Szczegółowe instrukcje do zabaw podane są Rodzicom na grupie Biedroneczki

 

Odkrywamy tajemnice Ziemi

 

Dbamy o  przyrodę

23.03.2020

„Zagadkowy spacer” – zabawa sensoryczna dz-jest zainteresowane otaczającym go światem i rozumie, że nie wolno go niszczyć IV.18

„Tworzymy zbiory” – zabawa matematyczna-dz.

– liczy w zakresie swoich umiejętności i rozróżnia liczenie błędne od poprawnego IV.15

– liczy w miarę swoich możliwości i podaje prawi­dłowo liczbę przedmiotów IV.15

 

„Fabryka śmieci” – zabawa dydaktyczna, określenia mniej/ więcej, mniejszy/większy, określanie cyklu życia produktów, karta pracy

– porównuje przedmioty ze względu na wiel­kość, materiał, z jakiego zostały wykonane, oraz liczebność IV.11, IV.12

– pokonuje trudności II.7

"Dopasuj cienie do obrazka"-dz.odnajduje i dopasowuje ciń z obrazkiem IV15

'Morze Bałtyckie"-pioseenka do naśladowaia

"Misiowe przedszkole"realizacja treści projektu

 

 

Obserwujemy zwierzęta i rośliny

 

 

24.03.2020

 

„Czyj to głos” – zabawa słuchowa dz. doskonali zmysł słuchu IV.7

„Poznaję zwierzęta i rośliny” – rozmowa na podstawie ilu­stracji i wiersza Piotra Skwarcza „Ogon jaszczurki”,dz  poznaje zwierzęta i rośliny IV.18

• „Grupy zwierząt” – zabawa dydaktyczna, burza mózgów dz.– porządkuje i klasyfikuje zwierzęta według po­danego kryterium. IV.12

„Raz, dwa, trzy sylabizujesz ty!” – zabawa słowna -dz.

doskonali spostrzeganie wzrokowe IV.9

– dzieli wyrazy na sylaby IV.2

-"Misiowa Mama -realizacja projektu-kolorujemy Misia

-wiosenne piosenki sł uchanie piosenek o tematyce wiosennej Iv12

 

 

Tyle dookoła kształtów, wzorów i kolorów

25.03.2020

 

 

„Król zagadek” – rozwiązywanie zagadek tekstowych dz – rozwiązuje zagadki  IV.5

 

• „Jak możemy dbać o przyrodę?” – rozmowa na podstawie ilustracji dz

– wypowiada się na podany temat IV.2, IV.6

– buduje szacunek do przyrody ożywionej IV.18

 

• „Kolorowe kwiaty” – zabawa matematyczna

– sprawnie liczy IV.15

– układa rytmy wg instrukcji  IV.12

– klasyfikuje ze względu na podaną cechę IV.12

Wiosenni detektywi- wyszukiwanie przedmiotów w kolorze zielonym IV12

Portret Pani Wiosny -kolorowanie obrazkaWiosna taniec do piosenki Majki Jeżowskiej

 

 

Przyroda blisko nas

26.03.2020

„Co tu pasuje?” – zabawa dydaktyczna-dz klasyfikuje zwierzęta ze względu na podaną cechę IV.18, IV.12

„Zielona wiosna za oknem ” – praca plastyczna, technika mieszana  dz

tworzy pracę plastyczną IV.1

– rysuje na wyznaczonej powierzchni I.7

Instrument muzyczny-. wykonaniej instrumentu muzycznego z dowolnych przedmiotów

Wiosenne ptaki-zapamietywanie nazw ptaków

Oznaki wiosny-rozwiązywanie zagadek o tematyce wiosennej IV14

 

Obserwujemy zwierzęta i rośliny

28.03.2020

 

„Biegają koniki” – zabawa bieżna  - dz. bierze udział w zabawie ruchowej I.5

• „Czyj to głos” – zabawa słuchowa – doskonali zmysł słuchu IV.7

„Poznaję zwierzęta i rośliny” – rozmowa na podstawie ilu­stracji i wiersza Piotra Skwarcza „Ogon jaszczurki”, wzbogaca­nie słownika -

poznaje zwierzęta i rośliny IV.18

– uważnie słucha i odpowiada na pytania, formu­łuje dłuższe wypowiedzi IV.5, IV.2

 

• „Głodna jaszczurka” – zabawa ruchowa z elementami biegu i przysiadu

czerpie radość z zabawy ruchowej I.5

 

• „Grupy zwierząt” – zabawa dydaktyczna, burza mózgów-porządkuje i klasyfikuje zwierzęta według po­danego kryterium. IV.12

„Rośliny i zwierzęta” – zagadki obrazkowe, projekt  wykonuje pracę techniczną IV.1

Krąg tematyczny: Po czym poznajemy, że przyszła wiosna?

30.03.2020

 

„Nasłuchiwanie śpiewu ptaków” – zabawa z elementami skrętu tułowia idz.– bierze udział w zabawie ruchowej I.5

Poszukiwanie wiosny” – gimnastyka narządów mowy dz-vusprawnia narządy mowy IV.2

• „Odejście zimy” – słuchanie bajki „Odejście zimy” Kamila Polaka, praca z obrazkiem, karta pracy -dz. vv

– uważnie słucha i odpowiada na pytania IV.5

– wskazuje zwiastuny nadchodzącej wiosny IV.18

– zna i nazywa pory roku IV.18

• „Wiosenny wietrzyk” – zabawa oddechowa -dz.utrwala prawidłowy tor oddechowy IV.2

• „Kwiaty rosną, kwiaty więdną” – zabawa ruchowa wzmacnia­jąca duże grupy mięśni -dz.bierze udział w zabawie ruchowej I.5

„Wiosna – kwiatowa wróżka” – zajęcia muzyczne; nauka piosenki „Pani Wiosna” - dz.

rozwija umiejętności aktorskie przy muzyce IV.7

– kształci poczucie rytmu i pulsu IV.7

„Tulipan” – zabawa grafomotoryczna -dz.doskonali umiejętności grafomotoryczne IV.8

 

Dzień dobry, Pani Wiosno!

31.03.2020

„Pani Wiosna” – śpiewanie piosenki -dz.– śpiewa piosenkę z dziecięcego repertuaru IV.7

„Zwiastuny wiosny” – zabawa doskonaląca spostrzegawczość -dz.

doskonali spostrzegawczość IV.9

– wskazuje zwiastuny wiosny IV.18

„Przyleciały ptaki” – rozmowa inspirowana ilustracjami pta­ków, które wiosną wracają z południa -dz.

zna i nazywa wybrane ptaki IV.18

– rozumie pojęcie: „wędrówka ptaków” IV.18

• „Odgłosy ptaków” – zabawa słuchowa -dz.

ozpoznaje odgłosy wydawane przez różne ptaki IV.18

– uważnie słucha III.8

„Motylek Cytrynek” – praca plastyczna, technika mieszana dz.vtworzy pracę plastyczną IV.1

• „Ptaki” – zabawa orientacyjno-porządkowa

 

                                                                                                                                            Wiosenne kwiaty

                                                                                                                                                    01.04.2020

„Ptaszki dziobią ziarenka” – zabawa z elementami czworako­wania -dz.czerpie radość z zabawy ruchowej I.5

• „Taniec kwiatów” – zabawa ruchowa przy muzyce, pląsy -dz.wyraża ruchem muzykę IV.7

• „Wiosenne kwiaty” – rozmowa na podstawie ilustracji dz.vvzna i nazywa wiosenne kwiaty IV.18

• „Krąg kwiatów” – zabawa orientacyjno-porządkowa utrwala­jąca nazwy wiosennych kwiatów -dz.zna i nazywa wiosenne kwiaty IV.18

• „Od nasionka do kwiatu” – zabawa badawcza dz. v

– eksperymentuje i wnioskuje IV.13

– wie, czego rośliny potrzebują do życia IV.18

„Kwiaty rosną, kwiaty więdną” – ćwiczenie dużych grup mięśniowych

                                      

                                                                                                                           Wiosna jest piękna

                                                                                                                                                 02.04.2020

„Kwiaty rosną, kwiaty więdną” – zabawa ruchowa wzmacnia­jąca duże grupy mięśni dz.bierze udział w zabawie ruchowej I.5

„Ile płatków mają kwiatki?” – zabawa słuchowa z liczeniem -dz.doskonali umiejętność liczenia IV.15

• „Pani Wiosna” – śpiewanie piosenki -dz.vśpiewa piosenkę z dziecięcego repertuaru IV.7

vv• „Cztery żabki” – wierszyk z pokazywaniem „Cztery żabki” Małgorzaty Barańskiej -dz.vdoskonali koordynację ruchowo-słuchową I.9

v

• „Żabie skoki” – zabawa skoczna z przeliczaniem -dz.vdoskonali umiejętność liczenia IV.15

 

• „Wiosenne kwiaty” – zabawa matematyczna -dz.vrozwija percepcję wzrokową IV.9

 

• „Porządkujemy klocki” – klasyfikowanie wg długości -dz.

klasyfikuje przedmioty pod względem długości IV.12, IV.13

– doskonali percepcję wzrokową IV.9

 

• „Klocek do klocka” – zabawa matematyczna

• „Bocian” – zabawa z elementami równowagi

 

                                                                                                                Szukamy wiosny   

                                                                                                                                03.04.2020

                   

v

• „Ptaszki dziobią ziarenka” – zabawa z elementami czworakowania -dz.bierze udział w zabawie ruchowej I.5

• „Kim jest odkrywca?” – rozmowa inspirowana wierszem „Może zobaczymy” Heleny Bechlerowej -dz. tworzy wielozdaniowe wypowiedzi IV.2 ,interpretuje ruchem treść wiersza IV.1

 

• „Ekwipunek odkrywcy” – zabawa dydaktyczna -dz.vklasyfikuje przedmioty ze względu na przezna­czenie IV.12

Kwiatek wiosenny-praca plastyczna ,kszałcenie inwencji twórczej dz.

„Pani Wiosna” – śpiewanie piosenki -dz.v

 

– śpiewa piosenkę IV.7

• „Ptaki” – zabawa orientacyjno-porządkowa -dz.bierze udział w zabawie ruchowej I.5

 

Zabawy na każdą pogodę

vCo to jest pogoda?

06.04.2020

 

„Lepimy kulkii” – zabawa chwytna z elementem-dz.

uczstniczy w zabawie ruchowej

• „Dotknij czegoś w kolorze…” – zabawa doskonaląca znajo­mość kolorów i orientację w przestrzeni -dz.

– prawidłowo reaguje na polecenia nauczyciela III.8

– określa położenie przedmiotów w przestrzeni IV.

 

• „Jaka będzie pogoda?” – rozmowa na temat prognozy pogody, wykonanie kalendarza pogody, uczenie się symboli, przygoto­wanie kalendarza pogody -dz.

– poprawnie nazywa obserwowane rzeczy i zjawi­ska IV.2

– zna i opisuje niektóre zjawiska atmosferyczne IV.18

• „Pogoda jest jak…” – zabawa twórcza, poszerzanie wiedzy

o pogodzie i zmianach atmosferycznych -dz.

samodzielnie lub we współpracy tworzy proste, oryginalne kompozycje przestrzenne z pasują­cych do siebie elementów IV.11

– planuje i organizuje własną pracę III.5

– kończy rozpoczęte zdania IV.2

 „Obrazy pogody” – praca z obrazkiem

grupuje obrazki wg określonego kryterium IV.12

„Odgłosy pogody” – zabawa słuchowa, odczytywanie sygna­łów dźwiękowych

 

Jak zmienia się pogoda?

07.04.2020

 

• „Chmura” – zabawa z mocowaniem

• „Muzyka natury” – zabawa słuchowa, nazywanie zjawisk atmosferycznych, swobodna interpretacja dźwięków natury -dz.– ilustruje zjawiska pogodowe przy pomocy in­strumentów muzycznych IV.7

• „Jaka to pogoda?” – zagadki przyrodnicze -dz.

– dostrzega zmiany w przyrodzie w różnych porach roku IV.18

– rozpoznaje i nazywa zjawiska atmosferyczne i przyporządkowuje im ustalone symbole IV.9, IV.18

• „Jesteśmy badaczami zjawisk atmosferycznych” – zabawy badawcze, -dz.

– dostrzega zmiany w przyrodzie w różnych porach roku IV.18

– rozpoznaje i nazywa zjawiska atmosferyczne i przyporządkowuje im ustalone symbole IV.9, IV.18

 

Pogoda może się zmieniać

08.04.2020

• „Moja ulubiona pogoda” – praca plastyczna w technika dowolna -dz. stosuje różne techniki plastyczne IV.8, IV.

 

• „Kwiecień plecień, bo przeplata – trochę zimy, trochę lata” – zabawa dydaktyczna, słowna, omówienie zmian zachodzących w pogodzie, karta pracy -dz.

– potrafi dostosować ubranie do pogody IV.18

– uzupełnia brakujące fragmenty obrazków IV.9

– przestrzega zasad kolejności wypowiadania się II.8

– buduje wielozdaniowe wypowiedzi IV.5

 

• „Rozpędzanie chmurek” – ćwiczenia relaksacyjne -dz.doskonali aparat oddechowy IV.2

• „Zabawy na każdą pogodę” – zajęcia muzyczne; nauka pio­senki „Wróbel i wiatr” -dz.

– doskonali poczucie rytmu i umiejętności wokal­ne IV.7

– rozwija wyobraźnię dźwiękową IV.7

• „Jaka to pora roku?” – zabawa pantomimiczna-dz.– poprawnie reaguje na sygnały dźwiękowe IV.7

 

Pogoda może nas zaskakiwać -wielkanoc

09.04.2020

Do deszczu pasuje…” – zabawa w skojarzenia -dz. orientuje się w schemacie ciała i kierunkach w przestrzeni IV.14

• „Najpierw posiej, później zbierz” – zabawa skoczna

 „Jaka będzie jutro pogoda?” – rozmowa kierowana, słuchanie wiersza L.J. Kerna „Panie Wietrze”, omówienie właściwości wiatru, -dz.

– słucha tekstów literackich i chętnie wypowiada się na ich temat IV.2, IV.5

– posługuje się pojęciami związanymi z pogodą IV.18

– uważnie obserwuje przebieg zjawisk IV.19

• „Latawiec” – praca konstrukcyjna, wykonanie latawca -dz.– potrafi wykonać pracę według instrukcji III.8, IV.1

 „Wiosenny ogródek” – zabawa matematyczna -dz.

– liczy w zakresie swoich umiejętności i rozróżnia liczenie błędne od poprawnego IV.15

– podaje prawidłowo liczbę przedmiotów IV.15

• „Deszczyk” – zabawa relaksacyjna

Wielkanocne zwyczaje-historyjka obrazkowa

Zajączek-praca plastyczna-III.8, IV.1

 

Co Zajączek  wie o pogodzie?

10.04.2020

 

• „Uwaga, idą zajączek!” – zabawa muzyczno-ruchowa -dz.właściwie reaguje ruchem na zmiany w muzyce IV.7

• „Każda pogoda jest dobra do zabawy” – wykonanie plakatów, -dzv

przejawia opiekuńczy stosunek do przyrody II.10

– chętnie bierze udział w rozmowach, uważnie słucha, zadaje pytania IV.2, IV.5

– dostrzega zmiany w przyrodzie w różnych porach roku IV.18

 

• „Prognoza pogody” – zabawa bieżna

• „Pogoda bez tajemnic” – zabawa dydaktyczna -dz.

– podaje charakterystyczne cechy rzeczy i zja­wisk IV.2

– aktywnie słucha muzyki IV.7

• „Wróbel i wiatr” – utrwalenie piosenki

 

• „Kałuża” – zabawa ruchowa z elementem toczenia

• „Dźwięki pogody” – opowieść muzyczno-ruchowa -dz.

– podaje charakterystyczne cechy rzeczy i zja­wisk IV.2

– aktywnie słucha muzyki IV.7

Pisanki-praca plastyczna-technika dowolna

 

Dobre i niedobre bajki na ekranie

14.04.2020

Multimedia przedszkolaka

• „Czego brakuje?” – zabawa doskonaląca spostrzeganie wzrokowe-dz.– zapamiętuje układy przedmiotów IV.12

• „Zabawki” – zabawa muzyczno-ruchowa

• „Dawniej i dziś” – zabawa dydaktyczna-dz.

– wzbogaca słownik IV.2

– swobodnie wypowiada się na dany temat IV.5

– czerpie radość z zabawy III.6

– doskonali małą motorykę I.5

 

• „Maszyna do pisania” – masażyk z wykorzystaniem wierszyka,

• „Liczymy zabawki” – zabawa matematyczna, Wyprawka-dz.

– przelicza elementy w określonym zakresie IV.15

– rysuje po śladzie, koloruje obrazek I.7

 

• „Zwierzęta i rośliny wokół nas” – zajęcia muzyczne; nauka piosenki „Urodziny lwa”-dz.

– uwrażliwia się na budowę utworu IV.7

– doskonali umiejętności wokalne i aktorskie IV.7

– rozwija wyobraźnię muzyczno-ruchową IV.7

• „Fotografujemy” – zabawa doskonaląca pamięć oraz spostrzeganie wzrokowe- dz.

– zapamiętuje osób, wskazuje, co sie zmieniło IV.12

• „Uwaga, zdjęcie!” – zabawa bieżna

• „Kręcimy film” – zabawa rozwijająca kreatywność-dz.

– odgrywa krótkie scenki IV.1

– swobodnie wypowiada się na określony temat

IV.2, IV.5

-Realizacja projektu: "Mali przedsiębiorcy".

 

Tablet i smartfon

15.04.2020

• „Ja i bajkowy bohater” – tworzenie opowiadań-dz.

– wykazuje się pomysłowością IV.6.

– tworzy wielozdaniowe wypowiedzi IV.2-dz.

– swobodnie wypowiada się na określony temat

IV.2, IV.5

 

• „Gimnastyka z pluszakami”

• „W telewizji” – rozmowa kierowana

• „Zabawki” – zabawa muzyczno-ruchowa

 

• „Książka z bajkami” – słuchanie opowiadania Grażyny Bąkiewicz, burza mózgów

• „Zabawy z książkami” – zabawa matematyczna-dz.v

– segreguje książki ze względu na tematykę IV.12

– swobodnie liczy IV.15

– układa przedmioty od najmniejszego do największego

i odwrotnie IV.12

 „Bajkowe puzzle” – układanie puzzli, karta pracy- dz.vskłada obrazek z części IV.9

• „Miau, hau” – zabawa ortofoniczna na podstawie piosenki „Urodziny lwa”-dz.v

– ćwiczy artykulację IV.2

• „Nasza ulubiona bajka” – słuchanie bajki -dz.

– dzieli się swoimi opiniami na temat wysłuchanych,

obejrzanych utworów IV.5, IV.6

• „Bajkowe kolorowanie” – kolorowanie ulubionych postaci z bajek -dz. koloruje obrazki wg własnego pomysłu IV.1

-Realizacja projektu: "Mali przedsiębiorcy".

 

 

Dobre gry i zabawy

16.04.2020

• „Roześmiane buzie” – zabawa wprowadzająca pozytywny nastrój -dz.

– rozpoznaje i nazywa emocje II.1

– czerpie radość z zabawy III.6

• „Prześlij uśmiech” – zabawa integracyjna

• „Robimy porządki” – zabawa matematyczna, klasyfikacja jakościowa, przeliczanie, porównywanie liczebności zbiorów-dz.

– segreguje liczmany ze względu na podaną cechę

IV.12

– wskazuje gdzie jest „mniej”, a gdzie „więcej”

liczmanów IV.15

 

• „Co nie pasuje?” – zabawa doskonaląca umiejętność wykluczania ze zbioru , – wskazuje przedmiot, który nie pasuje do pozostałych IV.12

• „Ułóż tak, jak słyszysz” – zabawa doskonaląca koordynację wzrokowo-słuchową-dz. – układa rytm według instrukcji słownej IV.

• „Łączymy się w kółeczka” – zabawa ruchowa orientacyjno-porządkowa,

• „Zabawki” – zabawa muzyczno-ruchowa

• „Gdzie mieszkają zabawki?” – zabawa doskonaląca orientację w przestrzenic- dz.– ustala położenie przedmiotów IV.14

-Realizacja projektu: "Mali przedsiębiorcy".

 

 

 

Ach, ta telewizja!

17.04.2020

• „Ja i bajkowy bohater” – tworzenie opowiadań- dz.

wykazuje się pomysłowością IV.6.

– tworzy wielozdaniowe wypowiedzi IV.2

 

• „Gimnastyka z pluszakami” – zestaw ćwiczeń porannych

• „W telewizji” – rozmowa kierowana-dz.

– swobodnie wypowiada się na określony temat

IV.2, IV.5

• „Zabawki” – zabawa muzyczno-ruchowa

 

• „Książka z bajkami” – słuchanie opowiadania Grażyny Bąkiewicz, burza mózgów- dz.

– uważnie słucha III.8.

– swobodnie wypowiada się na określony temat

IV.2, IV.5

• „Zabawy z książkami” – zabawa matematyczna -dz.

segreguje książki ze względu na tematykę IV.12

– swobodnie liczy IV.15

– układa przedmioty od najmniejszego do największego

i odwrotnie IV.12

 

• „Bajkowe puzzle” – układanie puzzli, -dz.– składa obrazek z części IV.9

• „Miau, hau” – zabawa ortofoniczna na podstawie piosenki „Urodziny lwa”-dz. – ćwiczy artykulację IV.2

• „Nasza ulubiona bajka” – słuchanie bajki -dz.

– uważnie słucha III.8

– dzieli się swoimi opiniami na temat wysłuchanych,

obejrzanych utworów IV.5, IV.6

• „Bajkowe kolorowanie” – kolorowanie ulubionych postaci z bajek-dz.vkoloruje obrazki wg własnego pomysłu IV.1

-Realizacja projektu: "Mali przedsiębiorcy".

 

 

Odkrywamy świat

20.04.2020

• „Czyj to plecak?” – rozmowa kierowana-d.– wie, kim jest podróżnik, i potrafi nazwać przyrządy, którymi się posługuje IV.20

 

• „W podróży” – zabawa muzyczno-ruchowa-d.– bierze udział w zabawach ruchowych przy muzyce I.5

 

• „Moja wymarzona podróż” – rozmowa z wykorzystaniem

fotografii z różnych zakątków świata-dz.

– dzieli się wrażeniami z podróży i wypraw, które do tej pory przeżyło, opowiada o miejscach, które chciałoby odwiedzić IV.2, IV.6

 

• „Trening poszukiwacza przygód” – zestaw ćwiczeń porannych

• „Lornetka” – zagadka słowna Magdaleny Ledwoń-dz.

– podaje rozwiązanie zagadki słownej IV.5

• „Do czego to służy?” – rozmowa kierowana-dz.wie do czego służy lornetka I.6

• „Patrzymy przez lornetkę” – zabawa orientacyjno-porządkowa

• „Martynka i Arka Noego” – słuchanie opowiadania Gilberta Delahaye-dz.potrafi odpowiedzieć na pytania związane z jego treścią III.8, IV.5

• „Z lornetką wśród zwierząt” – zabawa rozwijająca refleks

 

• „Co wiemy o zwierzętach?” – zabawa dydaktyczna dz

potrafi wymienić różne źródła wiedzy i wie,

że najlepszym źródłem jest doświadczanie IV.19

• „Skąd to wszystko wiemy?” – rozmowa kierowana-dz. – potrafi nazwać i opisać wybrane zwierzęta mieszkające na sawannie II.10

 

• „Na sawannie” – zabawa dydaktyczna, – rozpoznaje i nazywa zwierzęta IV.18

• „Odkrywamy świat”– zajęcia muzyczne -dz.

– doskonali umiejętności wokalne IV.7

– uwrażliwia się na budowę utworu IV.7

– rozwija wyobraźnię ruchową IV.7

• „Lornetka” – zabawa plastyczno-techniczna

 

Zabawy w detektywów

21/04.2020

 

• „Poszukujące zawody” – rozmowa kierowana-dz

– wie, czym zajmują się policjanci, zna urządzenia i wybrane techniki śledcze, którymi się posługują w swojej pracy IV.20

– potrafi wykorzystywać zmysły do odkrywania wiedzy o otaczającym go świecie IV.19

 „Daktyloskopia” – zabawa paluszkowa-dz.– wykonuje odciski palców na specjalnie przygotowanych arkuszach I.7

 

 

• „Trening poszukiwacza przygód” – zestaw ćwiczeń porannych

• „Zagadka detektywistyczna” – słuchanie wiersza Magdaleny Ledwoń-dz.v

udziela odpowiedzi na pytania dotyczące jego treści III.8, IV.5

– stara się wyciągać wnioski na podstawie dokonanych przez siebie obserwacji IV.5, IV.6

„Gdzie ukrył się lew?” – zabawa dydaktyczna, prowadzenie śledztwa na podstawie poszlak

• „Jakimi zmysłami poznajemy świat?” – zabawa dydaktyczna, -dz.

– posługuje się mapą, wskazuje na niej Morze Bałtyckie IV.10

Dień Ziemi -wykonanie plakatu-technika dowolna

 

 

Dzieciaki wymyślają różne zabawy

 

22.04.2020

Sprzątanie Świata -osłuchanie z piosenką -próba zapamiętania tekstu

segregowanie śmieci -karty pracy

„Jak lubisz spędzać wolny czas?” – rozmowa wprowadzająca w tematykę dz. – dzieli się swoimi upodobaniami w zakresie ulubionych gier i zabaw IV.5, IV.6

• „Kopnij zośkę” – zabawa zręcznościowa-dz. podejmuje próby zabawy z lotką I.5

• „Zabawy dziecięce” – rozmowa na podstawie zaprezentowanego obrazu-dz. odkrywa, że zabawa towarzyszy dzieciom od wielu setek lat, poznaje znane i lubiane zabawy

• „Karuzela starych zabaw” – poznanie wybranych zabaw z czasów naszych dziadków-dz

– ćwiczy umiejętność logicznego myślenia oraz myślenia przyczynowo-skutkowego IV.16

– rozumie rolę zabawek w zabawach i grach IV.2

 

• „Nowe zabawy, nowe gry” – wymyślanie własnej zabawy, gry,

– wymyśla własne gry i zabawy IV.2

 

• „Co jest potrzebne do zabawy?” – rozmowa-dz.– wie, że zabawki nie muszą być drogie i elektroniczne, aby zabawa była ciekawa III.5

 

• „Co jest potrzebne do…” – memory, zabawa dz. – łączy atrybut z rodzajem zabawy, dla której jest niezbędny IV.12

• „Już potrafię” – utrwalenie piosenki, dz– śpiewa piosenkę IV.7

 

• „Karuzela starych zabaw” – poznanie wybranych zabaw z czasów naszych dziadków dz.– bierze udział w zabawach rozwijających motorykę dużą i małą I.5, I.7

• „Nasze zabawki” – zagadki słowne Magdaleny Ledwoń-dz.rozwiązuje zagadki słowne IV.5

 

Mali odkrywcy

23.04.2020

 

• „Co znajduje się w pudełku?” – zabawa badawcza-dz. – wykorzystuje zmysły do odkrywania świata i jego tajemnic IV.13, z.3

 

• „Gdzie leżą bezludne wyspy?” – słuchanie fragmentu książki Neli Małej Reporterki dz.

– poznaje nowe miejsca oraz zamieszkujące je gatunki roślin i zwierząt IV.18

– wskazuje Polskę na mapie świata IV.10

• „Matematyka z laguny” – zabawy z porównywaniem liczebności elementów w zbiorach dz. – podejmuje zabawy z porównywaniem liczebności zbiorów IV.15

• „Płyniemy na brzeg” – zabawa orientacyjno-porządkowa dz. – reaguje w czasie zabawy na umówione sygnały I.5

• „Pocztówka z podróży” – zabawa rozwijająca koordynację wzrokowo-ruchową, dz.

– kreśli linie w ograniczonej powierzchni IV.8

– podejmuje próby odczytywania informacji zakodowanych w sposób symboliczny IV.9

 

• „Na rafie koralowej” – zabawa plastyczna, technika mieszana dz.wykorzystuje różne techniki plastyczne do stworzenia kompozycji IV.11

• „Złap rybkę w sieci” – zabawa bieżna

 

 

Klub Talentów

24.04.2020

• „Co potrafię, w czym jestem dobry?” – rozmowa  dz. opowiada o swoich mocnych stronach

• „Klub Talentów” – zabawa wprowadzająca, odczytywanie symboli dz.– podejmuje próby odczytywania zakodowanych informacji IV.9

• „Trening poszukiwacza przygód” – zestaw ćwiczeń porannych

• „Jaki to talent?” – zabawy z odczytywaniem symboli dz.

– podejmuje działania, aby odszukać swój talent IV.9

– rozumie konieczność bycia wytrwałym w poszukiwaniu i rozwijaniu swoich talentów III.5

 

 

• „Talent muzyczny” – zabawy muzyczno-rytmiczne dz.– powtarza proste rytmy z wykorzystaniem instrumentów perkusyjnych IV.7

 

• „Talent wokalny” – zabawy ze śpiewem dz.– powtarza prostą linię melodyczną solmizacją IV.7

• „Talent taneczny” – swobodna ekspresja ruchowa przy muzyce dz.

– oddaje ruchem nastrój utworu IV.7

 

• „Talent plastyczny” – swobodna ekspresja plastyczna przy muzyce dz.

– wyraża nastrój utworu, wykorzystując techniki plastyczne IV.8

 

• „Talent do zadań matematycznych i logicznych” – rozwiązywanie łamigłówek dz.

– rozwiązuje proste łamigłówki IV.15

 

• „Talent sportowy” – zabawy gimnastyczne

• „Talent kulinarny” – zabawa rozwijająca zmysł smaku i powonienia dz.– rozpoznaje produkty po smaku i zapachu IV.13

• „Talent literacki” – układanie opowiadania na podstawie ilustracji dz.– wymyśla opowiadanie

• „Talent aktorski” – ekspresja teatralna dz.v

– wyraża emocje, wykorzystując tembr głosu, mimikę i gesty II.4

 

• „Pokaz talentów” – prezentacja talentów własnych dz.

wypowiada się na temat swoich doświadczeń IV.2

 

– prezentuje swój talent

 

Moje ulubione książeczki

27.04.2020

• „Co to za miejsce?” – zabawa rozwijająca skojarzenia-dz.– dokonuje skojarzeń różnych przedmiotów,z miejscem, w których można je spotkać IV.12

 

• „Bajkowa gimnastyka” – zestaw ćwiczeń porannych

 

• „W bibliotece” – rozmowa inspirowana opowiadaniemZofii Staneckiej i własnymi doświadczeniami dziecidz- dz

uważnie słucha tekstu czytanego przez rodzicaIII.8

– udziela odpowiedzi na pytania dotyczycącetreści wysłuchanego opowiadania IV.2

• „Czego chciałbym/chciałabym się dowiedzieć o bibliotece?” –burza mózgów, tworzenie siatki pytań dzv– wie, w jakim celu istnieją biblioteki i zna zasadykorzystania z biblioteki III.5, IV.19

 

• „Jak należy zachowywać się w bibliotece?” – zabawa naśladowcza

• „Od pisarza do czytelnika” – zabawa dydaktyczna-dz

– zna zawody, które związane są z procesem powstawaniai dystrybucji książek IV.20

– opowiada o swoich ulubionych książkach IV.5

• „Moje ulubione książki” – rozmowa

• „Szukamy informacji” – poszukiwanie informacji dz.– szuka informacji w dostępnych sobie źródłachwiedzy IV.19

Realizacja treci patriotycznych -"Polska, moja ojczyzna" to hasło na cały tydzień,dzieci będą utrwalać wiedzę ma temat symboli narodowych

 

Czerwony Kapturek

28.04.2020

 

• „Krasnoludek” – zabawa rytmiczno-ruchowa z wykorzystaniemwiersza Tadeusza Fangrata „Bajka nie bajka”

• „Jakie znam bajki i baśnie?” – zabawa rysunkowa z kategoryzowaniem dz – wymienia i rysuje bajki, w których pojawiają siębohaterowie określonej kategorii IV.12 nazywa i przyporządkowuje bohaterów do właściwejbajki IV.12

 

• „Bajkowa gimnastyka” – zestaw ćwiczeń porannych

„Kim jestem?” – ruchowe kalambury-dz – wciela się w rolę określonej postaci IV.1

• „Szybka historia Kapturka” – zabawa językowa dz – opowiada treść bajki IV.2, IV.5

• „Za co nagroda, a za co kara” – rozmowa oceniająca postępowaniebohaterów dz – ocenia zachowanie bohaterów bajki III.5

• „Spacer po lesie” – zabawa ruchowa na torze przeszkód

• „Czego uczą nas bajki?” – rozmowa kierowana

– rozumie znaczenie słowa „morał” IV.6

– podaje przykłady morału w różnych znanychsobie bajkach IV.6

 

• „Opowiedz mi jeszcze raz bajkę” – układanie historyjki obrazkowej dz.

– układa historyjkę obrazkową zgodnie z chronologiąwydarzeń IV.5

– dostrzega powtarzające się w bajkach elementyIV.9

 

 

• „Biedroneczki są w kropeczki” – zajęcia muzyczne; naukapiosenki „Kropki biedronki” dz.

– uwrażliwia się na barwę dźwięku i skraca czasreakcji na sygnał IV.7

– uwrażliwia się na budowę piosenki doskonalipoczucie pulsu IV.7

• „Roztargniona mamusia” – zabawa rozwijająca wyobraźnię dz – wymyśla zastosowania kuchenne dla przedmiotów,które nie są narzędziami wykorzystywanymiw kuchni IV.11

• „Leśne echo” – zabawa artykulacyjna dz – artykułuje wyrazy dźwiękonaśladowcze IV.2

• „Wilk w owczej skórze” – zabawa bieżna

 

Czy to bajka, czy nie bajka?

29.04.2020

„Kto to jest?” – rozwiązywanie zagadek słownych MagdalenyLedwoń dz – podaje rozwiązania zagadek słownych IV.5

• „Bajkowa gimnastyka” – zestaw ćwiczeń porannych

• „Bajkowe kalambury” – zabawa rozwijająca myślenie dz  bierze udział w zabawach rozwijających mowęi myślenie IV.2,

 

• „Co to za bajka?” – zabawa muzyczno-rytmiczna dz.– porusza się do rytmu muzyki IV.7 – odgaduje, z jakiej bajki może pochodzić danyprzedmiot IV.12

 

• „Co by było gdyby…?” – zabawa rozwijająca kreatywność dz – opowiada treść znanych lub samodzielnie wymyślonych bajek IV.2, IV.5

 

• „Bajka niesiona wiatrem” – swobodna ekspresja ruchowaprzy muzyce dz.  słucha muzyki i wyraża ją ruchem ciała IV.7

• „Moja bajka” – zabawa rozwijająca mowę dzieci dz

– opowiada treść samodzielnie wymyślonych

bajek IV.2, IV.5

 

• „Całkiem nowa historia” – zabawa z wcielaniem się w rolę dz.– bierze udział w zabawach teatralnych IV.1

• „Mój bohater” – zabawa plastyczna, malowanie farbami plakatowymi  dz– maluje postać wymyślonego bohatera IV.1

• „Kryć się! Idzie czarownica!” – zabawa ruchowa rozwijającaumiejętność skupienia uwagi dz

– potrafi stać bez ruchu z zamkniętymi oczami I.9

 

• „Pomieszane bajki” – zabawa słuchowa dz.– wskazuje błędy w tytułach bajek IV.6

 

Nasze ulubione książki

30.04.2020

„Przekazywanie wiedzy” – zabawa integracyjna dz – rozumie rolę książek w przekazie informacjii treści kulturowych III.6

 

• „Muzyczne książki” – zabawa muzyczno-rytmiczna dz  bierze udział w zabawie muzyczno-rytmicznejIV.7

• „Bajkowa gimnastyka” – zestaw ćwiczeń porannych

• „Dlaczego trzeba czytać książki?” – rozmowa kierowana dz. – wyjaśnia znaczenie książek dla rozwijania wiedzyo otaczającym świecie i rozwijania wyobraźniIV.2, IV.19

• „Między książkami – zabawa muzyczno-ruchowa

 

• „Jakie znam książki?” – zabawy z kategoryzowaniem dz.

– ogląda różne książki IV.19

– potrafi wymienić różne cechy książki i dokonaćprzyporządkowania książek do określonej kategoriiIV.12

 

• „Ile książek jest na tej półce?” – zabawa matematyczna, dz – przelicza książki na półce IV.15

• „Biedronkowy masażyk” – zabawa relaksacyjna przy piosence dz – uwrażliwia się na barwę dźwięku i skraca czasreakcji na sygnał IV.7

 

• „Jaka jest ta książka?” – zabawa rytmiczno-ruchowa, rozwijającamyślenie dz – potrafi wymienić cechy książki i dokonać przyporządkowaniaksiążek do określonej kategoriiIV.12

Realizacja treci patriotycznych -"Polska, moja ojczyzna" to hasło na cały tydzień,dzieci będą utrwalać wiedzę ma temat symboli narodowych

 

 

 

 

Kiedy dorośli idą do pracy...

Kim zostanę, kiedy dorosnę?

04.05.2020

 

„Strażak – zabawa orientacyjno-porządkowa

• „Podaj cegłę” – zabawa

• „Budujemy z piasku” – zabawa manipulacyjna

• „Bajkowa gimnastyka” – zestaw ćwiczeń porannych

„Strażak” – uważne słuchanie wiersza Piotra F. Nalepy, rozmowa na temat pracy strażaka; przypomnienie numeru alarmowego i sposobu na zapamiętanie go; oglądanie zdjęć strażaka,

wozu strażackiego oraz gaśnicy, rękawic ochronnych; rozmowa na temat zastosowania wskazanych

przedmiotów

Dziecko:

– nie przeszkadza innym i czytającemu III.7

– wie, na czym polega praca strażaka IV.20

• „112 – na ratunek wzywamy” – zabawa orientacyjno-porządkowa

Dziecko:

– współdziałai w zabawie III.5

 

• „Zawody” – słuchanie wierszy Zbigniewa Dmitrocy-

• „Jakie znamy zawody?” – rozmowa inspirowana treścią wiersza

• „Jakie zawody chcielibyście wykonywać?” – zabawa z piłką

• „Czy dany zawód do mnie pasuje?” – zabawa dydaktyczna

• „Czym zajmuje się…?” – zabawa ruchowa orientacyjno-porządkowa

• „Komu jest to potrzebne?” – zabawa rozwijająca umiejętnośćkojarzenia

• „Pracownicze atrybuty” – zabawa rozwijająca spostrzegawczość,karta pracy

• Ćwiczenia gimnastyczne – zestaw XXII

III.

• „Krawiec” – zabawa manipulacyjna

• „Tkaninowa ścieżka” – zabawa sensoryczna

Czym zajmują się nasi rodzice?

05.05.2020

 

• „Poznajemy zawody” – zabawa rozwijająca refleks= dz– wie, czym zajmują się osoby wykonujące określonezawody IV.20

 

• „Zawodowa gimnastyka” – zestaw ćwiczeń porannych

• „Co to za zawód?” – zabawa słuchowa, analiza i synteza słuchowawyrazów dz v

doskonali słuch fonematyczny IV.2

 

 

• „Gdzie pracują moi rodzice?” – oglądanie filmu dotyczącegozawodów wykonywanych przez rodziców dz

wie, jaki zawód wykonują jego rodzice IV.20

– potrafi opowiedzieć, na czym polega praca osób

wykonujących określony zawód, i wskazać narzędzia,

które są jej niezbędne w pracy IV.20

 

 

 

• „Dzień dobry, jestem reporterem/reporterką” – zabawatematyczna, rozwijanie umiejętności budowania wypowiedzina określony temat

• „Komu to jest potrzebne?” – zabawa ruchowa orientacyjno-porządkowa

• „Czyj to atrybut?” – zabawa podsumowująca,

 

• „Kiedy dorośli idą do pracy” – zajęcia muzyczne

• „Kto tutaj pracuje?” – zabawa orientacyjno-porządkowa

• „W salonie fryzjerskim” – zabawa muzyczno-rytmiczna

• „Czym zajmują się moi rodzice?” – zabawa rozwijająca słownictwodzieci dz

– formułuje złożone wypowiedzi na tematy związane

z zawodami wykonywanymi przez rodzicówIV.2, IV.6, IV.20

 

Ciekawe zawody

06.05.2020

 

 

„Policjant” – zabawa orientacyjno-porządkowa

• „Kierowanie ruchem” – zabawa logopedyczna

 

• „Zawodowa gimnastyka” – zestaw ćwiczeń porannych

• „Chciałabym/chciałbym zostać...”– zabawa naśladowcza

• „Co to jest?” – zabawa dydaktyczna dz

– rozpoznaje rodzaj zawodu po narzędziach,

które są wykorzystywane w pracy IV.12, IV.20

 

• „Ciekawy zawód” – tworzenie zagadek słownych -dz – układa własne zagadki językowe IV.5

• „Komu to będzie potrzebne?” – zabawa dydaktyczna -dz

– wykonuje ćwiczenia służące rozwijaniu prawidłowego

toru oddechowego IV.2

 

• „Zawodowy Piotruś” – zabawa karciana

– wskazuje atrybuty i narzędzia charakterystyczne

dla danego zawodu IV.12, IV.20

 

Uczymy się liczyć pieniądze

07.05.2020

• „Rodzaje sklepów” – zabawa rytmiczno-ruchowa dz  nazywa różne rodzaje sklepów IV.2

• „Zawodowa gimnastyka” – zestaw ćwiczeń porannych

• „Wyprawa na zakupy” – słuchanie opowiadania MagdalenyLedwoń „Wyprawa do sklepu”-

uważnie słucha tekstu czytanego przez nauczycielaIII.8

– poznaje wartość pieniądza IV.17

• „Czy mogę kupić wszystko, co chcę?” – rozmowa na podstawiewysłuchanego opowiadania dz

rozumie, że pieniądze to środki o ograniczonychzasobach IV.17

– potrafi nazwać różne rodzaje sklepów, wie,co można w nich kupić IV.2

• „W sklepie” – zabawa tematyczna

• „Po co w sklepie są pieniądze?” – zabawa matematyczna dz

– manipuluje monetami i banknotami IV.17

– rozumie, czym jest siła nabywcza pieniądzaIV.17

• „Co kupiłem?” – zabawa grafomotoryczna,

• „Kiedy dorośli idą do pracy” – zajęcia muzyczne

• „Taniec z monetami” – zabawa muzyczna dz – uwrażliwia się na budowę utworu IV.7

• „Orzeł czy reszka?” – zabawa orientacyjno-porządkowa

 

Miasteczko zawodów

08.05.2020

„Budowniczowie” –  zabawa naśladowcza dz  uczestniczy w zabawach naśladowczych IV.1

 

• „Zawodowa gimnastyka” – zestaw ćwiczeń porannych

• „Jedziemy do miasta” – zabawa ruchowa przy muzyce dz  uczestniczy w zabawie muzyczno-rytmicznejIV.7

• „Miasteczko zawodów” – zabawa dydaktyczna dz – utrwala informacje o poznanych zawodachIV.20

• „Dzisiaj odwiedziłem/odwiedziłam” – zabawa słuchowa dz – rozpoznaje dźwięki, nadaje im znaczenie IV.7

• „Chciałbym/chciałabym coś zjeść…” – zabawa tematyczna

• „U krawcowej” – zabawa plastyczna, papieroplastyka, wycinanie,projektowanie wzorów dz – samodzielnie dekoruje powierzchnię kartkiIV.11

„U fotografa” – zabawa tematyczna dz – bierze udział w zabawach tematycznych IV.1

• „Powrót z pracy” – rozmowa dz – rozumie znaczenie wykonywanej pracy IV.20

• Ćwiczenia gimnastyczne – zestaw V

• „Kto, tak jak ja…” – zabawa naśladowcza

• „Co to za zawód?” – zabawa wzrokowa dz– łączy przedmiot z jego konturem IV.9

 

Łąka w maju

Wyprawa na łąkę

 

11.05.2020

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Kolorowa łąka

12.05.2020

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Mieszkańcy łąki

13.05.2020

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Kwiaty na łące

14.05.2020

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Odgłosy dochodzące z łąki

15.05.2020