kto potrafi tak jak ja?” – zabawa naśladowcza

Dziecko:

– obdarza uwagą dorosłego III.8

– naśladuje czynności wykonywane przez rodzica I.5

• „Duży krok – mały krok” – zabawa słuchowo—ruchowa

Dziecko:

– uczestniczy w zabawie ruchowej I.

• „Kim będę, jak dorosnę” – rozmowa nazywanie zawodów prezentowanych na zdjęciach (lekarz, policjant, strażak, fryzjer, piosenkarka itp.); rozmowa na temat wymarzonych zawodów

Dziecko:

– rozpoznaje i nazywa zawody IV.20

• „I ja też urosnę!” – uważne słuchanie opowiadania Cz. Janczarskiego; rozmowa kierowana– odpowiada na pytania dotyczące opowiadania na temat treści

Dziecko:

– uważnie słucha czytanego tekstu III.8

• „Jak rośniemy” – zabawa edukacyjna; ustalanie kolejności etapów rozwoju człowieka

Dziecko:

– ustala kolejność etapów rozwoju człowieka IV.16

– wie, co wpływa na nasz wzrost z.7

• „A ja rosnę i rosnę” – zabawa naśladowcza

Dziecko:

– aktywnie uczestniczy w zabawie I.5

• „Duża Anna, mała Ania” – zabawa językowa

Dziecko:

– wzbogaca słownictwo IV.2

• „Duży miś – mały miś” – zabawa matematyczna, porównywanie wielkości przedmiotów

Dziecko:

– klasyfikuje przedmioty IV.12

– aktywnie uczestniczy w zabawie I.5

– uważnie słucha wiersza III.8

A może zostanę strażakiem?

5.05.2020r. wtorek

 

• Piosenka na powitanie – wspólne śpiewanie piosenki

Dziecko:

– śpiewa piosenki z przedszkolnego repertuaru IV.7

• „Gimnastyka” – zabawa ruchowa, reagowanie ruchem na treść rymowanki

Dziecko:

– wykonuje ćwiczenia ruchowe zgodnie z rymowanką I.5

• „Jak się dzisiaj czujesz?” – zabawa integracyjna

 Dziecko:

– określa swoje samopoczucie II.1, II.4

• „Kiedy będę duży...” – zajęcia muzyczne z nauką  piosenki

Dziecko:

– doskonali umiejętności wokalne IV.7

– uwrażliwia się na budowę utworu IV.7

– rozwija wyobraźnię muzyczną IV.7

• „Strażak” – uważne słuchanie wiersza Piotra F. Nalepy, rozmowa na temat pracy strażaka; przypomnienie numeru alarmowego i sposobu na zapamiętanie go; oglądanie zdjęć strażaka,

wozu strażackiego oraz gaśnicy, rękawic ochronnych; rozmowa na temat zastosowania wskazanych

przedmiotów

Dziecko:

– nie przeszkadza innym i czytającemu III.7

– wie, na czym polega praca strażaka IV.20

• „112 – na ratunek wzywamy” – zabawa orientacyjno-porządkowa

Dziecko:

– współdziałai w zabawie III.5

• „Prawda czy fałsz?” – zabawa edukacyjna; doskonalenie sprawności grafomotorycznej

• „Na drabinę” – zabawa ruchowo-słuchowa

Dziecko:

– współdziała i w zabawie III.5

 

A może zostanę lekarzem?

6.05.2020r.środa

• „Jak się dzisiaj czujesz?” – zabawa na integracyjna

Dziecko:

– aktywnie uczestniczy w zabawie I.5

– określa swoje samopoczucie II.1, II.4

• „Duża Anna, mała Ania” – zabawa językowa

Dziecko:

– wzbogaca swój zasób słownictwa IV.2

• „Wysoka – niska” – zabawa konstrukcyjna, układanie wieży z klocków zgodnie z poleceniem

Dziecko:

– rozwija wyobraźnię techniczną IV.11

– rozumie pojęcia „wysoki – niski” IV.11

• „Pudełko pełne skarbów” – zabawa edukacyjna, zapoznanie z zawodem lekarza, słuchanie piosenki

Dziecko:

„Do lekarza” i wiersza Piotra F. Nalepy

– doskonali spostrzegawczość wzrokową IV.9

– poprawnie nazywa atrybuty lekarza IV.2

– uważnie słucha czytanego wiersza III.8

• „Numer alarmowy” – wprowadzenie numeru alarmowego

Dziecko:

– zna numer alarmowy IV.20

– doskonali pamięć wzrokową IV.9

• „Wyleczymy misia, wyleczymy lale” – zabawa naśladowcza z wykorzystaniem przedmiotów

przydatnych w pracy lekarza

Dziecko:

– naśladuje pracę lekarza IV.1

– zgodnie uczestniczy w zabawie III.5

•„Zdrowym być” – przypomnienie piosenki; zwrócenie uwagi na zawarty w piosence przekaz (dbamy o zdrowie)

Dziecko:

– śpiewa piosenki z przedszkolnego repertuaru IV.7

• „Duży skok – mały skok” – zabawa ruchowa

Dziecko:

– uczestniczy w zabawie ruchowej I.5

– skacze obunóż oraz naprzemiennie I.8

• „Ciuchcia i tory” – ćwiczenie grafomotoryczne

Dziecko:

– utrzymuje prawidłową pozycję podczas pisania I.8

– kreśli po śladzie I.7

 

 

Pan policjant porządku pilnuje!

7.05.2020r. czwartek

 

• „Kto potrafi tak jak ja?” – zabawa naśladowcza

Dziecko:

– określa swoje samopoczucie II.1, II.4

• „Duży krok – mały krok” – zabawa słuchowo- ruchowa

Dziecko:

– uczestniczy w zabawie ruchowej I.5

• „Zagadka” – wysłuchanie i rozwiązanie zagadki, pogadanka na temat pracy policjanta, oglądanie zdjęć radiowozu, munduru oraz innych narzędzi pracy policjanta; wskazywanie, w jakich sytuacjach policjant wykorzystuje konkretne przedmioty: kajdanki, gwizdek, lizak policyjny

Dziecko:

– rozwiązuje zagadkę IV.5

– wypowiada się na temat ilustracji IV.2, IV.9

– wie, na czym polega praca policjanta IV.20

• „Raz, dwa, trzy, pan policjant patrzy” – zabawa ruchowa na wzór tradycyjnej zabawy „Baba Jaga

patrzy”

Dziecko:

– aktywnie uczestniczy w zabawie I.5

• „Kto to?” – rozmowa na temat ilustracji, nazywanie przedstawicieli zawodów i przedmiotów potrzebnych im w pracy, łączenie w pary osób i ich narzędzi pracy

Dziecko:

– zna wybrane zawody IV.20

– wypowiada się na temat ilustracji IV.9, IV.5

 „112” – zabawa plastyczna, wyklejanie plasteliną numeru 112

Dziecko:

– doskonali motorykę małą I.7

• „Jaki zawód pokazuję?” – zabawa naśladowcza;

Dziecko:

– naśladuje ruchem wskazany zawód I.7

A może będzie właśnie tak …

8.05.2020r. piątek

• „Dzień dobry” – zabawa słowna w kole

Dziecko:

– uczestniczy w zabawie I.5

– utrwala znajomość zwrotów grzecznościowych III.4

• „Magiczne słowa” – uważne wysłuchanie wiersza, rozmowa na temat zwrotów grzecznościowych  i okoliczności, w jakich należy je stosować, nauka wiersza

Dziecko:

– obdarza uwagą nauczyciela III.8

– wie, kiedy należy stosować zwroty grzecznościowych

i okoliczności, w jakich należy je stosować, III.4

• „Współpraca” – zabawy ruchowe

Dziecko:

– aktywnie uczestniczy w zabawie I.5

• „Wyobraźnia” – uważne słuchanie wiersza, rozmowa na temat jego treści; zachęcanie dzieci do relaksu przy muzyce i wyobrażania sobie, kim chcą zostać, co chcą robić; opowiadanie innym o wyobrażonych sytuacjach, marzeniach

Dziecko:

– zna wybrane zawody IV.20

– uważnie słucha wiersza III.6

– wypowiada się na temat utworu i swoich marzeń V.5

– relaksuje się przy muzyce I.4

– mówi o swoich marzeniach II.4

• „Znamy zawody” – zabawa edukacyjna, łączenie narzędzi pracy i zawodów

Dziecko:

– dobiera w obrazki w pary według podanego kryterium IV.12, IV.20

• „Zgadnij, kim jestem” – zabawa naśladowcza;

Dziecko:

– naśladuje ruchem wybrany zawód IV.1

Dla ukochanej Mamy

Moja Mama jest kochana

11 maja 2020r. poniedziałek

• „Moja mama jest…” – doskonalenie umiejętności wypowiadania się; opisywanie wyglądu oraz cech charakteru swojej  mamy.

Dziecko:

– doskonali umiejętność wypowiadania się IV.2

• „Raz, dwa, trzy, mama patrzy!” – zabawa ruchowa

Dziecko:

– aktywnie uczestniczy w zabawie ruchowej I.5

– radzi sobie z porażką II.8

• „Zapach mamy” – słuchanie opowiadania

Dziecko:

– uważnie słucha IV.6

– odpowiada na pytania dotyczące wysłuchanego utworu IV.5

• „Co tak pachnie?” – doskonalenie zmysłu węchu; rozpoznawanie artykułów spożywczych po zapachu, np.: czekolady, cytryny, kawy, cebuli; nazywanie i określanie zapachów: intensywny, delikatny ,ostry, brzydki, ładny, przyjemny, nieprzyjemny itp.

Dziecko:

– rozwija zmysł węchu z.3

– wzbogaca słownictwo IV.2

• „Idziemy na spacerek” – zabawa orientacyjno-porządkowa

Dziecko:

– poprawnie reaguje na sygnał I.5

• „Serce puka raz i dwa” – zajęcia muzyczne z nauką piosenki

Dziecko:

– uwrażliwia się na artykulację w muzyce IV.7

– doskonali poczucie rytmu IV.7

• „Perfumy dla mamy” – eksperymenty z za pachami;

tworzenie kompozycji zapachowych;

Dziecko:

– eksperymentuje z zapachami IV.13

– przygotowuje upominek dla mamy IV.1, II.9

• „Bajki mojej mamy” – zabawa słuchowo-ruchowa

Dziecko:

– uważnie słucha III.8

– doskonali precyzję ruchów I.9

 

 

Ręce mojej mamy

12.05.2020r. wtorek

• „Taniec rąk” – zabawa naśladowcza

Dziecko:

– czerpie radość z zabawy III.6

– porusza się przy muzyce IV.7

– uczestniczy w zabawie naśladowczej I.5

• „Moje ręce” – zabawa doskonaląca zmysł dotyku

Dziecko:

– doskonali zmysł dotyku I.7

– odpowiada na pytania IV.5

• „Nasze dłonie” – zabawa plastyczna– doskonali małą motorykę poprzez ugniatanie masy plastycznej

Dziecko:

– wykonuje prezent dla mamy IV.1, II.9

• „Pomagam mojej mamie” – zabawa usprawniająca aparat artykulacyjny

Dziecko:

– doskonali sprawność narządów artykulacyjnych IV.2

• „Co robimy rękami?” – rozmowa kierowana, burza mózgów; wskazywanie i naśladowanie

czynności, które dzieci i dorośli wykonują rękami; zwrócenie uwagi na gesty pocieszania oraz okazywanie miłości (głaskanie, przytulanie, obejmowanie); próba odpowiedzi na pytanie: co możemy

zrobić rękami dla swoich mam? – przygotowanie prezentu w formie pomocy  w pracy domowej lub innego drobnego czynu

Dziecko:

– wypowiada się na określony temat IV.2

– rozpoznaje i nazywa emocje II.1

czynności, które dzieci i dorośli wykonują rękami;

– odpowiada na pytania IV.5

 

 

 

Bukiet kwiatów

13.05.2020r. środa

• „Powitanie” – zabawa integracyjna; improwizowanie ruchu do muzyki

Dziecko:

– porusza się przy muzyce IV.7

– okazuje życzliwość III.6

• „Kolorowe, piękne i pachnące” – oglądanie albumów i książek o kwiatach; nazywanie kwiatów,

wskazywanie podobieństw oraz różnic w ich wyglądzie; podziwianie kompozycji z kwiatów

Dziecko:

– ogląda albumy i książki IV.19

– poznaje różne kwiaty IV.18

– wzbogaca słownictwo IV.1

• „Bukiecik dla Mamy” – słuchanie wiersza; rozmowa na temat treści utworu

Dziecko:

– recytuje wiersz IV.5

– doskonali umiejętność wypowiadania się IV.2

– recytuje wiersz IV.5

• „Kolorowe kwiatki” – zabawa ruchowa, utrwalenie nazw kolorów

Dziecko:

– aktywnie uczestniczy w zabawie ruchowej I.5

– rozpoznaje i nazywa kolory IV.12

• „Geometryczne kwiaty” – zabawa słuchowa ; rozpoznawanie i nazywanie figur

Dziecko:

– uważnie słucha III.5

– rozpoznaje i nazywa kolory oraz figury geometryczne IV.12

– wypełnia kolorem obrazki konturowe I.7

– uzupełnia brakujące elementy obrazka IV.9

• „Ile mam kwiatów?” – zabawa matematyczna z kostką; dobieranie kwiatów zgodnie z liczbą

oczek na kostce

Dziecko:

– doskonali umiejętność liczenia IV.15

• „Taniec rąk” – zabawa naśladowcza

Dziecko:

– czerpie radość z zabawy III.6

– porusza się przy muzyce IV.7

 „Poszukaj czegoś…” – zabawa doskonaląca spostrzeganie wzrokowe

 

Moja mama jest piękna!

14.05.2020r. czwartek

• „Bukiecik dla Mamy” – utrwalenie wiersza; wykonanie projektu plastycznego

Dziecko:

– recytuje wiersz IV.5

– wykonuje upominek dla mamy IV.1

• „Lustro” – zabawa naśladowcza w parach

Dziecko:

– aktywnie uczestniczy w zabawie naśladowczej I.5

• „Miłe chwile z mamą” – rozmowa kierowana

Dziecko:

– doskonali umiejętność wypowiadania się IV.2

– uważnie słucha III.8

– cierpliwie czeka na swoją kolej II.8

• „Czyje to wspomnienie?” – zabawa doskonaląca spostrzeganie wzrokowe

Dziecko:

– układa krótkie historyjki IV.5

– klasyfikuje ze względu na podaną cechę IV.12

– doskonali umiejętność przeliczania IV.15

• „Idziemy na spacerek” – zabawa orientacyjno-porządkowa

Dziecko:

– aktywnie uczestniczy w zabawie ruchowej I.5

• „Portret mojej mamy” – zabawa plastyczna, technika mieszana

Dziecko:

– rysuje postać człowieka IV.1

– doskonali małą motorykę I.7

• „Kolorowe kwiatki” – zabawa ruchowa, utrwalenie nazw kolorów

Dziecko:

– poprawnie reaguje na sygnał I.5.

– rozpoznaje i nazywa kolory IV.12.

• „Kwieciste rytmy” – odtwarzanie według wzoru, układanie i kontynuowanie rytmów

Dziecko:

– układa i kontynuuje rytmy IV.12

– rozpoznaje i nazywa kolory IV.12

 „Uwaga, zdjęcie!” – pozowanie do zdjęć, robienie zdjęć, wspólne podziwianie wykonanych przez dzieci fotografii

•„Raz, dwa, trzy, mama patrzy!” – zabawa ruchowa

Dziecko:

– czerpie radość z zabawy III.6

 

Niespodzianka dla mojej mamy

15.05.2020r. piątek

• „Powitanie” – zabawa integracyjna; witanie się słowami: „dzień dobry” oraz „cześć”

Dziecko:

– czerpie radość z zabawy III.6

– używa zwrotów grzecznościowych III.4.

• „Bukiecik dla Mamy” – utrwalenie wiersza

Dziecko:

– recytuje wiersz IV.5

• „Porządkujemy i dekorujemy” – przygotowanie pokoju na przyjęcie dla mamy

Dziecko:

– porządkuje i dekoruje pokój  I.7

– współpracuje z dziećmi III.5

• „Zgadnij, co to jest?” – rozmowa kierowana, burza mózgów; próba odpowiedzi na pytanie:

Co to jest Dzień Matki?

Dziecko:

– swobodnie wypowiada się na określony temat IV.2, IV.5

• „Pomagam mojej mamie” – zabawa usprawniająca aparat artykulacyjny

Dziecko:

– doskonali sprawność narządów artykulacyjnych IV.2

• „Bajki mojej mamy” – zabawa słuchowo-ruchowa

Dziecko:

– uważnie słucha III.8

– doskonali precyzję ruchów I.9

W wiejskiej zagrodzie

W zagrodzie

18 maja 2020r. poniedziałek

• „Wokół nas” –oglądanie książek ilustracji, albumów  na wybrany temat

Dziecko:

– ogląda książki i wyszukuje w nich ilustracje na wybrany temat IV.19, IV.9

• „Koguty i kurczątka” – zabawa muzyczno-ruchowa

Dziecko:

– uczestniczy w zabawie ruchowej I.5

• „Wiejska zagroda” – poznawanie elementów zagrody z różnych materiałów źródłowych; rozpoznawanie, wskazywanie i nazywanie zwierząt gospodarskich; wysłuchanie ciekawostek

Dziecko:

– rozpoznaje i nazywa zwierzęta hodowlane IV.18

– wie, jakie zwierzęta mieszkają w wiejskiej zagrodzie IV.18

– rozpoznaje i nazywa zwierzęta hodowlane IV.18

• „Mieszkańcy zagrody” – zabawa naśladowcza, ilustrowanie ruchem sposobu poruszania się

zwierząt w gospodarstwie wiejskim; doskonalenie koncentracji uwagi oraz umiejętności szybkiego

reagowania na sygnał wzrokowy

Dziecko:

– wchodzi w rolę w czasie zabawy ruchowej,  naśladuje zwierzęta poprzez ruchy i gesty IV.1

• „Cztery czy dwie nogi?” – zabawa matematyczna; dostrzeganie charakterystycznych cech wyglądu,

klasyfikowanie zwierząt ze względu na jedną wybraną cechę, odszukiwanie oraz kolorowanie

ich na karcie pracy.

Dziecko:

– prawidłowo trzyma kredkę I.7

– zauważa podobieństwa i różnice dotyczące zwierząt hodowlanych IV.18

– grupuje zwierzęta ze względu na ich charakterystyczną cechę IV.12

• „Dom dla zwierząt” – zabawa manipulacyjna; budowanie wiejskiej zagrody z klocków plastikowych

i drewnianych; tworzenie pionowych i poziomych konstrukcji z zachowaniem zasady równowagi

Dziecko:

– łączy różnorodne materiały z pomocą nauczyciela I.6.

– wyraża ekspresję twórczą podczas czynności i poziomych konstrukcji z zachowaniem zasady

konstrukcyjnych i zabawy IV.11

• „Króliczki” – zabawa orientacyjno-porządkowa

 Dziecko:

– uczestniczy w zabawach ruchowych I.5

 

Hałasy na wiejskim podwórku

19 maja 2020r. wtorek

• „Patykiem pisane” – ćwiczenia grafomotoryczne– rytmiczne kreślenie na dużym arkuszu papieru

kresek z góry na dół i z dołu do góry rytmiczne kreślenie na dużym arkuszu papieru

Dziecko:

-ćwiczy koordynację wzrokowo-ruchową I.9

-doskonali prawidłowy chwyt narzędzia I.7

•„Skok przez przeszkodę” – zabawa ruchowa z elementami skoków

Dziecko:

– rozwija skoczność i sprężystość I.5

• „Na podwórku” – oglądanie inscenizacji utworu, wzbogacanie form odbioru literatury,

kształtowanie umiejętności odgrywania ról, wykorzystanie fragmentu utworu do ćwiczeń ortofonicznych, poznanie sposobów odżywiania się zwierząt (tekst s. 210)

Dziecko:

– z uwagą słucha inscenizowanego utworu III.8

– wie, czym się żywią wybrane gatunki zwierząt IV.18

– odgrywa role, naśladuje dźwięki zwierząt IV.1, IV.7

• „Kwa, kwa i kukuryku” – zabawy logopedyczne; doskonalenie aparatu mowy oraz słuchu; rozpoznawanie, nazywanie i naśladowanie odgłosów zwierząt z gospodarstwa

Dziecko:

– rozpoznaje zwierzęta na podstawie wydawanych przez nie dźwięków IV.7, IV.18

– usprawnia narządy artykulacyjne w czasie ćwiczeń naśladowczych IV.2

• „Głodne zwierzęta” – zabawa dydaktyczna, i rozmowa na temat konieczności zaspokajania potrzeb zwierząt przez człowieka, np. odpoczynku, zapewnienia schronienia, pożywienia;

Dziecko:

– wie, że zwierzęta czują i chcą, aby o nie dbano, odczuwa potrzebę troszczenia się o zwierzęta II.10

– buduje właściwe wzorce postępowania III.6

– wie, czym karmić wybrane wiejskie zwierzęta IV.18

• „Co wydaje takie dźwięki?” – zabawa językowa; bogacenie słownictwa czynnego, wsłuchiwanie się

w odgłosy zwierząt i nazywanie ich, np.: beczenie, pianie, gdakanie

Dziecko:

– rozwija zasoby czynnego i biernego słownika IV.2

Rodziny zwierząt

20 maja 2020r. środa

 

• „Kaczka i kaczątka” – ćwiczenie logorytmiczne ; klaskanie, tupanie podczas recytowania rymowanki:

 Kaczka pstra dzieci ma i tak kwacze: kwa,

kwa, kwa!

Dziecko:

– recytuje treść rymowanki IV.2, IV.5, IV.7

• „Mieszkańcy zagrody” – zabawa naśladowcza, ilustrowanie ruchem sposobu poruszania się zwierząt w gospodarstwie wiejskim; doskonalenie koncentracji uwagi oraz umiejętności szybkiego reagowania na sygnał wzrokowy

 Dziecko:

– wchodzi w rolę w czasie zabawy ruchowej, naśladuje zwierzęta poprzez ruchy i gesty IV.1

• „Młode i ich mamy” – porządkowanie ilustracji, tworzenie kolekcji: osobniki dorosłe i ich młode,

nazywanie poszczególnych przedstawicieli

zwierząt, np.: kura – kurczę, krowa – cielę, gęś –gąsię; wyszukiwanie podobieństw i różnic między

młodymi i rodzicami, doskonalenie motoryki małej w czasie kierunkowych ruchów

Dziecko:

– wzbogaca słownik o nazwy zwierząt i ich młodych IV.18

– łączy młode osobniki z dorosłymi IV.18. IV.9

• „Koguty i kurczątka” – zabawa muzyczno-ruchowa

Dziecko:

– uczestniczy w zabawach ruchowych I.5

• „Małe i duże” – układanie obrazków z części

Dziecko:

– składa obrazek z części, ćwiczy postrzeganie wzrokowe IV.9

• „Stary Donald” – prezentacja piosenki i rozmowa na temat jej treści; nauka utworu na zasadzie

echa, próby śpiewania

Dziecko:

– słucha piosenki i omawia jej treść IV.7, IV.5

– rozwija poczucie rytmu i umiejętności wokalne

• „Skok przez przeszkodę” – zabawa ruchowa z elementami skoków

 

Co nam dają zwierzęta?

21 maja 2020r.czwartek

• „Stary Donald” – zabawa ruchowa i ortofoniczna przy piosence

Dziecko:

– uczestniczy w zabawie z towarzyszeniem piosenki IV.7

– doskonali artykulację IV.2

• „Poszukiwania motka wełny” – zabawa ruchowa typu ciepło – zimno; rozwijanie zdolności obserwowania otoczenia

Dziecko:

– zdobywa orientację w przestrzeni IV.14.

• „Co nam dają zwierzęta” – wysłuchanie wiersza „Zwierzęta w gospodarstwie” jako wstępu do rozmowy na temat znaczenia hodowli.

Dziecko:

– poznaje produkty odzwierzęce IV.18

– z uwagą ogląda teatrzyk sylwetowy III.8

• „Mieszkańcy zagrody” – zabawa naśladowcza, ilustrowanie ruchem sposobu poruszania się

zwierząt w gospodarstwie wiejskim; doskonalenie koncentracji uwagi oraz umiejętności szybkiego

reagowania na sygnał wzrokowy.

Dziecko:

– wchodzi w rolę w czasie zabawy ruchowej, naśladuje zwierzęta poprzez ruchy i gesty IV.1

• „W wiejskiej zagrodzie” – zajęcia muzyczne

Dziecko:

– rozwija wyobraźnię dźwiękową, ruchową i przestrzenną IV.7

– doskonali umiejętności wokalne IV.7

– wyzwala aktywność ruchową IV.7

• „Czarodziejski worek” – zabawa dotykowa; rozwijanie wrażliwości sensorycznej; rozpoznawanie

przedmiotów pochodzenia odzwierzęcego, jak np.: ugotowane na twardo jaja, poduszka

z piór, skórzane buty, wełniany sweter lub rękawiczki.

Dziecko:

– eksperymentuje, porównuje przedmioty za pomocą dotyku IV

 

Zwierzyniec

21 maja 2020r.piatek

• „Piórko” – ćwiczenia oddechowe; wspomaganie rozwoju aparatu oddechowego, dmuchanie na piórko z różnym natężeniem

Dziecko:

– ćwiczy mięśnie narządów mowy IV.2

• „Króliczki” – zabawa orientacyjno-porządkowa

Dziecko:

– uczestniczy w zabawie ruchowej I.5

• „Na pastwisku” – zabawa matematyczna; poznanie znaczenia liczebników porządkowych podczas

ustawiania zwierząt w określonej kolejności.

Dziecko:

– zna liczebniki porządkowe od 1 do 4 IV.15

– doskonali umiejętność liczenia IV.15

– dostrzega kolejność i zgodnie z nią układa obrazki IV.12

• „Skok przez przeszkodę” – zabawa ruchowa z elementami skoków

Dziecko:

– rozwija skoczność i sprężystość I.5

• „Zagadki z wiejskiego podwórka” – rozwiązywanie zagadek słownych o zwierzętach na podstawie

ich charakterystycznych cech, wskazywanie ich na obrazkach .

Dziecko:

– rozwiązuje zagadki słowne IV.5

– zna cechy charakterystyczne wybranych zwierząt z wiejskiego gospodarstwa IV.18

• „Baranek” – praca plastyczna; doskonalenie motoryki ręki w czasie rysowania po śladzie.

Dziecko:

– prawidłowo trzyma kredkę podczas rysowania I.7

– łączy różne materiały, tworząc spójną kompozycję IV.11

• „Co by było, gdyby na świecie nie byłoby wiejskich zwierząt?” – burza mózgów; rozwijanie

kreatywnego myślenia, podawanie jak największej liczby pomysłów; uświadomienie znaczenia

zwierząt w życiu człowieka.

 Dziecko:

- udziela swobodnych wypowiedzi na wskazany temat IV.2, IV.6

– uważnie słucha innych III.8

• „Stary Donald” – zabawa ruchowa i ortofoniczna przy piosence .

Dziecko:

– uważnie słucha innych III.8

– uczestniczy w zabawie z towarzyszeniem piosenki IV.7

– doskonali artykulację IV.2

MOJA RODZINA

W moim domu

25 maja 2020r.poniedziałek

• „Powitanie” – zabawa integracyjna: taniec, ukłony i uśmiechy podczas przerwy w muzyce

• „Kolorowa rodzinka” – zabawa ruchowa

Dziecko:

-porusza się przy muzyce IV.7

– okazuje życzliwość III.6

– uczestniczy w zabawie ruchowej I.5

– łączy w grupy według określonego kryterium IV.12

• „Dom” – rozmowa na podstawie ilustracji; nazywanie pomieszczeń znajdujących się w domach

i mieszkaniach; dopasowywanie sprzętów, przedmiotów znajdujących się w określonych pomieszczeniach, np. kuchnia: lodówka, piekarnik, naczynia, łazienka: wanna, prysznic, ręcznik, mydło.

Dziecko:

-doskonali umiejętność wypowiadania się IV. 2

– wzbogaca słownictwo IV.2

– klasyfikuje przedmioty według określonego kryterium IV.12

• „Rodzina” – zabawa paluszkowa

• „Moi najbliżsi” – rozmowa na podstawie zdjęć  odpowiadanie

na pytania: Kim są osoby na fotografiach? Jak się nazywają? Kiedy zostały zrobione te zdjęcia?;

przeliczanie osób na zdjęciach, wskazywanie najmłodszych i najstarszych osób w rodzinie

• „Droga do domu” – zabawa doskonaląca orientację w przestrzeni; poruszanie się według poleceń

 np.: do przodu, do tyłu, w prawo, w lewo.

Dziecko:

– uważnie słucha III.8

– doskonali sprawność manualną I.7

– nazywa członków rodziny III.2

– opowiada o swojej rodzinie na podstawie fotografii,

-nazywa członków rodziny IV.2

– uważnie słucha wypowiedzi  innych III.8

– cierpliwie czeka na swoją kolej II.8

– sprawnie liczy IV.15

– doskonali orientację przestrzenną IV.14

• „Mój dom” – zabawa plastyczna

• „Bawimy się w dom” – zabawy tematyczne; budowanie domków z koców, klocków, wcielanie się  w role rodziców, rodzeństwa.

Dziecko:

– doskonali umiejętność wycinania I.7

– układa dom z figur geometrycznych IV.11

– wykazuje się pomysłowością podczas rysowania IV.1

– bawi się, przestrzega zasad zabawy III.5

– wciela się w role IV.1

Z mamą i tatą wesoło spędzam czas!

26 maja 2020r. wtorek

• „Powitanie” – wypowiadanie imion na różne sposoby:

głośno, cicho, śpiewająco, szybko, wolno itp.

• „Rodzina” – zabawa paluszkowa

• „Spacer z mamą, spacer z tatą” – zabawa orientacyjno-porządkowa

Dziecko:

– eksperymentuje głosem IV.7

– uważnie słucha IV.6

– doskonali sprawność manualną I.7

– uczestniczy w zabawie ruchowej I.5

– nazywa członków rodziny III.2

• „Do kogo to należy?” – rozpoznawanie, nazywanie i klasyfikowanie przedmiotów

• „Czas z rodziną ” – słuchanie opowiadania; wypowiadanie się na temat treści utworu; wymienianie

zabaw, w które lubimy się bawić z najbliższymi: mamą , tatą, babcią, dziadkiem

• „Latawiec” – rozwiązywanie zagadki, rysowanie po śladzie, kolorowanie obrazka

• „Moja rodzina” – zajęcia muzyczne z nauką piosenki

Dziecko:

-wzbogaca słownik IV.2

– klasyfikuje przedmioty ze względu na podaną cechę IV.12

– uważnie słucha i odpowiada na pytania III.5

– opowiada o ulubionych formach spędzania czasu z rodziną IV.2, III.2

– rozwiązuje zagadkę IV.5

– doskonali sprawność manualną, rysując po śladzie i kolorując obrazek I.7

– doskonali poczucie rytmu i pulsu IV.7

– uwrażliwia się na budowę utworu IV.7

• „Korale dla mamy” – zabawa matematyczna; nawlekanie na sznurek kolorowych koralików lub

makaronu zgodnie z poleceniami, np.: dwa czerwone, trzy żółte, przeliczanie koralików, porównywanie długości

•„Kolorowa rodzinka” – zabawa ruchowa z woreczkami

– doskonali sprawność manualną I.7

– przelicza elementy IV.15

– dokonuje pomiaru długości IV.13

– uczestniczy w zabawie ruchowej I.5

– łączy się w grupy według określonego kryterium w czterech kolorach IV.12

Z siostrą albo z bratem

27.05.2020r. środa

 

• „Powitanie” – zabawa integracyjna w kole; uderzanie prawą ręką w prawą dłoń osoby stojącej obok

• „Czy to chłopczyk czy dziewczynka?” – zabawa słuchowa; rozpoznawanie głosów najbliższej rodziny ; określanie głosów męskich i żeńskich podczas słuchania piosenek, bajek, audycji radiowych itp.

Dziecko:

– aktywnie uczestniczy w zabawie I.5

– czerpie radość z zabawy III.6

– doskonali zmysł słuchu, rozpoznaje głosy męskie oraz żeńskie IV.7

• „Starszy brat” – słuchanie opowiadania; rozmowa na temat treści utworu; wyjaśnienie słów: rodzeństwo, jedynaczka, jedynak; odpowiadanie na pytania: Kto ma rodzeństwo? Jaka

jest twoja siostra, jaki jest twój brat? Co lubisz robić z siostrą, bratem? Czy dobrze jest mieć rodzeństwo?

• „Wspólne zabawy” – zabawa ruchowa w parach

• „Co się zmieniło?” – zabawa doskonaląca spostrzegawczość oraz pamięć

Dziecko:

– uważnie słucha III.8

– odpowiada na pytania IV.5

– doskonali umiejętność wypowiadania się IV.2, IV.6

– aktywnie uczestniczy w zabawie ruchowej I.5

– wykonuje ćwiczenia kształtujące prawidłową postawę ciała I.8

– doskonali pamięć wzrokową, określając, co się zmieniło, czego brakuje IV.9

• „Bierki” – zabawa doskonaląca małą motorykę; rozrzucanie bierek, kolorowych kredek lub mazaków, następnie podnoszenie ich kolejno tak, by nie poruszyć tych znajdujących się obok

• „Budujemy studnię” – zabawa konstrukcyjna; układanie kredek równolegle i prostopadle,

od najjaśniejszych do najciemniejszych barw

•„Kolorowa rodzinka” – zabawa ruchowa

Dziecko:

– doskonali małą motorykę I.7

– czerpie radość z zabawy III.6

– godzi się z porażką II.8

– tworzy budowlę z kredek według określonego kryterium IV. 11

– współpracuje w grupie III.5

– uczestniczy w zabawie ruchowej I.5

– łączy się w grupy według określonego kryterium IV.12

Domowi pupile

28.05.2020r. czwartek

• „Powitanie” – zabawa integracyjna; witanie się różnymi częściami ciała: palcami, stopami, łokciami,

 głowami itp.

• „Spacer z mamą, spacer z tatą” – zabawa orientacyjno-porządkowa

• „Duży i mały” – zabawa dydaktyczna; segregowanie przedmiotów według wielkości

Dziecko:

– czerpie radość z zabawy III.6

– uczestniczy w zabawie ruchowej I.5

– klasyfikuje przedmioty ze względu na wielkość IV.12

• „Na kanapie” – słuchanie wiersza J.L. Kerna; wypowiadanie się na temat treści utworu; opowiadanie o swoich zwierzątkach domowych

• „Nasi ulubieńcy” – układanie puzzli; składanie obrazków pociętych na kilka części; rozpoznawanie i nazywanie zwierząt domowych (kot, pies, rybka, chomik, świnka morska itp.)

• „Zabawa z psem” – zabawa usprawniająca aparat artykulacyjny

Dziecko:

– doskonali umiejętność wypowiadania się IV.2

– uważnie słucha III.8

– współpracuje w grupie III.5

– składa obrazek z kilku części IV.9

– wzbogaca słownictwo IV.2

– doskonali sprawność narządów mowy IV.2

• „Kotek” – składanie orgiami według instrukcji

• „Spacer z pieskiem” – zabawa ruchowa ze sznurkiem

Dziecko:

– doskonali sprawność manualną I.7

– uważnie słucha i działa zgodnie z instrukcją III.8

– uczestniczy w zabawie ruchowej I.5

Zwierzęta i ich rodziny

29.05.2020r. piątek

• „Powitanie” – zabawa integracyjna; witanie się uściskiem, przybiciem „piątki”, przez dotyk łokciem

• „Świat zwierząt” – oglądanie książek i albumów o zwierzętach; zwrócenie szczególnej uwagi na rodziny zwierząt

• „Co to za zwierzę?” – zabawa słuchowa; rozpoznawanie zwierząt po dźwiękach, jakie wydają

Dziecko:

– czerpie radość z zabawy III.6

– odczuwa przynależność do grupy III.2

– ogląda książki i albumy o tematyce przyrodniczej IV.19

– nazywa zwierzęta IV.18

– rozwija zmysł słuchu IV.7

• „Czyje to dzieci?” – zabawa dydaktyczna; nazywanie zwierząt; dopasowywanie obrazków

• „Gdzie jest więcej, a gdzie mniej” – zabawa matematyczna; przeliczanie ilustracji ze zwierzętami

lub figurek; grupowanie oraz wskazywanie, których zwierząt jest więcej, a których – mniej

• „Rodzina” – zabawa paluszkowa

Dziecko:

– wzbogaca słownictwo IV.2

– wykazuje zainteresowanie światem przyrody IV.18

– dokonali umiejętność liczenia IV.15

– zna i stosuje pojęcia „mniej”, „więcej” IV.15

– doskonali sprawność manualną I.7

– nazywa członków rodziny IV.1

– przestrzega reguł zabawy III.5

• „Memory” – zabawa doskonaląca pamięć oraz percepcję wzrokową; odkrywanie kart, szukanie par takich samych obrazków ze zwierzętami

• „Kot, pies a może lew?” – zabawa ruchowa; naśladowanie sposobu poruszania się i zachowania zwierząt

Dziecko:

– doskonali percepcję wzrokową IV.9

– aktywnie uczestniczy w zabawie ruchowej I.5

 

 

Sport to zdrowie

 

Sportowy Dzień  Dziecka od A do Z

1 czerwca 2020r. poniedziałek

„Jakie znamy sporty?” – praca z obrazkiem; nazywanie sportów letnich na podstawie obrazków;

sportów letnich.

 „Jak lekkoatleci” – zabawa naśladowcza

Dziecko:

 -wypowiada się swobodnie na dany temat IV2, IV.5

-opisuje i nazywa obrazki IV.9

-wzbogaca słownik o nazwy sportów letnich IV.2

-kształtuje zwinność i zręczność I.5

 „Gol” – opowiadanie R. Piątkowskiej; uważne słuchanie słowa czytanego i reagowanie na humor

związane z treścią utworu

 „Szybko, szybciej” – zabawa z rekwizytem

 „Sportowe gadżety” – wykonywanie scenek pantomimicznych

Dziecko:

-wsłuchuje się w treść opowiadania III.8

– dostrzega humor zawarty w utworze literackim IV.6

– odpowiada na pytania dotyczące treści IV.5

– sprawnie wykonuje zadania ruchowe I.5

– stara się przekazać treści za pomocą pantomimy IV.1

– wyraża uznanie brawami III.9

 „Tenis” – praca z kartą pracy: odwzorowywanie ,doprowadzanie pracy do końca

 „Rzut do kosza” – zabawa z elementami rzutu

Dziecko:

 -ćwiczy umiejętność odwzorowywania IV.8

-utrzymuje koncentrację przez dłuższy czas IV.8

Co jest ważne w sporcie?

                                                                                                            2.06.2020r. wtorek

„Będę sportowcem” – burza mózgów; wypowiedzi dz. nt.  sport; zapisywanie wszystkich odpowiedzi dzieci na szarym papierze.

Dziecko:

-odwołuje się do własnych doświadczeń IV.2

- wypowiada się na forum grupy III.

„Do mety” – zabawa bieżna

Dziecko:

– uczestniczy w zabawach ruchowych I.5

„Marzenia o sporcie” – zajęcia z kartą pracy: wypowiedzi na temat obejrzanych rysunków;

analiza wzrokowa; wodzenie palcem i kredką po śladzie; opowiadanie o swoich zainteresowaniach

 „Skoki” – zabawa z elementami skoku

 „Każdy może być sportowcem” – zajęcia gimnastyczne

Dziecko

 – wypowiada się na temat tego, co lubi robić IV.2

 – mówi, co widzi na obrazku IV.9

– rysuje po śladzie I.7

– ćwiczy skok obunóż I.5

 – pokonuje tor przeszkód I.5, I.8

- wykonuje zadnia ruchowe z wykorzystaniem sprzętu gimnastycznego I.5

„Olimpiada” – praca plastyczna; rozmowa na temat konturów kół olimpijskich plasteliną; praca według wzoru; doskonalenie sprawności dłoni

 „Jak lekkoatleci” – zabawa naśladowcza

Dziecko:

-doskonali motorykę małą I.7

- ćwiczy umiejętność odwzorowywania IV.9

-uczestniczy w zabawie ruchowej I.5

 

Piłka

3.06.2020r. środa

„Piłka parzy” – zabawa zręcznościowa

 „Szybko, szybciej” – zabawa z rekwizytem

Dziecko:

  -kształtuje zwinność i zręczność I.5, I.8

 - ćwiczy chwyt piłki I.7

-sprawnie wykonuje zadania ruchowe I.5

 „Piłka, piłeczka” – praca z obrazkiem; oglądanie różnych rodzajów piłek (rzeczywistych i na zdjęciach);

„Rzut do kosza” – zabawa z elementami rzutu

 „Koło” – praca plastyczna – kreślenie kół na kartce

Dziecko:

– porównuje obrazki IV.9

– opisuje cechy fizyczne przedmiotów IV.11

– ćwiczy umiejętność rzutu piłką I.5

– rysuje koła IV.8

– doskonali prawidłowy chwyt narzędzia pisarskiego

– przyjmuje prawidłową postawę ciała podczas rysowania I.8

„Najmniejsze – największe” – zabawa matematyczna; od najmniejszego do największego; przeliczanie kół

 „Do mety” – zabawa bieżna

Dziecko:

– układa przedmioty w odpowiedniej sekwencji IV.12

– ćwiczy przeliczanie przedmiotów na konkretach IV.15

– dba o bezpieczeństwo podczas zabawy ruchowej I.5

Ruch to zdrowie

4.06.2020r. czwartek

„Dzień dobry na różne sposoby” – zabawa integracyjna; pokazywanie na kostce emocji swojego nastroju; wdrożenie dzieci do rozumienia nastroju innych dzieci i potrzeb z nim związanych

 „Skoki” – zabawa z elementami skoku

Dziecko:

– wyraża uczucia w formie werbalnej i niewerbalnej

– komunikuje swoje potrzeby III.9

– dostrzega potrzeby innych dzieci III.7

– spontanicznie oferuje swoją pomoc III.6

– ćwiczy skoki obunóż I.5

„Na zdrowie” – wiersz B. Lewandowskiej; uważne słuchanie tekstu, wypowiedzi na temat tego, co trzeba zrobić by zdrowym być i jak ważny jest ruch w naszym życiu

 „Jak lekkoatleci” – zabawa naśladowcza

„Co lubię robić?” – swobodne wypowiedzi na temat tego, jak lubimy spędzać czas wolny

Dziecko:

-uważnie słucha treści wiersza IV.3

– wie, jak należy dbać o swoje zdrowie I.1, I.2

– uczestniczy w zabawie ruchowej I.5

– wypowiada się na temat tego, co lubi robić III.1, IV.6

-czeka na swoją kolej II.8

„W zdrowym ciele zdrowy duch” – instrukcja higieny ciała – przypomnienie prawidłowego sposoby mycia rąk i zębów.  

 „Szybko, szybciej” – zabawa z rekwizytem

Dziecko:

– samodzielnie wykonuje czynności higieniczne i samoobsługowe I.1, I.2

-uczestniczy w zabawie ruchowej I.5

Na zawodach

5.06.2020r. piątek

 „Rusz się” – zabawa ruchowo-naśladowcza; naśladowanie

 „Rzut do kosza” – zabawa z elementami rzutu

Dziecko:

-naśladuje ruchy koleżanek i kolegów I.5, IV.1

- ćwiczy celność rzutu I.5

„Na sportowo” – zajęcia matematyczne; klasyfikowanie  obrazków

 „Do mety” – zabawa bieżna

„Ruch to zdrowie!” – zajęcia muzyczne z zabawami

Dziecko:

– klasyfikuje przedmioty ze względu na podaną cechę IV.12

– uważnie słucha poleceń nauczyciela III.8

– dba o bezpieczeństwo podczas wykonywania zabaw ruchowych I.5

– uwrażliwia się na artykulację w muzyce IV.7

– skraca czas reakcji na sygnał lub przerwę w muzyce

 – wyzwala aktywność ruchową I.5

 „Jazda rowerem” – zabawa relaksacyjna

„Skoki” – zabawa z elementami skoku

Dziecko:

– wykonuje ćwiczenia gimnastyczne do spokojnej muzyki I.5

– ćwiczy skoki obunóż I.5

 

 

 

Czym pachnie lato?

Letnie owoce

8 06.2020r. poniedziałek

• „Kącik owoców” – tworzenie kącika z owocami umieszczanie podpisów do czytania globalnego

• „Z kwiatka na kwiatek” – zabawa z elementami skoku

Dziecko:

-  nazywa letnie owoce IV.18

– współtworzy kącik owoców I.6, II.11

– uczestniczy w zabawie ruchowej I.5

• „Czereśnie i dzieci” – wiersz do słuchania Stefanii Szuchowej; rozmowa na temat wiersza

oraz tego, czy owoce są zdrowe i czy warto je jeść; wypowiedzi dzieci na podany temat; uważne słuchanie współrozmówców

• „Jedzie pociąg pod górę” – zabawa muzyczna

• „Muszka i gruszka” – zajęcia matematyczne; Dlaczego owady lubią owoce? – rozmowa kierowana; klasyfikowanie obrazków przedstawiających owady i owoce według wybranej cechy

Dziecko:

– uważnie słucha wiersza IV.3

– rozumie, że spożywanie owoców ma wpływ na zdrowie IV.18

– porusza się w parze po obwodzie koła I.5

– rozpoznaje i nazywa wybrane owoce i owady IV.18

– klasyfikuje według wybranej cechy IV.12

• „Owocowe memo” – ćwiczenie analizy wzrokowej, łączenie w pary takich samych obrazków;ćwiczenie pamięci krótkotrwałej

• „W sadzie” – zabawa z elementami skłonu

• „Pomaluj świat” – rysowanie kredą na chodniku letnich obrazków

Dziecko:

– dobiera takie same obrazki w pary IV.9

– uczestniczy w zabawie ruchowej I.5

 

 

 

Sałatka owocowa

9.06.2020r. wtorek

• „Sałatka owocowa” –wymienianie nazw owoców letnich

• „Na łące” – zabawa ruchowo-naśladowcza

Dziecko:

– nazywa barwy podstawowe IV.12

– nazywa letnie owoce IV.18

– przestrzega reguł podczas zabawy III.5

– uczestniczy w zabawie ruchowej I.5

• „Tyle samo” – zabawy matematyczne: przeliczanie, dopełnianie, rozdzielanie po tyle samo; nazywanie i kolorowanie owoców; reagowanie na sygnał dźwiękowy

• „Kolorowe owoce” – zabawa orientacyjno-porządkowa

• „Robimy sałatkę” – zajęcia praktyczne; przypomnienie zasad właściwego spożywania owoców;

mycie owoców przed spożyciem, mycie rąk przed jedzeniem; próby samodzielnego krojenia owoców do sałatki; ćwiczenie właściwego zachowania się podczas spożywania posiłków; zachęcanie do próbowania nowych potraw

Dziecko:

– posługuje się pojęciem „tyle samo” IV.13

– przelicza elementy zbiorów IV.15

– koloruje owoce I.7

– uczestniczy w zabawie ruchowej I.5

– rozumie konieczność mycia owoców przed jedzeniem IV.18

– używa zwrotów grzecznościowych przed i po posiłku III.4

– stara się próbować nowych smaków z.3, z.7

• „Przetwory z owoców” – praca plastyczna, wypełnianie konturów słoika stemplami; dbanie o estetykę pracy; samodzielne decydowanie o wyglądzie swojej pracy

• „Z kwiatka na kwiatek” – zabawa z elementami skoku

„Ziarenko do ziarenka” – zabawy konstrukcyjne z wykorzystaniem piasku i zabawek do piaskownicy

Dziecko:

– stempluje farbą na wyznaczonej powierzchni IV.1, I.7

– dba o estetykę pracy IV.8

– uczestniczy w zabawie ruchowej I.5

Mieszkańcy łąki

10.06.2020r. środa

• „Nasza łąka” – praca twórcza, korzystanie z dostępnych materiałów; współpraca dla osiągnięcia wspólnego celu

• „Jedzie pociąg pod górę” – zabawa muzyczno—ruchowa

Dziecko:

– tworzy łąkę, korzystając z dostępnych materiałów IV.11

– czerpie radość z pracy w grupie III.5, III.6

– porusza się w parach po obwodzie koła I.5

• „Wiercipiętek poznaje owady” – słuchanie opowiadania M. Galicy; poznawanie owadów mieszkających na łące; umieszczanie na tablicy obrazków przedstawiających owady

• „W sadzie” – zabawa z elementami skłonu

• „Motyle skrzydła” – praca plastyczna, naklejanie kolorowych ozdób od największej do najmniejszej na sylwetę motyla; ćwiczenia w posługiwaniu się klejem papierowe ozdoby

Dziecko:

– uważnie słucha opowiadania III.8

– wymienia owady opisane w tekście IV.2, IV.18

– wskazuje odpowiednie ilustracje IV.9

– bierze udział w zabawie ruchowej I.5

– porównuje wielkość elementów IV.11

– samodzielnie komponuje pracę plastyczną IV.1

– sprawnie posługuje się

 • „Odgłosy łąki” – wsłuchiwanie się w dźwięki natury; różnicowanie poszczególnych dźwięków; ćwiczenie analizy słuchowej; doskonalenie umiejętności skupienia się i zachowania ciszy

• „Na łące” – zabawa ruchowo-naśladowcza

• „Skrzydlaki” – zabawa naśladowcza

Dziecko:

– różnicuje i nazywa dźwięki IV.7

– ćwiczy analizę słuchową IV.7

– naśladuje ruchy zwierząt w zabawie I.5m I.7

 

Kwiecista łąka

12.06.2020r. piątek

• „Kolory” – tradycyjna zabawa z piłką, ćwiczenie zwinności w chwytaniu piłki, reagowanie na nazwy kolorów; hartowanie emocji

• „Kolorowe owoce” – zabawa orientacyjno-porządkowa

Dziecko:

– doskonali odpowiedni chwyt piłki I.5

– radzi sobie z trudnymi emocjami podczas przegranej II.6, II.7

– uczestniczy w zabawie ruchowej I.5

• „Owady i kwiaty” – doskonalenie sprawności manualnej; nazywanie owadów i kwiatów; rozpoznawanie elementów na rysunku

• „Z kwiatka na kwiatek” – zabawa z elementami skoku

• „Zagadkowa łąka” – rozwiązywanie zagadek słownych, rozmowa na temat mieszkańców i roślin letnich łąk

Dziecko:

– uczestniczy w zabawie ruchowej I.5

– uważnie słucha treści zagadek III.8

– rozwiązuje zagadki słowne IV.5 „Kwiaty na łące” – zabawa matematyczna,

przeliczanie kwiatów, ćwiczenie dodawania i odejmowania na konkretach

• „Jedzie pociąg pod górę” – zabawa muzyczno- -ruchowa

• „Berek kolorowy” – zabawa bieżna

Dziecko:

– prawidłowo przelicza elementy IV.15

– wykonuje proste działania matematyczne na konkretach IV.15

– porusza się w parach po obwodzie koła I.5

Planujemy letnie podróże

Środki lokomocji

15.06.2020r. poniedziałek

• „W wakacyjnej podróży” – swobodne wypowiedzi; dzielenie się swoimi spostrzeżeniami związanymi z podróżowaniem

• „Rowerek” – zabawa ruchowa, rozwijająca duże grupy mięśniowe

Dziecko:

– stara się poprawnie i zrozumiale formułować swoją wypowiedź IV.2

– uczestniczy w zabawie ruchowej I.5

• „Czym podróżujemy?” – zabawa dydaktyczna poprzedzona burzą mózgów na temat znajomości

pojazdów; nazywanie i podział środków transportu na lądowe, wodne, powietrzne

• „Brrrr, wrrr, szsz” – zabawy logopedyczne; doskonalenie aparatu mowy oraz wrażliwości

słuchowej; rozpoznawanie, nazywanie i naśladowanie odgłosów pojazdów i przyporządkowanie

ich do obrazków

• „Podobieństwa i różnice” – rozmowa kierowana na temat przystosowania pojazdów do poruszania

się po lądzie, morzu i w powietrzu, np.: samochód– koła, samolot – skrzydła, statek – kadłub, grupowanie  pojazdów w pary według jednego kryterium  połączone z wykonaniem zadania na karcie pracy

• „Jedziemy na wakacje” – zajęcia muzyczne z nauką piosenki

Dziecko:

– rozpoznaje i nazywa pojazdy IV.2, IV.9

– klasyfikuje pojazdy ze względu na podaną cechę IV.12

– rozpoznaje i naśladuje łatwe dźwięki pochodzące z otoczenia IV.7

– usprawnia narządy artykulacyjne IV.2

– klasyfikuje ze względu na jedną cechę IV.12

– uzasadnia swój wybór IV.2, IV.6

– porównuje liczebność zbiorów, łącząc elementy w pary IV.15

– uwrażliwia się na zmiany tempa IV.7

– rozwija poczucie rytmu i umiejętność utrzymania tempa gry IV.7

– doskonali umiejętności wokalne IV.7

• „Ślady pojazdów” – ćwiczenia grafomotoryczne; rysowanie dowolnych wzorów na kartce; wykonywanie ćwiczeń rozmachowych na większych formatach z wykorzystaniem różnych narzędzi pisarskich

„Pary” – zabawa ruchowa, orientacyjno-porządkowa; doskonalenie szybkiej reakcji na sygnał

Dziecko:

– dostosowuje nacisk ręki do używanego narzędzia pisarskiego IV.8

– rozluźnia nadgarstek w czasie kreślenia różnych linii I.7

– szybko reaguje na sygnał dźwiękowy I.5

Blisko czy daleko?

16.06.2020r. wtorek

 

• „Wyścigi aut” – zabawa integracyjna, doskonalenie sprawności palców w czasie na nawijania

na patyk sznurka z doczepioną zabawką

• „Autobusy” – zabawa ruchowa przy muzyce, rozwijanie szybkiej reakcji na sygnał dźwiękowy

Dziecko:

– świadomie kieruje ruchami swojego ciała I.9

– umie poradzić sobie z przegraną III.7

– respektuje zasady zabawy w grupie, współdziała w zabawie III.5

• „Podróże bliskie i dalekie” – zabawy matematyczne; różnicowanie, porównywanie i posługiwanie

się określeniami dotyczącymi położenia przedmiotów w przestrzeni: „daleko – blisko” w czasie zabawy zdalnie sterowanymi samochodami lub innymi dostępnymi zabawkami

• „Na torze” – zabawa ruchowa z czworakowaniem ; kształtowanie prawidłowej postawy ciała

• „Papierowe samochody” – praca plastyczno-techniczna; budowa pojazdów z podstawowych

figur geometrycznych; sklejanie elementów według instrukcji oraz ćwiczenie precyzji łączenia

elementów w czasie pracy z klejem

Dziecko:

– posługuje się określeniami: „blisko” i „daleko” IV.14

– ocenia metodą „na oko” odległość między przedmiotami IV.13

– uczestniczy w zabawie ruchowej I.5

– manipuluje płaskimi figurami geometrycznymi,

odwzorowuje wygląd obrazka ułożonego z figur IV.11, IV.9

– dba o jakość i estetykę wykonania pracy plastycznej IV.1

• „Wycieczka w nieznane” – eksperymenty z magnesami przyklejonymi do plastikowych aut;

doskonalenie koordynacji wzrokowo-ruchowej w czasie prowadzenia auta po wyznaczonej trasie,

obserwacja przyciągania i odpychania

• „Jedzie pociąg z daleka” – tradycyjna zabawa ruchowa przy piosence

Dziecko:

– obserwuje zachowanie magnesów w czasie prostych doświadczeń IV.13

– wesoło bawi się przy piosence IV.7

 

Podniebne loty

17.06.2020r. środa

 

• „Układanka” – puzzle; doskonalenie spostrzegawczości wzrokowej poprzez składanie pociętego

na cztery części prostego piktogramu pojazdu według wzoru

• „Rowerek” – zabawa ruchowa rozwijająca duże grupy mięśniowe

Dziecko:

– łączy fragmenty obrazka w jedną całość IV.9

– uczestniczy w zabawie ruchowej I.5

• „Samoloty” – słuchanie wiersza Z. Przyrowskiego, analiza treści utworu w trakcie rozmowy kierowanej; wzbogacanie i porządkowanie wiadomości na temat różnych rodzajów samolotów

(pasażerskie, sanitarne, śmigłowce, odrzutowe) oraz sposobów ich wykorzystania

• „Podniebne akrobacje” – zabawy badawcze, gromadzenie doświadczeń i wiadomości połączone

z konstruowaniem modelu – papierowego samolotu

 Dziecko:

– odpowiada na pytania związane z treścią wiersza IV.5

– zna wybrane maszyny latające oraz sposób ich wykorzystania IV.11

– wykazuje się cierpliwością w czasie oczekiwania na swoją kolej II.7

– wie, jakie reguły obowiązują w grupie, i stara się ich przestrzegać III.5

– podnosi świadomość swojego ciała I.9

– słucha  prowadzącego  i dokonuje ukierunkowanej obserwacji III.8, IV.13

• „Warkoty i brzęczenie” – zabawa ortofoniczno-rytmiczna typu echo; doskonalenie wymowy

w czasie rytmicznego naśladowania odgłosów pojazdów

• „Pary” – zabawa ruchowa, orientacyjno-porządkowa; doskonalenie szybkiej reakcji na sygnał

 „Kto trafi do obręczy?” – zabawa ruchowa z elementami celowania

Dziecko:

– ćwiczy prawidłową wymowę IV.2

– szybko reaguje na sygnał dźwiękowy I.5

 

Może nad morze…

18.06.2020r. czwartek

• „Dokąd pojedziemy wakacje?” – zabawa dydaktyczna; rozmowa przy planszach dydaktycznych

na temat możliwości spędzania wolnego czasu (góry, jeziora, morze); zwrócenie uwagi na pod

stawowe zasady bezpieczeństwa podczas wakacyjnych podróży: nie oddalamy się, słuchamy

dorosłych, stosujemy krem z filtrem i nakrycia głowy, na wędrówkę wyruszamy w odpowiednim

obuwiu, sprawdzamy pogodę

• „Na torze” – zabawa ruchowa z czworakowaniem; kształtowanie prawidłowej postawy ciała

Dziecko:

– zna podstawowe zasady bezpieczeństwa w czasie podróży IV.2, z. 7

– uczestniczy w zabawie ruchowej I.5

• „Jak to mały Elemelek w wielkim morzu brał kąpiele” – poznanie sposobów wypoczywania nad

morzem po wysłuchaniu opowiadania H. Łochockiej; rozmowa kierowana na temat treści utworu;

uświadomienie, kiedy nie wolno się kąpać w morzu (gdy jest czerwona flaga, są wysokie fale, po zmroku, gdy nie ma dorosłego itd.) oraz ważnej roli ratownika na kąpielisku

• „Fale na morzu” – ćwiczenie oddechowe, rozwijające narządy mowy; dmuchanie przez słomkę

zanurzoną w wodzie, bulgotanie; naśladowanie morza na głoskach szumiących

• „Na wakacjach” – tworzenie opowiadania; układanie historyjki z wykorzystaniem dostępnych

przedmiotów, np.: łopatki, ręcznika, wiaderka, rękawków do pływania, flagi białej i czerwonej;

rozwijanie myślenia przyczynowo –skutkowego jako wstęp do działań na karcie pracy

Dziecko:

– wie, kiedy nie wolno kąpać się w morzu III.7, III.5

– rozumie oznaczenia flagowe: czerwona – zakaz wchodzenia do wody IV.9

– naśladuje szum morza podczas ćwiczeń ortofonicznych IV.2

– tworzy kreatywne opowiadanie IV.2

– próbuje utrzymać związki przyczynowo –skutkowe w czasie wypowiedzi IV.5

– wyszukuje różnice na obrazku IV.9biała i czerwona

• „Morskie fale” – malowanie palcami linii falistych; tworzenie kompozycji według własnego

pomysłu podczas słuchania muzyki relaksacyjnej

• „Jedzie pociąg z daleka” – tradycyjna zabawa przy piosence

 „Piaskowe babki” – zabawy konstrukcyjne z mokrego piasku, tworzenie piaskowych

babek, uklepywanie mokrego piasku, przesypywanie suchego piasku

Dziecko:

– doskonali płynność ruchu w czasie malowania I.7, IV.8

– wesoło bawi się przy piosence IV.7

 

Wakacje tuż ,tuż…

19.06.2020r. piątek

• „Kalambury” – przedstawianie za pomocą ruchu różnych pojazdów, rozwijanie wyobraźni

ruchowej

• „Rowerek” – zabawa ruchowa rozwijająca duże grupy mięśniowe

Dziecko:

– poznaje i rozróżnia piktogramy pojazdów IV.9

– naśladuje charakterystyczny sposób poruszania

się i dźwięk pojazdów IV.1

– uczestniczy w zabawie ruchowej I.5

• „Wakacje tuż , tuż ” – piknik; przygotowywanie zdrowych przekąsek z sezonowych owoców:

sałatek i szaszłyków; piknikowanie

• „Wyprawa w nieznane” – zestaw ćwiczeń gimnastycznych; opowieść ruchowa wplatająca ćwiczenia gimnastyczne na powietrzu

Dziecko:

– spożywa posiłki z użyciem sztućców, nakrywa do posiłku i sprząta po posiłku I.3

– wykorzystuje prawidłowe chwyty dłoni przy krojeniu I.7

– rozmawia o emocjach towarzyszących pożegnaniu II.1, II.5

– uczestniczy w zabawach ruchowych na świeżym powietrzu I.5, I.8

• „Memo” – gra ćwicząca percepcję wzrokową i pamięć; układanie par identycznych obrazków

przedstawiających symbole związane z wakacyjnymi wyprawami

• „Autobusy” – zabawa ruchowa przy muzyce, rozwijanie szybkiej reakcji na sygnał dźwiękowy

„Labirynt” – zabawa słuchowa

Dziecko:

– właściwie odczytuje symbole IV.9

– tworzy dwuelementowe zbiory IV.12

– respektuje zasady zabawy w grupie, współdziała w zabawie III.5

Hej, na wakacje czas!

Letnie podróże

22.06.2020r. poniedziałek

• „Przejście przez tunel” – zabawa z elementem czworakowania

• „Czym pojedziemy?” – zabawa słuchowa

• „Na łące” – zestaw ćwiczeń

•„Wakacyjny pociąg” – rozmowa połączona z zabawą ruchową

•„Stoi na stacji lokomotywa” – ćwiczenia grafomotoryczne i słownikowe z wykorzystaniem wiersza  Tuwima, nauka fragmentów wiersza

• „Co zniknęło?” – zabawa ćwicząca spostrzegawczość

• „Wakacyjne pojazdy” – zabawa plastyczno-techniczna z elementami klasyfikacji

• „Koło do pływania” – zabawa ćwicząca tułów

 • „Omijamy szyszki” – zabawa bieżna

Dziecko:

doskonali sprawność ruchową I.5

 poznaje różne sposoby podróżowania wakacyjnego IV.2

 aktywnie uczestniczy w ćwiczeniach  I.5

 formułuje dłuższe wypowiedzi na temat spędzonego czasu w wakacje IV.5

 usprawnia narządy artykulacyjne IV.2

 estetycznie wykonuje prace graficzne IV.8

 prawidłowo wykonuje ćwiczenia gimnastyczne I.8

 doskonali ruchy ręki I.7

 sprawnie posługuje się nożyczkami I.7

 uczestniczy w zabawie ruchowej I.5

Bezpieczne wakacje tuż, tuż

23.06.2020r. wtorek

• „Co lubię robić podczas wakacji?” – zabawa słownikowa

• „Na łące” – zestaw ćwiczeń

• „Wiercipiętek poznaje owady” – słuchanie utworu Mateusza Galicy z wykorzystaniem sylwet postaci.

• „Muszelkowe naszyjniki” – ćwiczenia grafomotoryczne

• „Nareszcie wakacje!” – zajęcia muzyczne

• „Letnie zabawki” – zabawa ćwicząca spostrzegawczość

• „Pojazdy” – zabawa integracyjna

• „Zakładanie płetw” – zabawa z elementem równowagi

 • „Detektywi – badacze” – poszukiwanie i obserwacja owadów występujących w ogrodzie

• „Przejście przez tunel” – zabawa z elementem czworakowania

Dziecko:

 wzbogaca wiedzę na temat owadów IV.18

 aktywnie uczestniczy w ćwiczeniach I.5

 z uwagą słucha utworu literackiego III.8

 wykazuje empatyczny stosunek do świata zwierząt II.10

 stara się precyzyjnie wykonać polecenia III.8, I.7

doskonali sprawność manualną podczas uzupełniania brakujących elementów IV.8

wyzwala aktywność ruchową i twórczą IV.7

doskonali umiejętności wokalne IV.7

 ćwiczy procesy pamięciowe podczas powtarzania treści zdań IV.5

 skupia uwagę i zachowuje równowagę I.8

Już lato woła nas

24.06.2020r. środa

• „Szukanie muszelki” – zabawa z elementem czworakowania

• „Do czego pasują te obrazki?”– zabawa ćwicząca klasyfikację jakościową

• „Na łące” – zestaw ćwiczeń

• „Gdzie pojadę na wakacje?” – zabawa dydaktyczna

• Ćwiczenia gimnastyczne

• „Pani Lato” – praca plastyczna, kolorowanie

• „Wakacyjne podróże” – rozwijanie umiejętności grafomotorycznych

• „Szukanie pary” – zabawa orientacyjno-porządkowa

 • „Łódki” – dmuchanie na papierowe łódki w pojemniku z wodą

Dziecko:

 uczestniczy w zabawie ruchowej I.5

 doskonali umiejętność klasyfikowania przedmiotów ze względu na ich miejsce występowania IV.12

 aktywnie uczestniczy w ćwiczeniach I.5

 poprawnie wykonuje ćwiczenia gimnastyczne I.8

 umiejętnie współpracuje w grupie III.5

 odczuwa radość ze wspólnego tworzenia III.6

 rozwija umiejętności manualne oraz ekspresję plastyczną I.7, IV.1

 prawidłowo reaguje na polecenia III.8

Wakacyjna matematyka

25.06.2020r. czwartek

• „Przejście przez tunel” – zabawa z elementem czworakowania

• „Pojazdy” – rozpoznawanie i nazywanie podstawowych figur geometrycznych

• „Na łące” – zestaw ćwiczeń

• „Nad morzem” – zabawy matematyczne, przeliczanie elementów, dodawanie i odejmowanie

• „Lato woła nas!” – utrwalenie piosenki

• „Kamień” – zabawa według W. Sherborne (świadoma kontrola ciała)

 • „Kolory lata” – obserwacje przyrodnicze

• „Szukanie pary” – zabawa orientacyjno-porządkowa

Dziecko:

 rozpoznaje i nazywa podstawowe figury geometryczne IV.12

 aktywnie uczestniczy w ćwiczeniach I.5

poznaje podstawowe zasady klasyfikowania ze względu na kształt IV.12

doskonali umiejętność przeliczania elementów IV.15

 aktywnie słucha muzyki IV.7

 panuje nad swoim ciałem I.8, I.9

Cieszymy się latem

26.06.2020r. piatek

• „Koło do pływania” - zabawa ćwicząca tułów

• „Co to jest?” - zabawa rozwijająca zmysł dotyku

• „Na łące” - zestaw ćwiczeń

• „Wesołe letnie zabawy” - letnie zabawy dzieci w ogrodzie, zabawy konstrukcyjne w piaskownicy itp.

• „Powiedz, ile” - zabawa matematyczna z elementem spostrzegawczości

• „Do widzenia po wakacjach” - Życzenia

• „Omijamy szyszki” - zabawa bieżna;

Dziecko:

uczestniczy w zabawie ruchowej I.5

rozwija zmysł dotyku i spostrzegawczość wzrokową IV.9, z.3

aktywnie uczestniczy w ćwiczeniach I.5

 zna zasady bezpiecznego wypoczynku w czasie wakacji i korzystania z różnych sprzętów sportowych do tego przeznaczonych III.5, III.7, IV.1

 ćwiczy spostrzegawczość wzrokową IV.9

 wypowiada się na tematy bliskie dzieciom IV.5

 przestrzega reguł zabawy III.5

 

MARZEC 2021

 

29.03.2021r. PONIEDZIAŁEK

1.Słuchanie wiersza Agaty Widzowskiej Wielkanoc. Cel: poznawanie symboli związanych z Wielkanocą.

2. Zestaw ćwiczeń ruchowych  Cel: rozwijanie sprawności fizycznej.

 Cele operacyjne:

Dziecko:

−rozpoznaje pisanki,

−czynnie uczestniczy w ćwiczeniach gimnastycznych

(5-latek)

-rozpoznaje i nazywa literę ł: małą i wielką, drukowaną,

−rozpoznaje i nazywa literę ł: małą i wielką, drukowaną i pisaną.

Karty pracy, cz. 3, nr 54, 55, Litery i liczby, s. 72, 73.(5-latek)

30.03.2021r. WTOREK

1.Inscenizowanie utworu o tematyce wiosennej. Cel: rozwijanie mowy.

2. Kartka wielkanocna – wypychanie i zginanie papieru. Cel: rozwijanie sprawności manualnej.

Cele operacyjne:

Dziecko:

−wypowiada się na temat inscenizacji,

−wykonuje kartkę świąteczną

(5-latek)

−mówi zdaniami rozwiniętymi,

−ilustruje piosenkę ruchem.

Karta pracy, cz. 2, nr 21. ( 4-latki)

Karty pracy, cz. 3, nr 56, 57.(5-latek)

31.03.2021r. ŚRODA

1.Ćwiczenia w liczeniu – Na wiejskim podwórku. Cel: rozwijanie umiejętności liczenia.

 2. Zestaw ćwiczeń ruchowych . Cel: rozwijanie sprawności fizycznej.

Cele operacyjne :

Dziecko:

−liczy w zakresie pięciu,

−czynnie uczestniczy w zajęciach gimnastycznych.

(5-latek)

−układa obrazki historyjki według kolejności zdarzeń,

−aktywnie uczestniczy w ćwiczeniach gimnastycznych

Karta pracy, cz. 2, nr 22. ( 4-latki)

Karty pracy, cz. 3, nr 58, 59, Litery i liczby, s. 74, 75.(5-latek)

1.04.2021r. CZWARTEK

1.Zabawy przy piosence Wielkanocny koszyczek. Cel: umuzykalnianie dzieci.

 2. Kolorowe jajka – malowanie rysunków jajek. Cel: rozwijanie sprawności manualnej.

Cele operacyjne:

Dziecko:

−śpiewa refren piosenki,

−maluje rysunki jajek

Karta pracy, cz. 3, nr 60.(5-latek)

2.03.2021r. PIĄTEK

1.Historyjka obrazkowa Wielkanocna niespodzianka. Cel: rozwijanie myślenia przyczynowo -skutkowego.

2. Kury i kurczątka – ćwiczenia ortofoniczne. Cel: rozwijanie mowy.

Cele operacyjne:

Dziecko:

−opowiada historyjkę,

−mówi wyraźnie

(5-latek)

−wypowiada się na temat opowiadania,

−dostrzega różnice w wyglądzie pisanek

Karta pracy, cz. 2 ( 4-latki)

Karta pracy, cz. 3, nr 61, Litery i liczby, s. 67 .(5-latek)

 

6.04.2021r. Wtorek

"Gimnastyka to zabawa"

Cele główne:

Dziecko:

●zachęcanie do aktywności fizycznej

 Cele operacyjne

Dziecko:

●chętnie uczestniczy w spacerze na świeżym powietrzu

●wie do czego służy krokomierz

●umie stawiać sobie cele

Karta pracy

karty pracy, cz. 3, nr 62, 63,  Przygotowanie..., s. 39, Litery i liczby, s. 76, 77.( 5- latek)

 

 

7.04.2021r. ŚRODA

 

,,Znam dyscypliny sportowe"

Cele główne:

Dziecko:

●Rozbudzanie zainteresowania dzieci sportem oraz aktywnym trybem życia

●Rozwijanie kreatywności

 Cele operacyjne

Dziecko:

●rozwija koordynację wzrokowo- ruchową

●wymienia dyscypliny sportowe

●wie jak bezpiecznie zachować się podczas zabaw ruchowych

Karta pracy, cz.2, nr 24.(4-latki)

Karta pracy , cz. 3, nr 64,65. (5-latki)

 

 

8.04.2021r. Czwartek

,,SPORTOWE ZGADYWANKI "

•Cele główne

Dziecko:

–rozbudzanie zainteresowania dzieci sportem oraz aktywnym trybem życia

–rozwijanie kreatywności

•Cele operacyjne

Dziecko:

•rozwija koordynację wzrokowo-ruchową

•rozwiązuje i tworzy samodzielnie zagadki na temat sportu

•konstruuje z klocków

 karta pracy, cz. 2, nr 25. (4-latek)

karta pracy, cz. 3, nr 66, Litery i liczby, s. 83, 84.( 5-latek)

9.04.2021r. Piątek ,,Moje zabawy na powietrzu”

 

Cele główne

-zachęcenie do aktywności ruchowej i uprawiania sportu

Cele operacyjne

Dziecko:

•rozwija koordynację wzrokowo-ruchową

•odpowiada na pytania dotyczące opowiadania

karta pracy, cz. 3, nr 67,68,69 (5-latek)

 

12.04.2021r. poniedziałek

,,Zasypianka z ufoludkiem”

Słuchanie opowiadania Anny Onichimowskiej,, Zasypianka z ufoludkiem”.

Zestaw ćwiczeń ruchowych

Cele główne:

−rozwijanie mowy,

−rozwijanie sprawności fizycznej.

Cele operacyjne:

Dziecko:

−odpowiada na pytania dotyczące utworu,

−uczestniczy w ćwiczeniach ogólnorozwojowych.

Przygotowanie..., s. 40, 41, Litery i liczby, s. 80, 81, 82, 86.( 5 latek)

 

13.04.2021r. wtorek

,,Wyprawa na zieloną planetę”

Ćwiczenia wizualizacyjne Wyprawa na Zieloną Planetę.

,,Życie na Zielonej Planecie” – wykonanie rysunku

Cele główne:

−rozwijanie aktywności twórczej,

−rozwijanie sprawności manualnej.

Cele operacyjne:

Dziecko:

−uczestniczy w ćwiczeniach wizualizacyjnych,

−rysuje sceny realne kredką w jednym kolorze

karta pracy, cz. 2, nr 26.(4 latek)

karty pracy, cz. 3, nr 70, 71 .( 5 latek)

 

14.04.2021r. środa

,,Chcę być kosmonautą”

Chciałbym zostać kosmonautą-piosenka

Zestaw ćwiczeń ruchowych

Cele główne:

−umuzykalnianie dzieci,

−rozwijanie sprawności fizycznej.

Cele operacyjne:

Dziecko:−tworzy instrumentację piosenki z wykorzystaniem metalowych przedmiotów.

karta pracy, cz. 2, nr 27. (4 latek)

karty pracy, cz. 3, nr 72, 73. ( 5 latek)

 

15.04.2021r. czwartek

,,Gwiazdy, gwiazdeczki”

Gwiazdy, gwiazdeczki – ćwiczenia klasyfikacyjne

Gwiazdy na niebie –praca plastyczna

Cele główne:

−rozwijanie umiejętności klasyfikowania,

−rozwijanie sprawności manualnej.

Cele operacyjne:

Dziecko:

−segreguje gwiazdki według wielkości, koloru.

karty pracy, cz. 3, nr 74, 75, 76. ( 5 latek)

 

16.04.2021r.piątek

,,UFO”

Słuchanie opowiadania Natalii Usenko UFO

Zestaw ćwiczeń ruchowych

Cele ogólne:

−rozwijanie mowy,

−rozwijanie sprawności fizycznej.

Cele operacyjne:

Dziecko:

−odpowiada na pytania dotyczące utworu,

−uczestniczy w ćwiczeniach ogólnorozwojowych