IV SÓWKI
Krąg tematyczny : Kosmos - co to takiego ?
23.03.2020
Temat :Spoglądamy na niebo pełne gwiazd.
" Nasze konstelacje gwiazd "
- wykonanie przez dziecko pracy plastycznej dowolną techniką z dostępnych materiałów. I .7
" Co spadło z nieba ? "
- dziecko słucha wiersza czytanego przez rodzica ( messenger - wiersz dostępny na grupie Sówki )
- dziecko odróżnia elementy świata rzeczywistego od fikcji IV .3
" Ile jest....?
- dziecko liczy gwiazdki utrwalając liczby od 1 do 10 ( messenger - karta pracy dostepna na grupie Sówki) IV .15
" Obserwujemy niebo "
-dziecko obserwuje niebo przy użyciu rolki papierowej II .4
24.03.2020
Temat :" Poznajemy gwiazdy i planety "
" Usiądź jak........"
- zabawa ruchowa w której dziecko naśladuje dowolny układ gestów i ruchów rodzica I.5
" Co to jest wszechświat ?
- dziecko utrwala nazwy planet Układu Słonecznego
- dziecko przy pomocy rodzica tworzy makietę Układu Słonecznego
" Zamek w Malborku "
- dziecko poznaje ciekawe miejsca w naszym kraju ( messenger -film dostępny na grupie Sówki)
25.03.2020
Temat :"Przygotowujemy się do podróży w kosmos "
"Wiem ,co to jest grawitacja "
- dziecko obserwuje zjawiska związane z pojęciami:grawitacja (przyciąganie ziemskie) i ciężar IV.8
( upuszcza z bezpiecznej wysokości różne przedmioty ; np. czapka, piórko, kartka papieru )
" Księżyc "
- rodzic czyta dziecku wiersz W.Domeradzkiego ( messenger -dostępny na grupie Sówki )
- dziecko powtarza wiersz po rodzicu ,różnie go intonując np; głosem grubym , cienkim , głośno , cicho IV .5
" Podniebne wojaże "
- ćwiczenia grafomotoryczne ( karta pracy 3 s. 38 )
" Moja podróż "
- dziecko wykonuje pracę plastyczną na temat " Gdzie chcielibyście polecieć ? Jaką planetę chcielibyście odwiedzić ?"
( technika dowolna z dostępnych materiałów ) IV.8
" Zabawy na swieżym powietrzu"
- jeżeli istnieje możliwość dziecko bawi się na powietrzu ( ogród ) lub wykonuje kilka skłonów przy otwartym oknie I.5
" Na zdrowie "
- dziecko wysłuchuje opowiadania " Na zdrowie "czytanego przez nauczyciela ( messenger- połączenie na grupie Sówki godź. 12.00 )
- dziecko komunikuje się z nauczycielem za pomocą aplikacji messenger.
26.03. 2020
Temat :" Lecimy w kosmos "
- dziecko ogląda film o kosmosie ( udostępniony na grupie Sówki- messenger ) IV.11
- dziecko słucha piosenki o Układzie Słonecznym ( messenger- grupa Sówki) IV.7
" Co odkryliśmy w kosmosie ? "
- zabawa edukacyjna z kartami pracy ( KP3.s. 39-40)
- dziecko utrwala znajomość figur geometrycznych IV.12
" Moja rakieta "
- projekt plastyczno - techniczny ( dziecko eksperymentuje przy użyciu różnych - dostępnych - materiałów plastycznych ) IV.8
" Muzyczne zagadki "
- dziecko odpowiada na pytania zadawane przez nauczyciela ( połączenie na grupie Sówki - messenger godź. 11.30 ) IV.5
"Dbam o zdrowie "
- dziecko wykonuje ćwiczenia przy otwartym oknie ( 4 skłony, 3 podskoki i przysiady 5 ) I.5
"Nie rozmawiaj z nieznajomym "
- dziecko wysłuchuje opowiadania czytanego przez nauczyciela (połączenie na grupie Sówki - messenger godź. 12.00 )
27.03.2020
Temat : "Świat za sto lat"
" Co będzie za sto lat ?"
- rodzic zadaje dziecku pytania ; Jak myślisz , co będzie za 100 lat ? Jak będzie wyglądał świat ? itp.
dziecko wyraża swoje rozumienie świata za pomocą języka mówionego IV.2
" Mój robot"
- dziecko wykonuje pracę techniczno -plastyczną - Robot za sto lat ( z dostępnych materialów plastycznych)
" Zabawy grafomotoryczne "
- zabawy edukacyjne z kartami pracy
- zabawy w chwytanie i sortowanie (małych guzików, klocków,kamyków. Przy użyciu klamerki dziecko sortuje element)
"Dbam o zdrowie "
- dziecko wykonuje ćwiczenia przy otwartym oknie ( 4 skłony, 3 podskoki i przysiady 5 ) I.5
" Wielka podróż Bolka i lolka"
- dziecko wysłuchuje opowiadania czytanego przez nauczyciela (połączenie na grupie Sówki - messenger godź. 12.00 )
Krąg tematyczny ; " Witaj , Wiosno "
PONIEDZIAŁEK 30 . 03 . 2020 R
Temat : Pierwsze oznaki wiosny "
:Wiosenny kącik przyrody "
- zabawa badawcza ( założenie hodowli fasoli , cebuli , rzeżuchy. Do pojemników wkładamy watę , nasączając ją wodąi posypując
nasionami rzeżuchy. Nasiona fasoli umieszczamy w kąpieli wodnej , a a cebulę umieszczamy na podłożu z ziemią. Gałązki forsycji
lub innych krzewów wkładamy do wazonu z wodą.
"Barwy motyla "
- ćwiczenia grafomotoryczne KP3 str. 46 ( dzieci kończą kolorowanie motyla . zwracamy uwagę na dokladność kolorowania w obrębie konturu.
" Wiosenne kwiaty "
- zabawy matematyczno - graficzne KP3 str. 47
( dzieci wykonują zadanie wg. instrukcji Rodzica )
" Na zdrowie "
- na hasło ; dzieci kucają i naśladują żabie skoki . Na hasło ;Uwaga bocian ! siadają w klęku podpartym , ćwiczenie powtarzamy kilka razy)
WTOREK 31.03.2020r
Temat ; Witamy wiosnę "
" Wiosenny wiatr "
- ćwiczenia oddechowe
( dzieci dmuchają na zawieszone na nitkach papierowe chmurki i kwiatki tak, aby wprawić je w ruch .
"Wiosna w parku i ogrodzie "
- zabawa eukacyjna z kartą pracy ( KP3 48 - 49 )
" Kwiaty "
- ćwiczenie spawności manualnej , duża karta grafomotoryczna ( wyprawka pięciolatka nr 13)
" Wiosenna łąka "
- duża karta grafomotoryczna wyprawka pięciolatka nr 14.
" Na zdrowie "
- Tańczące chustki
( zabawa relaksacyjno - naśladowcza z chustkami ( dostępnymi w domu )
dzieci wykonują następujące czynności;
a) kołysanie chustki na boki,w przód i do tyłu
b) obroty z chustką dookoła własnej osi
c) podrzucanie chustki do góry
d) trzymanie chustki w dłoniach i dmuchanie w nią
Środa 01.04.2020
Temat : Wiosna w świecie roślin
"Wiosna w świecie roślin "
- oserwacja zasianych lub zasadzonych roślin
" Jakie rośliny rozwijają się wiosną ?
- obserwcje przyrodnicze ( nasion i cebulek )
- wykonanie zadania z KP3 str. 50
" Wiosenne rabatki "
- zabawy matematyczne
( dziecko wycina z wyprawki pięciolatka nr 32 liczmany i nakleja na kartce
- I rabatka 2 krokusy , II rabatka 3 tulipany , III rabatka 4 przebiśniegi , IV rabatka 5 bratków , V rabatka 3 krokusy + 2 tulipany +1 przzebiśnieg
+ 5 żonkili.)
- Mali ogrodnicy
pomoc w ogródku ( sianie , pielenie itp.)
" Kwiat wiosenny "
-praca plastyczno - techniczna .
Technika dowolna z dostępnych materiałów .
CZWARTEK 02 . 04. 2020
Temat ; Wiosna w świecie zwierząt.
" Dlaczego ptaki budują gniazda ? "
- praca z KP3 str.51
" Przyroda wokół nas "
- dziecko ogląda film lub zdjęcia przyrodnicze ( nagraney przez nauczyciela i udostępniony na messenger grupa Sówki ) IV.19
"Rodzina przy stole "
- duża karta grafomotoryczna nr 16 - wyprawka pięciolatka
"Zajęcia matematyczne "
-domino obrazkowe wyprawka pięciolatka str 22.
PIĄTEK 03.04.2020
TEMAT : Odkrywamy tajemnice przyrody.
"H" jak helikopter "
- ćwiczenia grafomotoryczne KP3 str 65
"Zabawy graficzne "
- kolorowe szlaczki KP3 str 72
" Zabawy z liczbami "
- praca z KP3 str.68 oraz 69
"Ptasie gniazdo "
- praca plastyczno techniczna z dostępnych materiałów
06.04.2020 r -10.04.2020r Krąg tematyczny " Ach , ta pogoda !
PONIEDZIAŁEK 06.04.2020
Temat " Obserwujemy pogodę"
" Wiosenne opady "
- dziecko słucha wiersza " Ulewa " M. Strzałkowskiej ( messenger grupa Sówki ) III.8 / IV.19
- praca plastyczna " Deszczowe kropelki " IV.8
" Słonko świeci - deszczyk pada "
- zabawa ruchowa I.9
" A za oknem...."
- praca z KP3 str. 52 IV.9
" Kwiecień - Plecień " ( messenger grupa Sówki) IV.19
- dziecko śpiewa piosenki z dziecięcego repertuaru IV.7
"Baranek "
- praca plastyczno -techniczna IV.1 ( instrukcja messenger grupa Sówki)
WTOREK 07.04.2020r
Temat : " Jaka może być pogoda? "
" Kwiecień - plecień " (messenger grupa Sówki) IV.19
- dziecko doskonali poczucie rytmu i umiejętności wokalne IV.7
" Ścieżka z kałużami " ćwiczenie z podskokami
- dziecko ćwiczy sprawność ciała i koordynację I.5
" Cztery pory roku "
- dziecko ogląda film ( messenger grupa Sówki) IV.19
- dziecko dostrzega zmienność zjawisk pogodowych IV. 18
" Kalendarz pogody " ( Wyprawka pięciolatka -karta pracy nr 34)
- dziecko wie , jak należy dbać o zdrowie w czasie różnych warunków pogodowych - dostosowuje ubiór I.2 , IV.9 ,IV.18
" Co nie pasuje ? "
Zabawa edukacyjna z kartą pracy - KP3 str.53 - doskonalenie logicznego myślenia
- dziecko określa kierunki i ustala położenie przedmiotów IV. 14
- wskazuje niepasujące , żartobliwe elementy na obrazkach IV.3
ŚRODA 08.04.2020
Temat : " Pogoda może nas zaskakiwać. "
" Kwiecień - plecień " utrwalenie piosenki
- dziecko doskonali poczucie rytmu i umiejętności wokalne IV.7
" Oberwanie chmury" - historyjka obrazkowa KP3 s. 54
- dziecko wiąże przyczyny i skutki według chronologii wydarzeń oraz używa określeń typu : najpierw, potem, wreszcie, na końcu IV. 16
- prawidłowo formułuje zdania podczas opowiadania historyjki IV.5
" Przygotowani na deszcz " - ćwiczenie orientacji w przestrzeni i spstrzegawczości KP3 s.55
- dziecko określa kierunki i ustala położenie przedmiotów w stosunku do własnej osoby, a także
w stosunku do innych przedmiotów, rozróżnia stronę lewą i prawą IV.14
" Zajączek "
- dziecko doskonali sprawność grafomotoryczną IV.8
" Chmury na niebie "- ćwiczenia grafomotoryczno - rozmachowe
- dziecko tworzy własne obrazki i kompozycje z wykorzystaniem farb IV. 8
" Kolorowa torba"
- praca plastyczno - techniczna IV .1
CZWARTEK 09.04.2020
Temat : "Święta z jajkiem i zającem"
" Skacze drogą zając "
- dziecko słucha piosenki ( messenger grupa Sówki ) IV .7 /IV.19
" Tęcza i tornado "- ćwiczenia grafomotoryczne KP3 s.56
- dziecko układa kolory tęczy w odpowiedniej kolejności IV.18
- dziecko odpowiednio kształtuje chwyt dłoni , używa chwytu pisarskiego podczas rysowania i kreślenia wzorów I.7
" Jak narysować zajączka ?"
- dziecko wyraża ekspresję twórczą podczas rysowania IV.8
" Kolorowa torba" - kontynuacja zadania z środy
- praca plastyczno - techniczna IV .1
- dziecko wykazuje pomysłowość i twórczość w tworzeniu IV.2
PIĄTEK 10.04.2020
Temat : " Barwy Wielkanocy "
" Skacze drogą zając "
- dziecko utrwala piosenkę ( messenger grupa Sówki ) IV .7 / IV.19
- doskonali poczucie rytmu i umiejętności wokalne IV.7
" Pisanki , kurczaczki , koszyczki wielkanocne "
- dziecko doskonali sprawność manualną I.7
- dziecko wyraża swoje rozumienie świata za pomocą impresji plastycznych , technicznych IV.1
" Zwyczaje wielkanocne " ( film - messenger grupa Sówki) IV.19
- dziecko podejmuje samodzielną aktywność poznawczą - korzysta z nowoczesnej technologii IV.19
" Pisanki , kraszanki " ( piosenka messenger grupa Sówki) IV.19
- dziecko eksperymentuje rytmem , głosem , śpiewa piosenki IV.7
14.04.2020 - 17.04.2020 Krąg tematyczny "Duzi i mali obrońcy przyrody "
WTOREK 14.04.2020
Temat ; " Potrafimy segregować śmieci."
I. "Powietrze " - ćwiczenia oddechowe
- dziecko doskonali aparat mowy I.9.
II ."Śmiecenie " opowiadanie G. Kasdepke
- dziecko odpowiada na pytania dotyczące opowiadania IV.5
- posługuje się pojęciami dotyczącymi ochrony przyrody IV.18
"Pojemniki na śmieci " - zabawa edukacyjna z kartą pracy ( KP3 s. 41)
- dziecko wie , jak segregować śmieci IV.18
- klasyfikuje przedmioty według określonego kryterium IV.12
III ."Śmieciu , precz !" - zabawa ruchowa z elementem podskoku
- dziecko uczestniczy w zabawach ruchowych I.5
ŚRODA 15.04.2020
Temat ; "Kto nam pomaga w segregowaniu śmieci ?"
I . "Postawa proekologiczna "- zabawa dydaktyczna
- dziecko nazywa i rozpoznaje wartości związane z umiejętnościami społecznymi (szacunek do przyrody i dbanie o jej dobro)III.6
- uczestniczy w zabawach ruchowych I.5
II . "Ekologia - co to takiego ?" słuchanie wiersza N.Usenko
- dziecko wyraża swoje rozumienie świata IV.2
- odróżnia elementy świaata fikcji od rzeczywistości IV. 3
"Śmieciarka i pojemniki " - ćwiczenia grafomotoryczne KP3 s. 42
III . "Potwór ekologiczny " - praca platyczno - techniczna
- dziecko wyraża ekspresję twórczą podczas czynności konstrukcyjnych IV.11
CZWARTEK 16.04.2020r
Temat ;" Wiemy ,jak dbać o świat wokół nas "
I ." Obrońcy przyrody " - zestaw ćwiczeń porannych
- dziecko wykonuje ćwiczenia poranne I.5
" Ekologia " - zajęcia muzyczne
- dziecko utrwala słowa i melodię poznanej piosenki IV.7
II . " Gdzie wędryją śmieci ?" - historyjka obrazkowa KP3 s.43
- dziecko posługuje sie pojęciami dotyczącymi ochrony przyrody IV.18
" Recykling " - zabawa matematyczna i ćwiczenie grafomotoryczne KP3 s. 44 i 71
- dziecko wykonuje dodawanie i odejmowanie w sytuacji użytkowej IV.15
- przelicza w zakresie 10 , eksperymentuje z tworzeniem kolejnych liczb IV.15
III . " Figury geometryczne " - ćwiczenia grafomotoryczne
- dziecko rozróżnia podstawowe figury geometryczne IV.12
" Odgłosy przyrody " zabawa słuchowa ( nagranie messenger )
- dziecko odgaduje zagadki słuchowe IV.5
PIĄTEK 17.04.2020r
Temat ; " Kodeks Obrońcy Przyrody "
I . " Nasze uczucia " -wyprawka pięciolatka nr.40 . 1 i 2
- dziecko rozpoznaje i nazywa emocje II.1 , II.3
- ma świadomość , że nie wszystkie emocje są podstawą do natychmiastowego działania II.8
" Duży i mały skok - wygibasy z naszej klasy " ( messenger)
- dziecko uczestniczy w zabawach ruchowych I.5
II . " Idziemy na wycieczkę " (filmik nagrany przez n-la - messenger )
- dziecko wykonuje własne eksperymenty językowe oraz nadaje znaczenie czynnościom IV.6
- wie , że każdy powinien szanować przyrodę IV.18
- korzysta z nowoczesnej technologii IV.19
" Kodeks Obrońcy Przyrody" KP3 s.45
- dziecko posługuje się pojęciami dotyczącymi ochrony przyrody IV.18
" Zwierzęta i rośliny " - ćwiczenia grafomotoryczne ( wyprawka pięciolatka nr 11 i 12)
- dziecko samodzielnie planuje ruch przed zapisaniem IV.8
III ."Śmieci inaczej "- projekt plastyczno - techniczny
- dziecko zagospodarowuje przestrzeń własnymi pomysłami konstrukcyjnymi IV.19
" Dźwięki natury " - zabawa ortofoniczna
- dziecko eksperymentuje z dźwiękami IV.7
**********************************************************************************************
" Składamy życzenia " - przesłanie życzeń urodzinowych
- dziecko komunikuje się z dziećmi za pomocą nowoczesnej technologii IV.19
- używa zwrotów grzecznościowych III .4
- odczuwa swoją przynależność do grupy przedszkolnej III.2
20.04.2020 - 24.04.2020 Krąg tematyczny " Tajemnice komputerów i robotów "
PONIEDZIAŁEK 20.04.2020r
Temat; " Mapa aktywności"
I . " Domowe dźwięki "- zabawa dźwiękonaśladowcza (messenger - nagranie)
- dziecko samodzielnie wypowiada się na określony temat IV.2
" Nasze uczucia "
- dziecko rozpoznaje i nazywa emocje II.1
" Mówię jak robot " - zabawa dźwiękonaśladowcza
- dziecko poprawnie sylabizuje wyrazy IV.4
" Najpierw skłon - wygibasy z naszej klasy" ( nagranie messenger)
- dziecko uczestniczy w zabawach ruchowych I.5
II . "Mapa aktywności "- zabawa dydaktyczna KP4 s. 3
- dziecko określa aktywności , które dobrze wpływają na jego organizm IV.2
" Mój czas z rodziną " - zajęcia plastyczne
- dziecko wykonuje pracę plastyczną I.9
- kształtuje motorykę małą I.9
"Gimastyka dla przedszkolaka "
- dziecko uczestniczy w ćwiczeniach I.5
III . " Aktywny rok " zabawa dydaktyczna
- dziecko wymienia aktywne i bierne sposoby spędzania czasu IV.2
" Tak jak ja " - zabawa ruchowa ( nagranie - messenger)
- dziecko rozróżnia strony ; prawa, lewa IV.14
WTOREK 21.04.2020
Temat ; " Znamy się tylko z ekranu "
I . " Postacie z bajek " zabawa ruchowa , ćwiczenie pamięci
- dziecko uczestniczy w zabawach ruchowych I.5
- rozumie , że postacie z bajek są wymyślone przez człowieka IV. 3
- odróżnia elementy świata fikcji od rzeczywistości IV. 3
" Spacer robotów " zabawa ruchowa , naśladowcza
- dziecko uczestniczy w zabawach ruchowych I.5
II . " Czy to prawda ?" - zajęcia dydaktyczne , odróżnianie sytuacji realnych od fikcyjnych ( KP4s.4)
- dziecko odróżnia sytuacje z życia codziennego od sytuacji abstrakcyjnych IV.3
- rozwija wyobraźnię IV.7
- doskonali percepcję wzrokową I.9
- doskonali pamięć I.9
" Literowy pociąg " zapoznanie z obrazem graficznym litery "Ż" i "ż" , utrwalenie poznanych liter (KP4 s. 59)
- dziecko poznaje graficzny zapis litery "Ż" i "ż" IV.4
" Poszukiwanie liter "Ż" i "ż" - ćwiczenie koncentracji uwagi, ćwiczenie manualne (praca z fragmentami gazet)
- utrwala graficzny zapis poznanych liter IV. 4
" Głośne "Ż" , ciche "ż" - zabawa rytmiczna
- dziecko akcentuje słowa , wypowiadając je raz głośno , raz cicho IV.7
III. " Łańcuch " - zabawa z sylabami
- dziecko ptrafi podzielić słowa na sylaby IV.7
" Patyczkowe "Ż" - zabawy edukacyjne ,utrwalenie obrazu graficznego litery "Ż"
- dziecko kształtuje motorykę dużą i małą podczas zabaw I.5
ŚRODA 22.04.2020r
Temat ; " Zabawy i gry komputerowe . Światowy Dzień Ziemi "
I. " Sesja " zabawa z elementem dramaterapii
- dziecko nśladuje ruchy i gesty IV.1
" Ekologia " - utrwalenie poznanej piosenki
- dziecko śpiewa piosenki z dziecięcego repertuaru IV .7
II ." Co to jest robot ?" - zabawa dydaktyczna ( KP 4 s. 5)
- dziecko ćwiczy spostrzegawczość IV. 2
- ćwiczy pamięć i koncentrację uwagi I.9
" Nasze roboty" - zajęcia techniczno - plastyczne
- dziecko wyraża ekspresję twórczą podczas zajęć technicznych IV.11
"Światowy Dzień Ziemi - Sprzątanie - puzzle online ( messenger )
- dziecko korzysta z nowoczesnej technologii IV. 19
- dziecko układa puzzle IV.5
" Robot z krainy figur "- zajęcia edukacyjne (KP4 s. 67)
- dziecko przelicza w zakresie 1-16 IV.15
- odnajduje brakujące elementy IV.12
III." Wyliczanki , rymowanki " ( messenger )
- dziecko uczestniczy w zabawach ruchowych I.5
"Uwolnić piłkę " - ćwiczenia oddechowe
- dziecko ćwiczy prawidłowe oddychanie IV.2
CZWARTEK 23.04.2020r
Temat ; " Zwiedzamy miasteczko robotów "
I. " Być jak robot " - zabawa naśladowcza , ruchowa
- dziecko naśladuje i odtwarza ruchy VI.1
"Taniec zygzak " zajęcia muzyczne
- dziecko ćwiczy równowagę i koncentrację I.5
II. " Miasteczko robotów " - zajęcia techniczno - plastyczne
- dziecko tworzy elementy miasteczka robotów IV.11
- wyraża ekspresję twórczą IV.11
- rozwija wyobraźnię i kreatywność IV.7
" Duży ,większy , największy " - zabawa matematyczna ( KP4 s. 7 zadanie 1 i 2)
- dziecko porównuje przedmioty ze względu na wielkość IV.11
" Przeciwieństwa " - zajęcia matematyczne ( KP4.s.6 zadanie 1 i 2)
- dziecko klasyfikuje i porównuje elementy , używając zwrotów ; "większy","mniejszy","dłuższy","krótszy"
"wyższy","niższy" IV.12
"Wiosenne barwy" - zaabawa ruchowa,bieżna
- dziecko uczestniczy w zabawie ruchowej I.5
III. " Robię to,co ...."- zabawa ruchowa
- dziecko uczestniczy w zabawach ruchowych I.5
" Wyliczanki, rymowanki" (messenger)
- dziecko wykonuje podstawowe ćwiczenia kształtujące
nawyk utrzymania prawidłowej postawy ciała I.8
PIĄTEK 24.04.2020r
Temat ; "Przygody duże i małe nie tylko na ekranie ."
I. " Wyliczanki , rymowanki "(messenger)
- dziecko uczestniczy w zabawach ruchowych I.5
"Wywiad " - zabawa edukacyjna
- dziecko utrwala wiadomości na temat tego , które czynności są korzystne
dla naszego organizmu, a które nie IV.2
II . " W mieście robotów " ( messenger )
- dziecko słucha opowiadania i rozmawia na temat jego treści IV.2
- odróżnia świat fikcji od świata rzeczywistego IV.3
"Przyciąganie , odpychanie "- zabawa badawcza
- dziecko eksperymentuje magnesem IV.13
" Ilustracja " - zajęcia plastyczne, ćwiczenie motoryki małej
- dziecko rysuje ilustrację do opowiadania I.9
" Poszukiwanie liter "Ż" i "ż" - ćwiczenie koncentracji uwagi, ćwiczenie manualne (praca z fragmentami gazet)
- utrwala graficzny zapis poznanych liter IV. 4
III. " Wiosenny deszczyk "- zajęcia muzyczne
- dziecko uczestniczy w zabawach ruchowych I.5
"Wiosenne porządki " - klasyfikacja zabawek
- dziecko utrwala nazwy kolorów, kształtów oraz figur geometrycznych IV.12
27.04.2020 - 30.04.2020 Krąg tematyczny ; " Co to znaczy być odkrywcą ? " , " Symbole narodowe "
Poniedziałek 27.04.2020r
Temat ; "Kto to jest odkrywca ?"
I. "Wyliczanki , rymowanki " (messenger)
- dziecko uczestniczy w zabawach ruchowych I.5
" Określ część ciała "
- dziecko nazywa części ciała IV.2
II. " Kto to jest odkrywca ? - burza mózgów
- dziecko potrafi powiedzieć , kogo uważa za odkrywcę IV.2
" Konstelacje gwiazd " zabawa z dużą kartą grafomotoryczną ( wyprawka pięciolatka)
- dziecko wykonuje ćwiczenia grafomotoryczne I.9
" Przeprawa na suchy ląd " - zabawa ruchowa z elementem równowagi
- dziecko wykonuje ćwiczenia gimnastyczne I.8
" Jakie kąciki zainteresowań mają dzieci w innych przedszkolach ? KP4 s. 8 - 9
- dziecko przykleja naklejki we właściwym miejscu I.7
III. " Czy zobaczę tu swoje odbicie ? " zabawy badawcze
- dziecko eksperymentuje z różnym materiałem IV.13
WTOREK 28.04.2020
Temat : "Wynalazki , które zmieniły świat "
I. "Ćwiczenia małych odkrywców - W podróży"
- dziecko uczestniczy w ćwiczeniach porannych I.5
" Układaj tak jak ja " odtwarzanie szeregów i rytmów
- dziecko odtwarzaa szeregi i rytmy IV.12
II. " Wynalazki ,które zmieniły świat "( zdjęcia messenger)
- dziecko potrafi wskazać wynalazki IV.2
"Kto to jest? Co to jest ?"( film edukacyjny "Byli sobie wynalazcy "- messenger)
- dziecko uważnie słucha o odkrywcach IV.6
- wypowiada się na temat życia bez wynalazków IV.2
" Co się wydarzyło?"- układanie historyjki obrazkowej (KP4 s. 10)
- dziecko układa historyjkę obrazkową IV.5
- rozwija umiejętność opowiadania , tworzenia narracji IV.5
III." Zabawa w kodowanie"-zabawa rozwijająca logiczne myślenie
- dziecko zrozumiale i skutecznie komunikuje się z innymi III.9
ŚRODA 29.04.2020
Temat ; "Co lubią robić odkrywcy i wynalazcy?"
I. " Kreatywne zabawy "- utrwalenie zabaw z minionego tygodnia
- dziecko uczestniczy w zabawach I.5
" Kreatywne druciki , sznureczki"- zabawy twórcze
- dziecko tworzy pracę z kreatywnych drucików,sznureczków I.6
II." Co rozpuszcza się w wodzie ? -zabawy badawcze
- dziecko bierze udział w zabawach badawczych i wyciąga wnioski IV.2
" Idź ,jak słyszysz "- zabawa ruchowa, utrwalenie kierunków
- dziecko rozróżnia kierunki w prawo,w lewo IV.14
" Poprowadź chłopca do skarbu "-ćwiczenie spostrzegawczości ,wyznaczanie trasy (KP4 s.11)
-dziecko wyznacza trasę według wskazówek IV.1
" Jestem Polakiem "- zajęcia muzyczne (messenger )
- dziecko śpiewa piosenkę IV.7
III. " Co powstanie z plamy ?"- zabawy plastyczne
-dziecko eksperymentuje farbą I.8
" Opowiadanie patriotyczne - Majowe święta " ( filmik messenger )
-dziecko korzysta z nowoczesnej technologii IV.19
CZWARTEK 30.04.2020
Temat ; "Majowe Święta Narodowe "
I." Zabawy dowolne"- utrwalenie zabaw z minionego tygodnia
-dziecko uczestniczy w zabawach I.5
"Wars i Sawa" - legendy polskie ( nagranie messenger)
- dziecko nazywa wybrane symbole związane z regionami Polski ukryte w legendach IV.10
"Syrenka " - puzzle (messenger)
-dziecko określa kierunki i ustala położenie przedmiotów w stosunku do innych przedmiotów IV.14
- korzysta z nowoczesnej technologii IV.19
"Polak Mały - film o polskich symbolach narodowych " (filmik messenger)
-dziecko porządkuje swoją wiedzę IV.5
-rozpoznaje symbole narodowe (godło,flaga,hymn) IV.9
"Już to wiem " - zabawa edukacyjna z kartą pracy (KP4 s. 12 zdanie 1 i 2 i s. 13 zadanie 1)
- dziecko prawidłowo wypełnia kartę pracy I.7
-szacuje długość przedmiotów IV.13
-przelicza do 10 IV.15
III." Symbole narodowe " praca plastyczna
-dziecko wyraża ekspresję twórczą IV.8
-wykonuje własne eksperymenty graficzne farbą , kredką ,mazakiem IV.8
04.05.2020 - 08.05.2020 Krąg tematyczny "Książka moim przyjacielem"
PONIEDZIAŁEK 04.05.2020
Temat ; "Ulubieni bohaterowie "
I. " Z jakiej bajki jest ta postać ?- rozwiązywanie zagadek (messenger)
- dziecko rozwiązuje zagadki IV.2
/ Przy oknie z lewej strony
Kapturek.Jaki ?......(czerwony)
Dalej na stercie poduszek
malutki Tomcio .....( Paluszek)
Spoza wielkiego kosza
śmieją się ,Jaś i .....(Małgosia)
Uwaga! OJ, uwaga!
To przecież Baba .....(Jaga)
Koło lalki i misia
stoi Sierotka ....(Marysia)
Pomiędzy walizkami
Dziewczynka z .....(zapałkami)
A tam gdzie największy tłok,
zgrzyta zębami ....(smok)
"Wichura lub cisza na morzu"- zabawa ruchowa
-dziecko uczestniczy w zabawach I.5
/Dziecko stoi i trzyma chustkę, porusza nią w zależności od sygnału rodzica;wichura - bardzo mocno, cisza na morzu - naciąga chustkę i nie porusza nią/
II." Znajdź miejsce dla bohaterów bajek"- zabawa edukacyjna z kartą pracy.( KP4 s. 14 i 15)
-dziecko wkleja naklejki we właściwych miejscach I.7
- ocenia postępowanie bohaterów bajek IV.2
"Jesteś bajkową postacią "- zabawy dramowe, odgrywanie roli
- dziecko odgrywa rolę w krótkich scenkach IV.1
/ Dziecko wciela się w role bohaterów z bajek. Rodzic podaje propozycję scenek;
- Jesteś rybakiem, który łowi ryby.
- Jesteś Kopciuszkiem, który tańczy na balu.
- Jesteś rycerzem , który strzeże zamku.
- Jesteś księżniczką, która spała na ziarnku grochu .
Ilośc scenek dowolna /
"Ś jak ślimak - zabawy z literami " ( KP 4 s. 60)
- dziecko wskazuje literę "ś" w wyrazach IV.4
"Ile brakuje, ile muszę dodać ?" - zabawa matematyczna (KP 4 s. 68)
- dziecko przelicza elementy zbioru IV.15
- dodaje i odejmuje w zakresie 12 IV.15
III." Moja ulubiona postać z bajki " - praca platyczna
- dziecko wyraża ekspresję twórczą IV.8
WTOREK 05.05.2020
Temat ; " W krainie książek "
I. " Kto tu nie pasuje ?"- zabawa dydaktyczna
- dziecko wskazuje niepasujący element IV.2
/ Rodzic podaje po trzy postacie ,z których jedna nie pasuje do pozostałych
- smok, Śnieżka , krasnoludki
- babcia, wilk , rybak
- macocha, Prosiaczek , Kłapouchy /
" Ćwiczenia równowagi "
- dziecko uczestniczy w ćwiczeniach porannych I.5
/ Dziecko otrzymuje książkę, którą kładzie sobie na głowie. Dziecko maszeruje tak, aby książka nie spadła /
II. " Zakładka - co to takiego?" - zabawa edukacyjna z kartą pracy ( KP4 s. 16)
- dziecko wie, do czego służy zakładka IV.2
- projektuje zakładkę do książki IV.8
" Porządek na półce " ćwiczenie klasyfikacji; układanie w grupy , szeregi, rytmy
- układa przedmioty w szeregi i rytmy IV.12
/Dziecko układa książki na półce wg wskazówek rodzica np.
- ułóż od najmniejszej do największej
- posegreguj ze względu na kształt
- posegreguj ze względu na kolory /
" Książki" - zabawa edukacyjna z kartą pracy ( KP 4 s. 17)
- dziecko koloruje według wzoru I.7
" Omiń książkę " - zabawa ruchowa
- dziecko uczestniczy w zabawie ruchowej I.5
/ Rozkładamy książki na dywanie. Dziecko czworakuje w taki sposób , aby je ominąć. /
III. " Okładka do książki" - praca plastyczna
- dziecko wie, do czego służy okładka IV.2
- projektuje okładkę do książki IV.8
" W ogrodzie " - zabawy na powietrzu ( z zachowaniem bezpieczeństwa )
- dziecko ćwiczy rzuty i chwyty I.5
- sprawnie biega I.9
/ zabawy z wykorzystaniem piłek , skakanek /
ŚRODA 06.05.2020
Temat;" O czym marzą książki ? "
I." Powtórz rytm" - zabawa rytmiczna
- dziecko odtwarza rytm IV.7
/ wklaskujemy rytm a dziecko go odtwarza lub dziecko podaje rytm a rodzic go odtwarza /
"Ile to jest ? "- zabawa matematyczna
- dziecko wykonuje dodawanie IV.15
/- Ile to będzie 2 piłki i 3 piłki ?
- Ile to będzie 1 samochód i 2 samochody ?
- Która liczba jest większa ; 5 czy 2 ?
- Jaka liczba jest po 6 ? /
II. " Książka - mój przyjaciel " - wysłuchanie wiersza i rozmowa na jego temat
- dziecko uważnie słucha wiersza i wypowiada się na jego temat IV.6
/ Książka - mój przyjaciel
Wiem , że marzenie nie jedno
dzięki książkom się spełni.
Odkrywają przede mną
wiele pięknych tajemnic.
I gdybym chciał najzwięźlej
- czym jest książka - tłumaczyć ,
powiedziałbym najprościej:
" Mądry , wierny przyjaciel " .
Jerzy Skokowski /
" Rób to , co ja " - zabawa naśladowcza
- dziecko uczestniczy w zabawie ruchowej I.5
" Znajdź różnice " - ćwiczenie spostrzegawczości ( KP 4 s. 18 zadanie 1 )
- dziecko wskazuje różnice w obrazkach I.9
" Życzenia książki " - zabawa edukacyjna z kartą pracy ( KP 4 s .18 zadanie 2)
- dziecko odpowiada na pytania IV.5
- wie , jak należy obchodzić się z książką III.6
III. Zakładka do książki - praca plastyczna ( wyprawka pięciolatka nr 36)
- dziecko wykonuje i ozdabia zakładkę do książki IV.11
" Zabawy dowolne na powietrzu " - z zachowaniem bezpieczeństwa
- dziecko uczestniczy w zabawie I.5
CZWARTEK 07.05.2020
Temat ; " Z wizytą w bibliotece "
I. " Wyliczanki - rymownki "
- dziecko recytuje rymowanki IV. 5
/Jeden , dwa - Janek ma,
trzy , cztery - smaczne sery ,
pięć , sześć - chciał je zjeść,
siedem , osiem - spotkał Zosię,
dziewięć , dziesięć - schował w kieszeń . /
II. " Ćwiczenia z myślenia " - zabawy edukacyjne z kartą pracy ( KP 4 s. 19 zadanie 1 i 2 )
- dziecko klasyfikuje ze względu na różne cechy IV.12
- koloruje obrazek w odpowiednim porządku kolorystycznym I.7
" Moja książka " - praca plastyczno - techniczna
- dziecko wykonuje własne eksperymenty graficzne IV.8
III. " Zabawy na powietrzu " - z zachowaniem bezpieczeństwa
- dziecko wykonuje różne formy ruchu I.5
PIĄTEK 08.05.2020
Temat ; " Czytanie to wspaniała zabawa"
I. " Moja książka " - utrwalenie poznanych liter
- dziecko interesuje się literami IV.4
" Ćwiczenia poranne "
- dziecko uczestniczy w ćwiczeniach porannych I.5
/ Dziecko wykonuje ;
- dwa przysiady , skłon , wyprost , bieg w miejscu , skłon /
II. " Kto dobrze liczy ? " - zabawa matematyczna
- dziecko wykonuje dodawanie IV.15
" Czego jest więcej ? " - zabawa matematyczna , porównywanie liczebności zbiorów ( KP 4 s. 69 zadanie 1 i 2 )
- dziecko porównuje liczebność zbiorów IV.15
" Zabawa z literami " - poznanie obrazu graficznego " ź" ( KP 4 s. 61 )
- dziecko potrafi wskazać literę " ź" IV.4
III. " Ulubione bajki naszej grupy " - praca plastyczna
- dziecko wykazuje się ekspresją twórczą podczas przygotowania kartki do książki IV.11
" Zabawy dowolne na powietrzu "
- dziecko potrafi zorganizować zabawę z wykorzystaniem dostępnego sprzętu sportowego I.5
11.05.2020 - 15.05.2020 Krąg tematyczny " Wielkie talenty, ciekawe zawody "
PONIEDZIAŁEK 11.05.2020
Temat ; " Każdy z nas ma talent "
I."Tangram " zabawa edukacyjna z pomocą dydaktyczną ( Wyprawka pięciolatka nr 37 )
- dziecko zna i nazywa figury geometryczne IV.12
" Gimnastyka z zegarem "
- dziecko aktywnie wykonuje ćwiczenia kształtujące sprawność ruchową I.8
/ Dziecko siedzi w siadzie skrzyżnym i wykonuje kolejno;
- skłony głowy w bok( w prawo , w lewo ) mówiąc jednocześnie " cyk - cyk " ( zegar działa)
- skłony głowy w przód i tył mówiąc " bim - bam " ( zegar wybija godziny)
- krążenie głową , kilka razy w prawą stronę , następnie w lewą ze słowami " drrrr" ( budzik dzwoni )/
II. " Talent ? Co to takiego ? - praca plastyczna
- dziecko wykazuje się ekspresją twórczą IV.11
" Co robią dzieci ? " zabawa edukacyjna z kartą pracy KP 4 s. 20 zadanie 1 i 2
- dziecko odkrywa wartość rozwijania swoich talentów III.1
III. " Mam talent " - zabawa kreatywna
- dziecko uczestniczy w zabawach ruchowych I.5
WTOREK 12.05.2020
Temat ; "Zawody naszych rodziców "
I. " Zabawy z tangramem "
- dziecko zna i nazywa figury geometryczne IV.12
" Gimnastyka z zegarem "
- dziecko aktywnie wykonuje ćwiczenia kształtujące sprawność ruchową I.8
/
Dziecko siedzi w siadzie skrzyżnym i wykonuje kolejno;
- skłony głowy w bok( w prawo , w lewo ) mówiąc jednocześnie " cyk - cyk " ( zegar działa)
- skłony głowy w przód i tył mówiąc " bim - bam " ( zegar wybija godziny)
- krążenie głową , kilka razy w prawą stronę , następnie w lewą ze słowami " drrrr" ( budzik dzwoni )
/
II. "Kim jest moja mama, kim jest mój tata ?
- dziecko wskazuje zawody wykonywane przez rodziców IV.20
" Różne zawody " - zabawa edukacyjna z kartą pracy KP4 s. 21 zadanie 1 i 2
- dziecko wyjaśnia , czym zajmuje się osoba wykonująca dany zawód IV.20
III." Zawód mojej mamy, zawód mojego taty " praca plastyczna
- dziecko doskonali sprawność manualną I.9
ŚRODA 13.05.2020
Temat ; "Tajemnice różnych zawodów "
I." Gimnastyka z zegarem"
- dziecko uczestniczy w zabawach ruchowych I.5
/ Dziecko siedzi w siadzie skrzyżnym i wykonuje kolejno;
- skłony głowy w bok( w prawo , w lewo ) mówiąc jednocześnie " cyk - cyk " ( zegar działa)
- skłony głowy w przód i tył mówiąc " bim - bam " ( zegar wybija godziny)
- krążenie głową , kilka razy w prawą stronę , następnie w lewą ze słowami " drrrr" ( budzik dzwoni )/
"A ja będę..." - rozmowa inspirowana opowiadaniem W.Widłaka ( messenger)
- dziecko odpowiada na pytania IV.5
II. " Co jest komu potrzebne ? " - zabawa edukacyjna z kartą pracy KP 4 s. 22
- dziecko wyjaśnia, czym zajmują się osoby wykonujące dany zawód i dobiera atrybuty IV.20
" Zgadnij jaki, to zawód "- zabawa edukacyjna z kartą pracy KP4 s. 23
- dziecko doskonali sprawność manualną I.9
" Z wizytą w zoo " - zajęcia muzyczne ; nauka piosenki " Wesołe zoo"
- dziecko eksperymentuje rytmem, głosem , dźwiękami i ruchem IV.7
- doskonali umiejętności wokalne IV.7
III. " Zabawy z tangramem "- układanki według wzoru lub według własnych pomysłów dzieci
- dziecko zna i nazywa figury geometryczne IV.12
" Bawię się w ...." - zabawy według zainteresowań na powietrzu ( z zachowaniem bezpieczeństwa )
- dziecko określa kierunki , rozróżnia stronę lewą i prawą IV.14
CZWARTEK 14.05.2020
Temat; "Kim chcę zostać, kiedy dorosnę ? "
I." Chusteczka " - ćwiczenia oddechowe
- dziecko doskonali narządy artykulacyjne I.9
/ Dziecko kładzie chusteczkę higieniczną przed sobą na stoliku , nabiera powietrza i mocno na nią dmucha.
Kładzie chusteczkę na dłoni i ją zdmuchuje.
Bierze chusteczkę za dwa rogi i dmucha pod nią, tak aby druga część się uniosła.
Po skończonej zabawie wyrzucamy chusteczki ./
" Gimnastyka z zegarem " - zestaw ćwiczeń porannych
- dziecko uczestniczy w ćwiczeniach porannych I.5
/Dziecko siedzi w siadzie skrzyżnym i wykonuje kolejno;
- skłony głowy w bok( w prawo , w lewo ) mówiąc jednocześnie " cyk - cyk " ( zegar działa)
- skłony głowy w przód i tył mówiąc " bim - bam " ( zegar wybija godziny)
- krążenie głową , kilka razy w prawą stronę , następnie w lewą ze słowami " drrrr" ( budzik dzwoni )/
II. " Zawody " - zagadki słowne
- dziecko uważnie słucha i rozwiązuje zagadki IV.5
/Zagadki
1) Jest taki dziwny sklepik, gdzie
pani w fartuchu białym czeka,
gdy tylko jej receptę dasz,
natychmiast da ci lekarstw.
I jeszcze się uśmiechnie,
choć w nocy dyżuruje.
I jeszcze coś doradzi,
gdy rady potrzebujesz. (aptekarka)
2)Półki, szafy i regały,
książek pełen dom jest cały!
No, a kto tym wszystkim rządzi,
w labiryncie nie zabłądzi?
Kto, co czytać nam doradzi,
w bibliotece poprowadzi? (bibliotekarka)
3)Mieszka pod lasem,
zna zwierząt masę,
zna wszystkie drzewa,
wilga mu śpiewa.
Strzeże porządku w każdym zakątku,
dla saren ziarno podrzuca rano.
Lubi zaskrońce, dba o zające
, tak las szanuje, że w nim pracuje! (leśniczy)
4)Biega szybko, bez zmęczenia,
pompki robi od niechcenia.
Sto przysiadów i podskoków,
nikt mu nie dotrzyma kroku!
Gdy się czasem gorzej czuje,
także ćwiczy, też trenuje.
W dwa miesiące, bez przesady,
gotów jest do olimpiady!
I nie zdziwi się wcale
, jak zdobędzie tam medale. (sportowiec)/
" Zawody związane z bezpieczeństwem ludzi " - zabawa edukacyjna z kartą pracy KP4 s. 24
- dziecko wypowiada się na określony temat IV.5
- wyjaśnia, czym zajmuje się osoba wykonująca dany zawód IV.20
- utrwala numery alarmowe IV.9
" Coraz większe , coraz mniejsze " - zabawa edukacyjna z kartą pracy KP4 s. 25 zaadanie 1 i 2
- dziecko wykonuje własne eksperymenty plastyczne IV.8
- odtwarza układy przedmiotów i tworzy własne IV.12
III. " Zabawy z tangramem "- układanki według wzoru lub według własnych pomysłów dzieci
- dziecko zna i nazywa figury geometryczne IV.12
" Bawię się w ...." - zabawy według zainteresowań na powietrzu ( z zachowaniem bezpieczeństwa )
- dziecko określa kierunki , rozróżnia stronę lewą i prawą IV.14
PIĄTEK 15.05.2020
Temat; " Festiwal ciekawych zawodów "
I.„Zabawy z tangramem” – układanki według wzoru lub we-dług pomysłów dzieci
- dziecko zna i nazywa figury geometryczne IV.12
„Gimnastyka z zegarem” – zestaw ćwiczeń porannych
- dziecko uczestniczy w ćwiczeniach porannych I.5
/Dziecko siedzi w siadzie skrzyżnym i wykonuje kolejno;
- skłony głowy w bok( w prawo , w lewo ) mówiąc jednocześnie " cyk - cyk " ( zegar działa)
- skłony głowy w przód i tył mówiąc " bim - bam " ( zegar wybija godziny)
- krążenie głową , kilka razy w prawą stronę , następnie w lewą ze słowami " drrrr" ( budzik dzwoni )/
II. „Mamo, tato! Zgadnij, kim będę” – zabawa w kalambury
- dziecko wyraża swoje rozumienie świata za pomocą komunikatów pozawerbalnych IV.1.
„Zabawy z literami” – zapoznanie z wielką i małą literą „ć” KP 4 s. 62
- dziecko rozpoznaje litery IV.4
„Zabawy kotów” – zabawa edukacyjna z kartą pracy KP 4 s. 70
- dziecko przelicza elementy zbiorów IV.15
Ćwiczenia gimnastyczne – zestaw LX
- dziecko wykonuje ćwiczenia gimnastyczne kształtujące nawyk dbania o prawidłową postawę ciała I.7
III. "Koty na płoty " – zabawa z elementem czworakowania.
- dziecko uczestniczy w zabawie ruchowej I.5
/Dziecko „zamienia się” w kota i naśladuje kocie ruchy: skradanie się bardzo cicho do myszki,
wspinanie się na drzewo i skakanie z niego,
bawienie się kłębkiem włóczki, zasypianie, mruczenie, miauczenie. /
"Kto potrafi tak jak ja" – zabawa z elementem równowagi.
- dziecko wykonuje podstawowe ćwiczenia kształtujące nawyk utrzymania prawidłowej
postawy ciała I.8
/Dziecko próbuje utrzymać równowagę podczas ćwiczeń:
– rysowanie na podłodze kółek palcami stóp,
– stanie na jednej nodze jak bocian,
– podnoszenie kolana i przekładanie pod nim woreczka,
– stanie na jednej nodze i próby klaśnięcia nad głową,
– chodzenie z woreczkiem na głowie,
– chodzenie z woreczkiem na stopie,
– obracanie się dookoła i stanie na jednej nodze,
– stanie na jednej nodze i klaskanie nad głową,
– chodzenie z zamkniętymi oczami w przód, a następnie w tył/
18.05.2020 - 22.05.2020 Krąg tematyczny: "Kocham Cię, mamo!"
PONIEDZIAŁEK 18.05.2020
Zajęcia opiekuńczo - wychowawcze w przedszkolu (7.00 - 15.00)
WTOREK 19.05.2020
Temat ; " Marzenia mojej mamy "
I.„Szewczyk” – zabawa integrująca
- dziecko aktywnie uczestniczy w zabawie III.5
„Gimnastyka z kwiatami” – zestaw ćwiczeń porannych
- dziecko uczestniczy w ćwiczeniach porannych I.5
II.„Moja mama...” – zadanie plastyczne
- dziecko wykonuje własne eksperymenty plastyczne IV.8
„Czas z mamą” – zabawa edukacyjna z kartą pracy KP 4. s. 26 i 27
- dziecko przedstawia swoje emocje i uczucia II.4
„Marzenia mam” – zabawa edukacyjna z kartą pracy KP 4. s. 28
- dziecko klasyfikuje przedmioty ze względu na ich prze-znaczenie IV.12
„Ciasteczka dla mamy” – zajęcia plastyczno - techniczne
- dziecko wykonuje własne eksperymenty plastyczne IV.8
III. „Mozaikowe układanki” – zabawa konstrukcyjna, układanie kompozycji z kolorowych elementów
( Wyprawka pięciolatka nr 39)
– dziecko zna i nazywa figury geometryczne IV.12.
Zabawy dowolne na powietrzu ( z zachowaniem bezpieczeństwa)
- dziecko uczestniczy w zabawie ruchowej I.5
ŚRODA 20.05.2020
Temaaat ; "Majowa łąka dla mamy"
I.Dowolne zabawy plastyczne
- dziecko wykonuje własne eksperymenty plastyczne IV.8
„Gimnastyka z kwiatami” – zestaw ćwiczeń porannych
- dziecko uczestniczy w ćwiczeniach porannych I.5.
II.„Koloruję łąkę” – zabawa edukacyjna z kartą pracy KP 4 s. 29
- dziecko doskonali sprawność manualną I.9
„Malujemy majową łąkę” – praca plastyczna
- dziecko wykonuje własne eksperymenty plastyczne IV.8
„Kwiatek dla mamy” – zabawa plastyczna z wykorzystaniem ( Wyprawka pięciolatkaa nr 38)
- dziecko odczuwa radość z wykonania prezentu dla mamy III.2
III.„Zabawy z literami” – lepienie liter z plasteliny lub innych dostępnych materiałów
- dziecko rozpoznaje litery IV.4
Zabawy dowolne na powietrzu ( z zachowaniem bezpieczeństwa)
- dziecko respektuje zasady, dba o bezpieczeństwo swoje i rówieśników III.7
„Mamy mamy” – zabawa z rymowanką
- dziecko wykonuje własne eksperymenty językowe IV.6.
/ "Mamy mamy "
Mama mamę swoją ma,
swoją mamę mam i ja.
Mama tu, mama tam,
ty masz mamę i ja mam. (...)
Wszyscy jedną prawdę znamy:
wszyscy swoje mamy mamy!
Romualda Romanowska /
CZWARTEK 21.05.2020
Temat ; " Przygoda z mamą "
I.Tradycyjne zabawy w kole, np. „Rolnik”, „Mało nas”
- dziecko bierze udział w zabawie ruchowej I.5.
„Gimnastyka z kwiatami” – zestaw ćwiczeń porannych
- dziecko uczestniczy w ćwiczeniach porannych I.5
II. „Zgaduj-zgadula”, zabawy z rymowanką
- dziecko wypowiada się na określony temat IV.2.
- recytuje rymowanki dla mamy IV.7
/"Mamy mamy "
Mama mamę swoją ma,
swoją mamę mam i ja.
Mama tu, mama tam,
ty masz mamę i ja mam. (...)
Wszyscy jedną prawdę znamy:
wszyscy swoje mamy mamy!
Romualda Romanowska /
"Zabawy edukacyjne z kartą pracy " KP4. s 30
- dziecko doskonali sprawność manualną I.9.
" Zabawy z mamą " zajęcia muzyczne
- dziecko śpiewa piosenki z dziecięcego repertuaru IV.7
/Na melodię „Panie Janie” śpiewa:
Witaj, mamo! Witaj, mamo!
Jak się masz? Jak się masz?
Wszyscy Cię witamy, bardzo Cię kochamy!
Bądź wśród nas, bądź wśród nas!/
" Kwiaty dla mamy " KP4 s. 31
- dziecko dziecko doskonali sprawność manualną I.9
III. „Mozaikowe układanki” – zabawa konstrukcyjna, układanie kompozycji z kolorowych elementów
( Wyprawka pięciolatka nr 39)
– dziecko zna i nazywa figury geometryczne IV.12.
" Zabawy na powietrzu " z zachowaniem bezpieczeństwa
- dziecko dziecko bierze udział w zabawie ruchowej I.5.
PIĄTEK 22.05.2020
Temat ; "Miłość jest najważniejsza ."
I.„Mozaikowe układanki” – układanie wzorów z wykorzysta-niem figur z „Wyprawki”
- dziecko zna i nazywa figury geometryczne IV.12.
„Gimnastyka z kwiatami” – zestaw ćwiczeń porannych
- dziecko uczestniczy w ćwiczeniach porannych I.5.
II. „Co to jest miłość?” – zajęcia plastyczne
- dziecko przedstawia swoje uczucia i emocje II.4
„Rodzinki” – zabawa orientacyjno-porządkowa
- dziecko bierze udział w zabawie ruchowej I.5.
„Zabawy z literami” – zapoznanie z małą literą „ń" KP 4 s. 63
- dziecko rozpoznaje litery IV.4.
„Bukiety” – zabawa edukacyjna z kartą pracy KP 4 s. 71
- dziecko eksperymentuje z tworzeniem liczb IV.15
- doskonali sprawność manualną podczas kreśle-nia I.7.
Ćwiczenia gimnastyczne – zestaw LXII
- dziecko uczestniczy w ćwiczeniach gimnastycznych I.5
/ Rodzic wypowiada hasło: Hejże, ha! Hejże, ha! Róbcie wszyscy to, co ja! – opisuje słownie i pokazuje ćwiczenia, które dziecko naśladuje.
-Siadamy w siadzie skrzyżnym, unosimy ręce w bok i wykonujemy skręty tułowia raz w prawą, raz w lewą stronę
-Siadamy w siadzie prostym, podpartym, z dłoń-mi opartymi z tyłu o podłogę. Wykonujemy nożyce poziome /
III." Zabawy z mamą " utrwalenie poznanej piosenki
- dziecko śpiewa piosenki z dziecięcego repertuaru IV.7
/Na melodię „Panie Janie” śpiewa:
Witaj, mamo! Witaj, mamo!
Jak się masz? Jak się masz?
Wszyscy Cię witamy, bardzo Cię kochamy!
Bądź wśród nas, bądź wśród nas!/
" Kwiaty dla mamy " KP4 s. 31
- dziecko dziecko doskonali sprawność manualną I.9/
" Zabawy na powietrzu " z zachowaniem bezpieczeństwa
- dziecko dziecko dziecko bierze udział w zabawie ruchowej I.5.
25.05.2020 - 29.05.2020 Krąg tematyczny; " Duże i małe rodziny w akcji "
PONIEDZIAŁEK 25.05.2020
Temat; " Co to jest rodzina ?"
I.„Co to jest rodzina?” – burza mózgów
- dziecko odczytuje krótkie wyrazy utworzone z pozna-nych liter IV.4.
"„Rodzinna gimnastyka” – zestaw ćwiczeń porannych
- dziecko uczestniczy w ćwiczeniach porannych I.5
II.„Portret Reksika” – słuchanie opowiadania I. Landau połą-czone z rozmową kierowaną ( messenger)
- dziecko odpowiada na pytania dotyczące utworu IV.5.
„Zwierzęta domowe i ich właściciele” – zabawa edukacyjna z kartą pracy KP 4 s. 32
- dziecko stosuje chwyt pisarski podczas pisania I.7.
„Jestem jak...” – zabawa ruchowa z elementem czworakowania
- dziecko uczestniczy w zabawach ruchowych I.5.
III.„Mój pupil” – zajęcia plastyczne
- dziecko wykonuje eksperymenty graficzne kredką IV.8
" Zabawy na powietrzu"
- dziecko bezpiecznie uczestniczy w zabawach rucho-wych I.5
WTOREK 26.05.2020
Temat; " Czy wszystkie rodziny są takie same ? "
I. „Znaczenie słowa »dom«” – zabawa słowna, wyjaśnienie wielo-znaczności słowa
- dziecko uważnie słucha i nadaje znaczenie swoim do-świadczeniom IV.6
„Rodzinna gimnastyka” – zestaw ćwiczeń porannych
- dziecko uczestniczy w ćwiczeniach porannych I.5.
II. „Co to jest drzewo genealogiczne?” – praca plastyczno-technicz-na, tworzenie makiety drzewa genealogicznego
- dziecko odczytuje krótkie wyrazy utworzone z liter w formie napisów drukowanych IV.4
„Nasze rodziny” – ćwiczenia grafomotoryczne na karcie pracy KP 4.s. 33 zadanie 1 i 2
- dziecko przedstawia swoje emocje i uczucia, używając charakterystycznych dla dziecka form wyrazu II.4.
III.„Kocham moją rodzinę, bo...” – zabawa słowna techniką niedo-kończonych zdań
- dziecko odczuwa i wyjaśnia swoją przynależność do ro-dziny i grupy przedszkolnej III.2.
" Zabawy na powietrzu"
- dziecko uczestniczy w zabawach ruchowych I.5.
ŚRODA 27.05.2020
Temat; "Rodzina jest najważniejsza "
I.„Makaronowe naszyjniki” – ćwiczenie małej motoryki
- dziecko nawleka makaron odpowiednio ukształtowa-nym chwytem dłoni I.7.
"„Rodzinna gimnastyka” – zestaw ćwiczeń porannych
- dziecko uczestniczy w ćwiczeniach porannych I.5.
II. " „A ja rosnę!” – rozmowa oraz nauka fragmentu wiersza N. Usenko na pamięć
- dziecko recytuje fragment wiersza IV.5
/ A ja rosnę!Był raz sobie w pewnym mieście mały chłopczyk,
który nosił bardzo śmieszne majtki w kratkę.
Lubił samochody, klocki, różne gry i dobranocki.
Rósł i rósł, aż wreszcie został... moim dziadkiem!
Była sobie raz dziewczynka z kucykami.
Była taką roztargnioną, małą gapcią...
Ciągle sobie coś śpiewała, malowała, rysowała.
Rosła, rosła, aż została... moją babcią!
A mój tata był maluchem – budowniczym.
Ciągle stawiał z klocków zamki oraz wieże.
Wyrósł, został architektem, robi projekt za projektem
i buduje piękne domy... w komputerze!
Moja mama, gdy malutką dzidzią była,
misie wciąż bandażowała i leczyła.
Aż została... kim? Zgadniecie? Panią doktor! Leczy dzieci!
Wszyscy lubią ją, bo jest okropnie miła!
A ja rosnę w dzień i w nocy! Lubię psy i samochody,
umiem skakać i rysować, szybko biegać i jeść lody.
Jeszcze nie wiem, kim zostanę.
Może ktoś mi coś podpowie?
Jak wyrosnę z nowych butów, będę duży i się dowiem!!!
Natalia Usenko /
"„Znajdź coś w kształcie...” – zabawa orientacyjno-porządkowa
- dziecko rozróżnia podstawowe figury geometryczne IV.12
„Przedmioty w kształcie figur geometrycznych” – zabawa edukacyjna z kartą pracy KP 4 s. 34
– przelicza elementy zbiorów w czasie zabawy IV.15
III. „Kolorowa sól” – zabawa badawcza / farbowanie soli kuchennej przy pomocy kolorowej kredy/
- dziecko wyraża ekspresję twórczą podczas zabawy IV.11.
„Zabawa w sklep” – zabawa matematyczna, ćwiczenie umie-jętności liczenia
- dziecko rozpoznaje modele monet o niskich nominałach IV.17.
" Gry i zabawy na powietrzu" z zachowaniem bezpieczeństwa
- dziecko uczestniczy w zabawach ruchowych również z przyborami I.5
CZWARTEK 27.05.2020
Zajęcia opiekuńczo - wychowawcze w przedszkolu ( 7.00 - 15.00 )
PIĄTEK 28.05.2020
Temat ; "Przygody dużych i małych rodzin w akcji"
I.„Nasz taniec” – swobodny taniec przy dowolnej muzyce
- dziecko ilustruje ruchem muzykę IV.7.
„Nasze rytmy” – zabawa w rytmy
- dziecko układa przedmioty w szeregi i rytmy IV.12.
/ Dziecko ma przed sobą garść białej fasoli oraz grochu. Rodzic układa przed sobą prosty rytm, np. dwa ziarna fasoli, jedno ziarno grochu.
Prosi, aby dziecko ułożyło taki sam. Następnie wymyśla inne rytmy, a dziecko je odtwarza we właściwej sekwencji.
Można wykorzystać klocki, kredki lub inne przedmioty /
„Rodzinna gimnastyka” – zestaw ćwiczeń porannych
- dziecko uczestniczy w ćwiczeniach porannych I.5
II. „Lokomotywa” – zabawa matematyczna z kartą pracy KP 4 s. 35
- dziecko przelicza elementy zbiorów w czasie ćwiczeń i zabawy IV.15.
„Rodzinne sylabizowanie” – zabawy słowne
- dziecko rozróżnia głoski na początku i końcu prostych fonetycznie słów IV.2.
/ Rodzic pokazuje dziecku wybrane obrazki z „Wyprawki pięciolatka.
Dziecko nazywa obrazki, starając się wyodrębnić pierwszą i ostatnią głoskę w wyrazie oraz podzielić wyraz na sylaby.
Można wykorzystać również dowolny przedmiot w domu lub ogrodzie /
„Mamy do dzieci” – zabawa ruchowa z elementem rzutu
- dziecko uczestniczy w zabawach ruchowych I.5
/ Zabawy z piłką ( podrzucanie, rzuy do celu itp.)/
„Znam literę »ó«” – ćwiczenia grafomotoryczne na karcie pracy KP 4 s. 64
- dziecko rozpoznaje litery, którymi jest zainteresowane na skutek zabawy i spontanicznych odkryć IV.4
" Ćwiczenia gimnastyczne – zestaw LXIV"
- dziecko uczestniczy w ćwiczeniach gimnastycznych I.5.
III. „Dom z klocków” – zabawa matematyczna z wykorzystaniem klocków
- dziecko przelicza elementy zbiorów w czasie ćwiczeń i zabawy IV.15
/ Dziecko buduje różne domy z klocków i liczy ile klocków wykorzystało do budowy/
" Zabawy dowolne na powietrzy z zachowaniem bezpieczeństwa "
- dziecko uczestniczy w zabawach ruchowych I.5
Krąg tematyczny ;" Dzieciaki w ruchu" 01. 06.2020 - 05.06.2020
PONIEDZIAŁEK 01.06.2020
Temat ; " Letnie sporty - Dzień Dziecka"
I.„Nasz taniec” – swobodny taniec przy dowolnej muzyce
- dziecko ilustruje ruchem muzykę IV.7.
Mój woreczek – ćwiczenia wyciszające:/ dzieci maszerują po obwodzie koła z woreczkami na głowie./
- dziecko uczestniczy w ćwiczeniach porannych I.5.
II.„Jak dbam o zdrowie?” – zagadki dotykowe
- dziecko odgaduje i klasyfikuje przedmioty IV.12
„Sporty letnie” – rozmowa kierowana połączona z prezenta-cją multimedialną ( messenger)
- dziecko rozumie, że aktywność fizyczna jest bardzo ważna dla zachowania zdrowia I.9
„W zdrowym ciele zdrowy duch” – historyjka obrazkowa, zabawa edukacyjna z kartą pracy KP 4 s. 36
- dziecko rozumie ogólny sens krótkich historyjek obrazkowych IV.21
" Smacznie , zdrowo, kolorowo " przygotowanie sałatki owocowej
- dziecko podejmuje samodzielną aktywność poznawczą IV.19
III.„Ćwiczymy narządy mowy” – zabawy logopedyczne
- dziecko ćwiczy narządy mowy I.9
/ Dziecko siedzi i wykonuje różne ćwiczenia logopedyczne według poleceń rodzica:
Szeroko otwieramy usta i zamykamy je, ziewamy, cmokamy ustami,
oblizujemy wargi, oblizujemy zęby, chrzą-kamy, unosimy język w kierunku nosa,
wypychamy językiem policzki, parskamy jak koniki./
" Zabawy dowolne na powietrzu" z zachowaniem bezpieczeństwa
- dziecko uczestniczy w zabawach ruchowych I.5
WTOREK 02.06.2020
Temat; " Co można robić z rowerem i hulajnogą?
I. „Zabawy z literami” – zabawa słowna
- dziecko rozpoznaje litery w nagłosie w prostych fone-tycznie słowach IV.2.
/ Rodzic wymienia dowolną literę. Zadaniem dziecka jest powiedzenie wyrazu rozpoczynającego się tą literą.
Rodzic zwraca uwagę, by słowa się nie powtarzały./
„Ruch to zdrowie” – zestaw ćwiczeń porannych
- dziecko uczestniczy w ćwiczeniach porannych oraz zabawach ruchowych I.5.
/ Piłki – zabawa ruchowa z elementem podskoku: dziecko skacze obunóż w jednym miejscu.
Następnie rodzic podaje różne kierunki (do przodu, do tyłu, w bok). Zadaniem dziecka jest skakanie w podanym kierunku /
II. „Hulajnoga i rower ” – zabawa w skojarzenia do przedmiotu/ilustracji
- dziecko posługuje się językiem w mowie zrozumiałej dla innych IV.2.
/ Rodzic rozmawia z dzieckiem jak bezpiecznie poruszać się na hulajnodze oraz na rowerze./
„Moja wyobraźnia” – ćwiczenia grafomotoryczne na karcie pracy KP 4 s. 37
- dziecko wykazuje aktywność twórczą podczas ćwiczeń IV.11
/ Dziecko dorysowuje brakujące elementy na obrazku, znajduje i zaznacza elementy, które nie pasują do lata.
Na koniec koloruje rysunek według własnego pomysłu w taki sposób, jakby był widziany przez tęczowe okulary./
„Jedziemy rowerem”– zabawa ruchowa
- dziecko uczestniczy w zabawach ruchowych I.5.
/ Dziecko kładzie się na plecach i naśladuje jazdę rowerem. Na hasło: Stop! Podziwiamy krajobrazy! – wstaje i rozgląda się .
Na hasło: Wracamy na rowery! – naśladuje jazdę rowerem, leżąc na plecach./
„Kolorowa woda” – zabawa badawcza
- dziecko spostrzega procesy związane z mieszaniem się różnych cieczy IV.18
/ Potrzebne rzeczy ; 6 szklanek takiej samej wy-sokości, barwniki (zamiast barwników można użyć kolorowej bibuły), ciepła woda, ręcznik papierowy, taca
*********************
Wykonanie;
***************
Ustawiamy szklanki obok siebie, wlewamy ciepłą wodę do pierwszej, trzeciej i piątej szklanki i dodajemy barwniki.
Dziecko składa papierowe ręczniki w paski, a rodzic wkłada je do szklanek, zanurzając jeden koniec w wodzie z barwnikiem,
a drugi wkładając do sąsiedniej szklanki bez wody. Dziecko przez cały dzień obserwuje, co będzie działo się z wodą i ręcznikami
(woda przemieści się do pustych szklanek)./
III. „Bawimy się plasteliną” – ćwiczenie motoryki małej
- dziecko doskonali koordynację wzrokowo-ruchową i motorykę małą I.9
/ Dziecko formułują różne kształty zgodnie z poleceniami ,
np. Ulep trzy wałki. Uformuj cztery kulki. Zmień to w jedną górę. Uformuj pięć kół. A teraz jeden prostokąt /
" Zabawy dowlne na powietrzu" z zachowaniem bezpieczeństwa
- dziecko uczestniczy w zabawach ruchowych I.5.
ŚRODA 03.06.2020
Temat; "Co to jest olimpiada? "
I. „Autoprezentacja” – swobodne wypowiedzi dziecka
- dziecko posługuje się swoim imieniem, nazwiskiem, adresem III.3
/ Dziecko przedstawia się (mówi swoje imię i nazwisko, adres oraz wiek) i opowiada o sobie:
o tym, co lubi najbardziej robić, co potrafi robić, jaką potrawę lubi najbardziej, jaki dzisiaj ma nastrój./
"Ruchoma kostka" – zabawa ruchowa.
- dziecko uczestniczy w ćwiczeniach porannych i zaba-wach ruchowych I.5.
/ Dziecko stoi swobodnie . Rodzic rzuca kostką – ile oczek wyrzuci, taką liczbę ćwiczeń wykonuje dziecko (np. skłony, przysiady, pajacyki)/
II.„Przygody zajączka Szarka” – wysłuchanie opowiadania połączone z rozmową kierowaną
- dziecko wyraża swoje rozumienie świata za pomocą języka mówionego IV.2
/ Opowiadanie dostępne na ; http://polscy-ilustra-torzy.blogspot.com/2010/05/bieg-z-przeszkodami.html /
"Jak bieganie stało się dyscypliną olimpijską?” – opowiadanie
- dziecko rozumie ogólny sens krótkich historyjek opo-wiadanych IV.21
/ Dawno, dawno temu, kiedy ludzie mieszkali jeszcze w jaskiniach, człowiek bardzo szybko biegał, aby uciec przed zagrożeniami. Z czasem odkrył, że bieganie może służyć nie tylko do uciekania, lecz także do polowań na zwierzęta. Po upływie wielu lat ludzie odkryli, że łatwiej hodować zwierzęta, niż polować. Odkryli też rolnictwo. Malowidła na wazach mykeńskich wskazują, że wtedy zaczęto organizować pierwsze zawody dla biegaczy. Co ciekawe, w starożytnym Egipcie, żeby zostać faraonem, mężczyzna musiał dużo biegać, aby udowodnić, że jest na tyle sprawny fizycznie, by poradzić sobie z kierowaniem narodem. W starożytnej Grecji bieganie również było bardzo ważne: organizowano tam igrzyska olimpijskie, w których można było wystartować w czterech konkurencjach biegowych. Podczas tego wydarzenia przerywano wojny, aby żołnierze mogli się zaprezentować. W średniowieczu popularniejsza stała się jazda na koniu niż bieganie. W obecnych czasach bieganie jest ważną dyscypliną sportową oraz sposobem spędzania wolnego czasu wielu osób./
„Kolorowe piłki” – ćwiczenia grafomotoryczne na kartach pracy KP 4 s. 38
- dziecko stosuje chwyt pisarski podczas rysowania I.7.
" Dowolne zabawy na powietrzu " z zachowaniem bezpieczeństwa
- uczestniczy w zabawach ruchowych I.5
„Kolorowe piłki” – ćwiczenia grafomotoryczne na kartach pracy KP 4 s. 39
- dziecko stosuje chwyt pisarski podczas rysowania I.7.
III.„; „Rysunki o sporcie” – praca plastyczna
- dziecko eksperymentuje z wykorzystaniem różnych technik plastycznych IV.8
Zabawy dowolne w domu i ogrodzie
- dziecko uczestniczy w zabawach ruchowych I.5
CZWARTEK 04.06.2020
Temat ; "W co się bawić? "
I. „Posegreguj guziki” – ćwiczenia w klasyfikowaniu
- dziecko klasyfikuje przedmioty według: wielkości, kształtu, koloru IV.12
/ Rodzic rozsypuje na dywanie różne guziki ( lub inne przedmioty). Dziecko wkłada je do pudełek według różnych kategorii: kolorów, liczby oczek, wielkości /
„Po szerokim stawie” – tradycyjne zabawy ruchowe
- dziecko szanuje emocje swoje i innych osób II.2
„Ruch to zdrowie” – zestaw ćwiczeń porannych
- dziecko uczestniczy w ćwiczeniach porannych I.5
/ Tak i nie – ćwiczenia mięśni szyi: dziecko stoi swobodnie . Na hasło: Tak! kiwa głową naprzemiennie do góry i dołu.
Na hasło: Nie! – kiwa głową naprzemiennie w prawo i w lewo /
II.„Co można robić nad wodą?” – praca plastyczna
- dziecko eksperymentuje z wykorzystaniem różnych technik plastycznych IV.8
„Znam numery alarmowe” – zabawa dydaktyczna ( utrwalenie )
- dziecko wyjaśnia, czym zajmuje się osoba wykonująca dany zawód IV.20.
„Zamiana miejsc” – zabawy edukacyjne z kartą pracy KP 4 s. 40 zadanie 1 i 2
- dziecko ustala położenie przedmiotów w stosunku do innych przedmiotów IV.14
" Figury,figury zmieniajcie się "- zabawy edukacyjne z kartą pracy KP 4s. 41 zadanie 1 i 2
- dziecko rozróżnia podstawowe figury geometryczne IV.12.
III. „Budowle z klocków” – zabawy matematyczne
- dziecko odtwarza układy przedmiotów i tworzy własne, nadając im znaczenie IV.12.
/ Dziecko buduje konstrukcje z klocków według poleceń , np. Zbuduj wieżę/drogę/labirynt. Za każdym razem porównuje budowle, szukają różnic i podobieństw/
„Co do czego pasuje?” – ćwiczenia w klasyfikowaniu
- dziecko klasyfikuje przedmioty według: wielkości, kształtu, koloru IV.12.
„Linie faliste” – ćwiczenia małej motoryki
- dziecko używa chwytu pisarskiego podczas rysowania I.7.
/Dziecko rysuje na piasku linie faliste ./
PIĄTEK 05.06.2020
Temat; "Podróż dookoła świata "
I. „Zabawa z gazetami” – ćwiczenia motoryki małej
- dziecko ćwiczy motorykę małą i narządy mowy I.9.
/ Dziecko trzyma w dłoniach gazete. Rodzic wypowiada różne polecenia: Podrzyj gazetę na paski. Dmuchaj na paski: raz mocno, raz lekko. Zgnieć paski, formując kulkę. Podrzucaj kulkę. Tocz kulkę po podłodze. Skacz obunóż na kulce. Skacz po kulce prawą nogą. Skacz po kulce lewą nogą. Ułóżcie z gazety ścieżkę i przejdź po niej /
"Ruchoma kostka" – zabawa ruchowa.
- dziecko uczestniczy w ćwiczeniach porannych i zaba-wach ruchowych I.5.
/ Dziecko stoi swobodnie . Rodzic rzuca kostką – ile oczek wyrzuci, taką liczbę ćwiczeń wykonuje dziecko (np. skłony, przysiady, pajacyki)/
II.„Podróż dookoła świata” – zabawy edukacyjne, poznanie zabaw dzieci z różnych stron świata
- dziecko uważnie słucha i nadaje znaczenie swoim do-świadczeniom IV.6.
/ Korea: ulubioną zabawą tamtejszych dzieci jest rzucanie małymi pomarańczami zrywanymi z dziko rosnących drzew.
– Niemcy: dzieci w tym kraju uwielbiają bawić się balonami.
– RPA: tutejsze dzieci uwielbiają bawić się w grę „Lew! Lew!”.
-Indonezja: tamtejsze dzieci świetnie bawią się przy zabawie „Mrówka, człowiek, słoń”. Mrówka to mały palec.
– Wietnam: tutaj dzieci bawią się w „Łapanie gęsi".
" My dzieci świata " film edukacyjny mesenger
- dziecko korzysta z nowoczesnej technologii IV.19
„Gdzie dzieci bawią się najlepiej?” – podsumowanie, swobodne wypowiedzi dzieci
- dziecko uważnie słucha i nadaje znaczenie swoim do-świadczeniom IV.6
„Zabawy z litera »ą«” – ćwiczenia grafomotoryczne na karcie pracy
- dziecko rozpoznaje litery, którymi jest zainteresowane na skutek zabawy IV.4
III.„Różne barwy oceanu” – zabawa plastyczna odcieniami kolo-ru niebieskiego
- dziecko eksperymentuje z różnymi odcieniami koloru niebieskiego IV.8.
"Diabeł i kolory" – tradycyjna zabawa ruchowa dla całej rodziny
- dziecko uczestniczy w zabawach ruchowych I.5.
/ Dziecko wybiera sobie kolor (tak, żeby „diabeł” nie słyszał). Zabawa wygląda następująco:Diabeł: Puk, puk!Drzwi: Kto tam?Diabeł: Diabeł!Drzwi: Co chciał?Diabeł: Farbę.Drzwi: Jaką?Diabeł: Czerwoną!Dziecko, które wybrało kolor czerwony, ucieka, a „diabeł” próbuje je złapać. Złapane dziecko staje się „pomocnikiem diabła”./
08.06.2020 - 12.06.2020 Krąg tematyczny " Lato w sadzie i ogrodzie "
08.06.2020 PONIEDZIAŁEK
Temat ; "Idzie do nas lato ."
I. " „Letnia krzyżówka” – zabawa czytelnicza, głoskowanie wyra-zów i dobieranie do nich odpowiednich liter
- dziecko głoskuje proste fonetycznie wyrazy IV.2.
/ lala , buda , tata , osa /
„Nadchodzi lato” – zabawa orientacyjno-porządkowa
- dziecko uczestniczy w zabawach ruchowych I.5
II.„Kiedy przyjdzie do nas lato?” – zabawa dydaktyczna z kalendarzem
- dziecko ocenia poprawność stwierdzeń dotyczących oznak lata IV.18.
– wymienia nazwy miesięcy IV.16.
– odszukuje datę 21 czerwca, wie, że jest to pierwszy dzień lata IV.16
„Przyjście lata” – rozmowa na podstawie wiersza J. Brzechwy
- dziecko słucha uważnie czytanego przez nauczyciela tekstu IV.6.
– zapamiętuje kolejność występujących w tekście nazw pojazdów IV.6.
/ Wiersz J. Brzechwy pt. „Przyjście lata”
I cóż powiecie na to,
Że już się zbliża lato?
Kret skrzywił się ponuro:
- Przyjedzie pewnie furą.
Jeż się najeżył srodze:
- Raczej na hulajnodze.
Wąż syknął: - Ja nie wierzę.
Przyjedzie na rowerze.
Kos gwizdnął: - Wiem coś o tym.
Przyleci samolotem.
- Skąd znowu - rzekła sroka -
Nie spuszczam z niego oka
I w zeszłym roku, w maju,
Widziałam je w tramwaju.
- Nieprawda! Lato zwykle
Przyjeżdża motocyklem!
- A ja wam to dowiodę,
Że właśnie samochodem.
- Nieprawda, bo w karecie!
- W karecie? Cóż pan plecie?
- Oświadczyć mogę krótko,
Przypłynie własną łódką.
A lato przyszło pieszo -
Już łąki nim się cieszą
I stoją całe w kwiatach
Na powitanie lata. /„Zabawy z latem” – zabawa edukacyjna z kartą pracy KP 4 s. 42 i 43
- dziecko wskazuje zwierzęta wymienione w słuchanym tekście IV.6.
– projektuje sukienkę dla lata IV.8
III. "Pociąg do lata” – zabawa plastyczna
- dziecko rysuje pierwsze oznaki lata IV.11
„Oznaki lata” – obserwacje przyrodnicze
- dziecko prowadzi obserwacje przyrodnicze IV.18
WTOREK 09.06.2020
Temat ; "Letnie smaki "
I. „Ogrodowe zagadki” – rozwiązywanie zagadek językowych
- dziecko rozwiązuje zagadki słowne IV.6.
/1) Ma piękny zielony mundurek, poznajcie go, to... (ogórek).
2) Okrągłe są i soczyste, mają czerwone kolory, można z nich zrobić zupę, pyszne są... (pomidory).
3) Są słodkie, rosną na krzaczku, lubią je wszystkie dziewczyny.Na przeziębienie zdrowy z nich soczek, więc biegnij zrywać... (maliny).
4) Małe czerwone kuleczki, o ich słodyczy można śpiewać pieśni. Dziewczyny robią z nich kolczyki,a ja uwielbiam smak... (czereśnie).
5) Mała, soczysta, a jakże krzepka, na kanapce pyszna ta ... (rzodkiewka).
6) Wie to mama, wie to tata, bardzo zdrowa jest... (sałata).
7) Zrób z nich koktajl dla ochłody, pyszne są z nich także lody, bardzo zdrowe są ... (jagody).
„Lato w sadzie i ogrodzie” – zabawa grafomotoryczna z „Wyprawką pięciolatka "nr.17
- dziecko wodzi narzędziem kreślarskim po wzorzeIV.8
„Gimnastyka ogrodnika” – zestaw ćwiczeń porannych
- dziecko uczestniczy w ćwiczeniach porannych I.5.
/ Dzieci wykonują siad podparty. W tej pozycji będzie się mogło przemieszczać, jeśli wesprze się na dłoniach i stopach i lekko uniesie biodra ponad powierzchnię podłoża. Dziecko jest „pająkiem krzyżakiem” /
II. „Smaki lata” – zabawa dydaktyczna
- dziecko recytuje tekst rymowanki IV.6.
/" Czerwiec idzie w parze z latem "
Stąpa lato zagubione
po lasach, po łąkach,
nie wie, w którą ma pójść stronę,
bez przerwy się błąka.
Wtem je spotkał czerwiec krasny
i woła do niego:
„Razem pójdźmy, w ten dzień jasny,
lato, mój kolego!”
Trala la, trala, la – idziesz ty, idę ja!
Trala la, trala, la – idziesz ty, idę ja!
Magdalena Ledwoń "
„Do czego nam są potrzebne dary lata?” – zabawa edukacyjna z kartą pracy KP 4 s. 44 i 46
- dziecko dzieli owoce i warzywa na kategorie pod względem różnych cech IV.12.
– wymyśla własne kategorie klasyfikacji warzyw i owoców IV.12
– wskazuje i nazywa warzywa oraz owoce, które zostały wykorzystane do przygotowania posiłku
" Zabawy dowolne na powietrzu "
- dziecko uczestniczy w zabawach ruchowych I.5
III. „Pyszne letnie przekąski” – zajęcia kulinarne, przygotowanie kanapek na podwieczorek
- dziecko samodzielnie przygotowuje kanapki z wykorzystaniem letnich warzyw IV.18.
– wymienia produkty, które można dodać do kanapki IV.18.
ŚRODA 10.06.2020
Temat; " Owoce lata to samo zdrowie! "
I. „Owadzie rymowanki” – zabawa językowa
- dziecko dobiera rym do podanego wyrazu IV.6
/ Lata sobie koło nosa. (osa)
Lata sobie koło ucha. (mucha)
Lata sobie wokół czoła. (pszczoła)
Wypowiada śmieszne słówka. (mrówka)
Cały dzień się tylko błąka. (biedronka)
Nikt go nigdy nie dogoni. (pasikonik)
Ciągle stuka: puk, puk, puk. (żuk)
Czasem barwny, czasem złoty, to nad łąką fruwa... (motyl)
Magdalena Ledwoń /
„Gimnastyka ogrodnika” – zestaw ćwiczeń porannych
- dziecko uczestniczy w ćwiczeniach porannych I.5
/ Spacer między grządkami – ćwiczenie równowagi: dziecko idzie po równoważni (ławeczce gimnastycznej/linie rozłożonej na podłodze), stawiając nogę za nogą, jak po wąskiej ścieżce między grządkami./
II. „Skąd się biorą owoce?” – zabawa dydaktyczna i rozmowa na podstawie opowiadania ( messenger)
- dziecko wyjaśnia, jakie zmiany zachodzą w przyrodzie latem IV.18
.– słucha opowiadania czytanego przez nauczyciela i potrafi odpowiedzieć na pytania związane z jego treścią IV.6.
/ Owoce – efekt ciężkiej pracy.
Przyszła wiosna. W sadzie stało sobie drzewo. Smutne było, nagie – bo zima ledwo co odeszła. Ale pewnego dnia zza chmurki wyjrzało leniwie słoneczko . Przywitało się z drzewem i stwierdziło, że pora zabrać się do ciężkiej pracy. Świeciło tak i świeciło, przygrzewało i przygrzewało, coraz mocniej i mocniej, aż we wnętrzu drzewa obudziły się soki. Zaczęły krążyć w pniu, od korzeni, aż po czubki gałęzi. Najpierw robiły to bardzo powoli – bo praca ta wcale nie była łatwa, ale kiedy nabrały wprawy, robiły to coraz szybciej i szybciej...Kiedy tylko słońce przygrzało, w sadzie pojawił się ogrodnik . Usunął z drzewa wszystkie chore i niepotrzebne gałęzie. Posmarował chore miejsca specjalną maścią, aby żadne szkodniki nie dostały się do wnętrza pnia. W końcu na drzewie zaczęły pojawiać się pierwsze listki i kwiaty . Drzewo bardzo ciężko pracowało, żeby wytworzyć zalążki listków i pączki z kwiatami. Niestety, nie może jeszcze odpocząć. Kwiatki muszą zwabić owady, więc drzewo stara się wyprodukować piękne zapachy. Te aromaty wabią owady, na przykład pszczoły . Pszczoły zbierają z kwiatów pyłek. Część chowają do specjalnych kieszonek na tylnych łapkach, ale drugą częścią zapylają kwiaty. Dzięki temu na drzewie będą mogły pojawić się owoce . Owoce są jak dzieci. Żeby urosły, drzewo musi dostarczać im jedzenie. Codziennie ciężko pracuje, posyłając owocom składniki niezbędne do wzrostu. A owoce rosną i rosną. Ogrodnik codziennie obserwuje drzewo i jego owo-ce. Gdy jakiś owoc ma robaczka albo zaczyna się psuć, wtedy ogrodnik usuwa go z drzewa . A gdy przychodzi lato i owoce dojrzeją, wtedy ogrodnik zrywa owoce . A z owoców można zrobić dżemy, konfitury, soki i kompoty. Można je dodać do ciasta lub naleśników. Albo po prostu zjeść je na surowo. A co z drzewem? W końcu może spokojnie odpocząć. Po wydaniu owoców drzewo powoli zrzuca listki i przygotowuje się do zimy. Jest czas na pracę i czas na odpoczynek. Przyroda dobrze o tym wie. Najlepiej odpoczywa się pod ciepłą pierzynką, więc zima zsyła na świat lekki biały puch, pokrywając świat grubą, białą kołderką... i uśpione drzewa, i uśpione ule, i senne domki ogrodników. A co potem? Przychodzi wiosna. W sadzie stoi sobie drzewo. Smutne, nagie – bo zima ledwo co odeszła. Ale pewnego dnia zza chmurki wychodzi leniwie słońce . Wita się z drzewem i stwierdza, że pora zabrać się do ciężkiej pracy. I tak dalej, i tak dalej...
Magdalena Ledwoń /
„Owocowe kosze” – zabawy matematyczne (Wyprawka pięciolatka ; Owoce i warzywa - liczmany 1 i 2)
- dziecko odtwarza układy przedmiotów i tworzy własne, nadając im znaczenie IV.12.
- doskonali koordynację wzrokowo-ruchową i mo-torykę małą I.9.
– wykonuje dodawanie i odejmowanie w sytuacji użytkowej IV.15
/ Dziecko wycina liczmany. Następnie przykleja je wg. instrukcji ;
- 1 jabłko, 2 gruszki, 3 brzoskwinie
- 3 ogórki, 1 pomidor, 2 cebule
- 5 jabłek , 5 śliwek, 3 orzechy
- 6 ziemniaków, 4 buraczki, 2 cebule
- 3 ogórki, 2 buraczki,3 pomidory
- 2 pomidory, 2 cebule, 1 gruszka
- 3 gruszki, 1 śliwka, 3 brzoskwinie,3 orzechy /
„Zabawy z litera »ę«” – ćwiczenia grafomotoryczne na karcie pracy KP 4 s.66
- dziecko rozpoznaje litery, którymi jest zainteresowane na skutek zabawy IV.4
III.„Zdrowie na patyku” – zabawa kulinarna, przygotowanie owocowych koreczków
- dziecko wykonuje zdrową przekąskę z owoców IV.18
" Zabawy na powietrzu" z zachowaniem bezpieczeństwa
- dziecko uczestniczy w zabawach ruchowych I.5.
***************************************************************************
" Składamy życzenia urodzinowe "
- dziecko korzysta z nowoczesnej technologii IV.19
- używa zwrotów grzecznościowych III.4
- odczuwa przynależność do grupy III.2
CZWARTEK 11.06.2020
BOŻE CIAŁO
/ Dzień wolny od zajęć dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych /
PIĄTEK 12.06.2020
Temat ; "Tajemnice świata owadów"
I.„Pachnące na łące” – zabawa rozwijająca zmysły
- dziecko posługuje się pojęciami dotyczącymi zjawisk przyrodniczych IV.18
„Gimnastyka ogrodnika” – zestaw ćwiczeń porannych
- dziecko uczestniczy w ćwiczeniach porannych I.5
/Spacer między grządkami – ćwiczenie równowagi: dziecko idzie po równoważni (ławeczce gimnastycznej/linie rozłożonej na podłodze), stawiając nogę za nogą, jak po wąskiej ścieżce między grządkami /
II. „Na łące” – zabawy matematyczne i grafomotoryczne KP 4 s. 46 i 47
- dziecko wykonuje ćwiczenia grafomotoryczne I.6.
– przelicza elementy w zbiorach IV.15
„Owady i kwiaty” – zabawa orientacyjno-porządkowa
- dziecko uczestniczy w zabawach ruchowych I.5
III. „Pszczółki” – zabawa konstrukcyjna
- dziecko wykonuje pracę konstrukcyjną IV.1.
/ Dziecko wykonuje pszczółki z dostępnych materiałów /
" Zabawy dowolne na powietrzu " z zachowaniem bezpieczeństwa
- dziecko uczestniczy w zabawach ruchowych I.5.
Krąg tematyczny ; " Z wizytą w gospodarstwie wiejskim" 15.06.2020 - 19.06.2020
15.06.2020 PONIEDZIAŁEK
Temat ; " Jak mija dzień na wsi? "
I.„Jaka to pora?” – zabawa słowna, utrwalenie nazw poszcze-gólnych pór dnia
- dziecko rozpoznaje i nazywa pory dnia IV.16
„Gimnastyka z wiejskiej zagrody” – zestaw ćwiczeń porannych
/ Bociek czy kurka? – ćwiczenie równowagi: dzieci biegają . Na hasło: Bocian! – stają na jednej nodze z ramionami w bok. Na hasło: Kurka! – przykucają i stukają dwoma paluszkami w podłogę. /
II. „Z wizytą w gospodarstwie” – rozmowa na temat treści obrazka KP 4. s. 48 - 49
- dziecko opisuje wygląd obrazka, wskazuje wybrane elementy IV.9.
„Wycieczka na wieś” – słuchanie opowiadania
- dziecko uważnie słucha tekstu czytanego przez nauczy-ciela IV.6.
/ Wycieczka na wieś.
Kasia bardzo lubi odwiedzać swoją kuzynkę Zosię. Kasia mieszka w mieście, a Zosia nie. Wiecie, gdzie mieszka Zosia? Tak! Mieszka na wsi. Kasia zawsze zazdrościła swojej kuzynce tego, że mieszka w takim wspaniałym miejscu. Na wsi jest dużo przestrzeni. Domy nie są takie wysokie, jak u Kasi na osiedlu. I mieszka w nich zazwyczaj jedna rodzina, a nie kilkanaście, jak w bloku. Drzewa i krzewy rosną nie tylko w parkach i na klombach, lecz niemal wszędzie. A co najważniejsze – prawie zawsze są na nich jakieś owoce. Kasia uwielbia jeździć na wieś, bo latem są truskawki, maliny i porzeczki, a jesienią jabłka, gruszki i śliwki. I to w dodatku prosto z drzewa lub krzaczka, a nie z supermarketu. Tym razem mama zawiozła Kasię do Zosi w piątek wieczorem. Kasia miała zostać u Zosi przez cały weekend. Dziewczynki zjadły kolację, umyły się i położyły do łóżka w pokoju Zosi. Następnego dnia zamiast budzika Kasia usłyszała jakieś śmieszne dźwięki dochodzące z podwórka. – To nasz budzik – zaśmiała się Zosia. – Pieje dokładnie o wschodzie słońca. Więc możemy jeszcze poleżeć w łóżku, bo jest przed piątą rano. Oczy Kasi zrobiły się okrągłe ze zdziwienia. – „Przed piątą rano – pomyślała – w domu o tej porze jeszcze śpię w najlepsze”. – No cóż, muszę spróbować zasnąć – stwierdziła i naciągnęła kołdrę na głowę. Niestety, nie mogła już zmrużyć oka. Chwilę później usłyszała, jak ktoś zaczyna krzątać się po domu. Wysunęła się cichutko z łóżka i poszła zobaczyć, kto o tej porze kręci się w kuchni. – Dzień dobry, słoneczko – powiedziała ciocia. – Kogut cię obudził, co? – spytała, a dziewczynka twierdząco kiwnęła głową. – Ciociu, dlaczego wstałaś tak wcześnie? – zapytała po chwili. – Muszę przygotować śniadanie dla wszystkich domowników. A mówiąc wszystkich, mam na myśli tych, którzy mieszkają w domu, ale też w zagrodach – wyjaśniła ciocia. – Wujek już karmi kury ziarnem, a zaraz pójdzie do obory nakarmić resztę inwentarza. Konie lubią owies, krowy siano, a świnkom już gotuję paszę na piecu. – I ciocia kiwnęła głową w kierunku kuchenki. Kasia pomogła cioci przygotować śniadanie. Ale tylko dla tych domowników, którzy nie chodzą na czterech nogach ani nie mają dziobów. Nalała do kubków mleko z wieczornego udoju i dosypała do niego kakao, obrała ze skorupek ugotowane przez ciocię jajka i umyła pomidory (a warto dodać, że nie wyjęła ich z lodówki, ale zerwała prosto z krzaka).Kiedy Zosia wstała, dziewczynki zjadły śniadanie, umyły buzie i zęby, uczesały włosy i poszły z wujkiem do obory. Tata Zosi poprosił je, żeby stanęły z boku, bo zwierzęta bywają niebezpieczne. Mogą kogoś ugryźć lub kopnąć, na przykład jeśli się czegoś przestraszą lub coś im się nie spodoba. Kasia i Zosia stały więc w bezpiecznej odległości i patrzyły, jak wujek wyprowadza kolejno na łąkę krowy, a zaraz potem kozy. Po chwili wrócił z taczką i zaczął zbierać widłami z podłogi niezbyt przyjemnie pachnącą słomę. – Zośka, dlaczego to tak śmierdzi? – zapytała Kasia. – A widziałaś, żeby krowy chodziły w pieluchach? – odpowiedziała pytaniem na pytanie.– Nie, ale co to ma do rzeczy? – zdziwiła się dziewczynka. – Bo kozy i krowy to zwierzęta, a one nie korzystają ani z pieluch, ani z toalety. Robią kupkę, tam, gdzie akurat stoją. Trzeba więc rozścielać im słomę. Wtedy łatwiej jest to wszystko sprzątnąć. A poza tym mają sucho i czysto, kiedy wrócą tu wieczorem na noc – udzieliła wyczerpującej odpowiedzi kuzynka. – A teraz chodź, nalejemy świnkom wody do bajorka, będzie upał, więc przyda im się trochę błotka dla ochłody. Pobiegły w kierunku studni, z której dziadek Kasi i Zosi nabierał wody. Gdy wyciągnął wiadro ze studni, przelewał ją dziewczynkom do małych, plastikowych wiaderek. A one nosiły ją do zagródki obok chlewika. Kiedy Zosia stwierdziła, że bajorko wygląda dostatecznie błotniście, dziadek zamknął studnię i zatrzasnął kłódkę, a kluczyk zaniósł do szuflady w sieni. – To po to, żebyście mi się, rybeczki, nie skąpały w wodzie ze studni – zażartował dziadek i groźniepokiwał palcem. – Studnia jest głęboka, a wody w niej dużo. Nie chcemy, żebyście się potopiły. Zosia z Kasią kiwnęły ze zrozumieniem głowami. Same nie chciałyby znaleźć się w ciemnej dziurze pełnej zimnej wody. Chociaż w głębi duszy ciekawiło je, co się w tej studni znajduje. Dobrze, że dziadek założył kłódkę, bo kto wie, czy nie skusiłyby się, żeby do niej zajrzeć...Dziadek wrócił z domu z koszykiem i stwierdził, że gdy wypuszczą świnki z chlewu, mogą iść do ogródka nazbierać ogórków na obiad, bo ciocia o nie prosiła. W ogródku warzywnym pełno było grządek, na których wiosną mama Zosi wysiała różne jarzyny i zioła. Teraz rosły sobie w równych rządkach, a dziadek i Zosia od czasu do czasu wyrywali z nich chwasty lub warzywa – w zależności od tego, o co prosiła ciocia. Po obiedzie dziewczynki zamiotły kurom wybieg, zebrały jajka z gniazd, wysprzątały królikom klatki i nalały świeżej wody do misek i koryt. Przyglądały się, jak dziadek doi krowy i kozy. Pomogły cioci robić biały ser i ubijać masło. Na szczęście ciocia nie kazała im tego robić w tym urządzeniu, które kiedyś Kasia widziała w skansenie. Teraz miała do tego specjalny robot kuchenny. Ale pozwoliła dziewczynkom wlać do pojemnika mleko i przyglądać się, jak ubija się w nim masło. Późnym popołudniem wujek wyjechał na pole traktorem.– Co on będzie teraz robił? – zapytała Kasia.– Nie wiem – powiedziała Zosia. – Czasem tata kosi trawę, z której robi się siano. Czasem zapina specjalną maszynę do przewracania jej na drugą stronę, żeby równo wyschła. Innym razem przypina wóz i jedzie zwieźć to do stodoły. Dziewczynka przyjrzała się dokładnie traktorowi, który oddalał się polną drogą. – Chyba będzie nawoził albo usuwał szkodniki. Widzisz, to urządzenie za traktorem służy do opryskiwania roślin – wyjaśniła kuzynka. – Chodźmy popatrzeć – poprosiła Kasia. – Nie wolno nam – pokiwała przecząco głową Zosia. – Traktory i inne urządzenia rolnicze są niebezpieczne. Mama zawsze mi powtarza, że traktorzysta może mnie nie widzieć, nawet jeśli ja świetnie widzę traktor. Poza tym tata stosuje różne chemiczne substancje do oprysków, więc mogłyby nam zaszkodzić. Lepiej chodźmy do sadu. Dziadek zbiera porzeczki, może mama upiecze jutro placek. W końcu jutro będzie niedziela.Dziewczynki wróciły z sadu do domu, kiedy słońce na dobre zniknęło za horyzontem. Pewnie siedziałyby tam do tej pory, gdyby nie to, że komary mocno dawały im się we znaki. Zjadły kolację, wzięły kąpiel i zmęczone położyły się do łóżek. – To co jutro będziemy robić? – zapytała Kasia. – Może pójdziemy z dziadkiem popływać nad rzekę? – zasugerowała. – Jeśli znajdziemy czas – powiedziała Zosia, tłumiąc ogromne ziewnięcie. – Bo widzisz, na wsi dobrze wypocząć można tylko w nocy. Ale Kasia już nie słuchała. Wyczerpana, spała niczym suseł pod kołderką pachnącą krochmalem. Magdalena Ledwoń /
„Co słychać na wiejskim podwórku?” – zabawa słuchowa
- dziecko uważnie słucha IV.6.
III. " Zabawy dowolne na powietrzu " z zachowaniem bezpieczeństwa
- dziecko uczestniczy w zabawach ruchowych I.5.
WTOREK 16.06.2020
Temat ; " Odwiedzamy gospodarstwo wiejskie "
I. „Gimnastyka z wiejskiej zagrody” – zestaw ćwiczeń porannych
- dziecko bierze udział w ćwiczeniach porannych I.5.
/ Bociek czy kurka? – ćwiczenie równowagi: dzieci biegają . Na hasło: Bocian! – stają na jednej nodze z ramionami w bok. Na hasło: Kurka! – przykucają i stukają dwoma paluszkami w podłogę. /
„Mój domek” – zabawa czytelnicza
- dziecko odczytuje nazwy zabudowań gospodarskich i łączy je z mieszkającymi tam zwierzętami IV.4.
/ Rodzic podaje nazwę zwierzęcia a dziecko odpowiada gdzie ono mieszka koń - STAJNIA, świnka - CHLEWIK, krowaa - OBORA, kura - KURNIK . Następnie dziecko stara się sylabizować nazwy /
II. „Gdzie mieszkam?” – film dydaktyczny messenger
- dziecko zna nazwy zabudowań gospodarskich, wie, jakie zwierzęta w nich mieszkają IV.18.
• „Podaj mi kopytko” – zabawa ruchowa rozwijająca orientację w schemacie ciała i jego stronach
- dziecko wskazuje poszczególne części ciała i określa jego strony IV.14.
• „Zabawy ze zwierzętami” – zabawa dydaktyczna rozwijająca orientację na kartce KP 4 s. 50 zadanie 1 i 2
- dziecko określa kierunki na kartce IV.14
„Zabawy z litera »ę«” – ćwiczenia grafomotoryczne na karcie pracy KP 4 s.66
- dziecko rozpoznaje litery, którymi jest zainteresowane na skutek zabawy IV.4
III. „Świnka” – zabawa konstrukcyjna
- dziecko wykonuje świnkę z rolki po papierze toaletowym I.6.
/ Potrzebne przedmioty : rolka po papierze toaletowym , różowa farba i pędzl, plastikowy korek, kolorowy papier (różowy), nożyczki, klej, ruchome oczka, wstążeczka z tworzywa o szerokości ok. 0,5 cm
Dziecko maluje różową farbą rolkę po papierze toaletowym. Po wyschnięciu z pomocą rodzica dokleja plastikowy korek w miejscu ryjka (nieco powyżej środkowej linii rolki). Z kolorowego papieru (różowego) wycina dwa trójkąty równoramienne (bok o dł. ok. 1,5 cm) i dokleja je w górnej części rolki. Za pomocą kleju przymocowuje ruchome oczka. W dolnej części rolki (z tyłu) doklejają wstążeczkę z tworzywa sztucznego, którą wcześniej zrolowały z użyciem nożyczek.
• „Wołamy gospodarza” – zabawa słuchowa
- dziecko uważnie słucha dźwięków dochodzących z otoczenia IV.6.
ŚRODA 17.06.2020
Temat ; "Poznajemy zwierzęta duże i małe "
I. „Jakie to zwierzę?” – zabawa rozwijająca spostrzegawczość
- dziecko rozpoznaje zwierzę na ilustracji na podstawie fragmentu obrazka IV.9
„Dyktando rysunkowe” – zabawa grafomotoryczna rozwijają-ca orientację na kartce
- dziecko określa kierunki na kartce IV.14.
/ Dziecko ma narysowaać wg instrukcji ; na dole kartki na środku znajduje się krowa. Obok, z prawej strony należy narysować świnkę. W prawym górnym rogu jest kura, a w lewym górnym rogu koza./
„Gimnastyka z wiejskiej zagrody” – zestaw ćwiczeń porannych
.– aktywnie uczestniczy w ćwiczeniach porannych I.5.
II. „Małe i duże zwierzęta w zagrodzie” – zabawa matematyczna KP 4 s. 51
- dziecko przelicza elementy zbiorów IV.15.
„Po co krowie rogi na głowie?” – słuchanie wiersza W. Chotomskiej
- dziecko słucha tekstu czytanego przez nauczyciela IV.6
.– wypowiada się na określony temat, ocenia zachowanie bohaterów literackich II.6.
/ "Po co krowie rogi na głowie? "
Raz pewien gąsior,
spotkawszy krowę,
taką z tą krową
zaczął rozmowę:
– Pani ma ładne oczy,
pani ma zgrabne nogi,
pani mogłaby zostać artystką filmową,
pani krowo,
gdyby nie rogi...
Po co pani te rogi na głowie?
Czy nie warto pomyśleć o zmianie?
Pani byłoby bardziej do twarzy
w kapeluszu, w berecie, w turbanie.
Znam się dobrze na damskiej modzie,
na urodzie oraz na sztuce,
jaka pani byłaby śliczna,
gdyby pani chodziła w peruce!
No niech pani pomyśli przez moment,
no niech pani mi tylko powie –
na co pani właściwie te rogi?
Po co pani te rogi na głowie?
A ta krowa nie rzekła słowa,
tylko głowę schyliła nisko –
jak mu dała rogami odpowiedź,
to przeleciał przez całe pastwisko.
Sto dwadzieścia koziołków fiknął,
wylądował w przydrożnym rowie
i już nigdy więcej nie pytał,
po co krowa ma rogi na głowie.
Wanda Chotomska
Rodzic zadaje dziecku pytania: Czy gąsiorowi podobał się wygląd krowy? Co mu w nim przeszkadzało? Czy krowa udzieliła odpowiedzi na pytanie gąsiora? W jaki sposób gąsior dowiedział się, po co krowie rogi na głowie? Czy rogi krowy są niebezpieczne?. Dziecko odpowia zgodnie z treścią wiersza i swoimi doświadczeniami./
„Bezpieczni na wsi” – zabawa dydaktyczna, rozpoznawanie zagrożeń podczas pobytu na wsi
- dziecko zna zagrożenia związane z pracą w gospodarstwie IV.18.
III. " Zabawy dowolne na powietrzu " z zachowaniem bezpieczeństwa
- dziecko uczestniczy w zabawach ruchowych I.5.
CZWARTEK 18.06.2020
Temat ; " Zdrowe przysmaki z wiejskiej zagrody "
I. „Gimnastyka z wiejskiej zagrody” – zestaw ćwiczeń porannych
- dziecko bierze udział w ćwiczeniach porannych I.5.
/ Dziecko wykonuje podskoki ,przysiady, skłony, bieg w miejscu /
II. „Od ziarenka do bochenka” – zabawa edukacyjna z kartą pracy, historyjka obrazkowa KP4 s. 52
- dziecko potrafi wskazać źródło pochodzenia produktów, zna sposób ich przygotowania IV.5.
/ Film edukacyjny messenger /
„Co nam daje wieś?” – zagadki
- dziecko ma świadomość znaczenia zwierząt i roślin z gospodarstwa wiejskiego IV.18.
„Zagroda pełna zwierząt” – zabawa matematyczna KP 4 s. 53
- dziecko przelicza elementy zbiorów IV.15.
III, " Zabawy dowolne na powietrzu " z zachowaniem bezpieczeństwa
- dziecko uczestniczy w zabawach ruchowych I.5.
PIĄTEK 19.06.2020
Temat ; " Konstruujemy wiejską zagrodę "
I. „Gimnastyka z wiejskiej zagrody” – zestaw ćwiczeń porannych
- dziecko bierze udział w ćwiczeniach porannych I.5.
/ Dziecko wykonuje podskoki ,przysiady, skłony, bieg w miejscu /
II. „Quiz zagrodowy” – zabawa dydaktyczna podsumowująca tydzień
- dziecko udziela odpowiedzi na pytania IV.2.
„Wiejska zagroda” – zabawa konstrukcyjna, wykonanie makiety ( Wyprawka pięciolatka - Wiejskie podwórko 1,2,3 )
- dziecko konstruuje makietę wiejskiej zagrody IV.1.
III. " Zabawy dowolne na powietrzu " z zachowaniem bezpieczeństwa
- dziecko uczestniczy w zabawach ruchowych I.5.
Krąg tematyczny ; " Nadchodzi lato " 22.06.2020 - 26.06.2020
PONIEDZIAŁEK 22.06.2020
Temat; " : Z pamiętnika podróżnika "
I.„Jak można podróżować?” – twórcza rundka
- dziecko podaje sposoby na podróżowanie IV.2.
„Gimnastyka podróżnika” – zestaw ćwiczeń porannych
- dziecko wykonuje różne formy ruchu I.5.
II. „Ile kół mają te pojazdy?” – zabawa matematyczna
- dziecko przelicza koła w pojazdach i układa je w kolejności od pojazdu z najmniejszą do pojazdu z największej liczbą kół IV.15.
„Z wiatrem” – słuchanie opowiadania M. Strzałkowskiej i rozmowa na temat treści
- dziecko uważnie słucha opowiadania czytanego przez nauczyciela lub rodzica i odpowiada na pytania dotyczące wysłuchanego tekstu IV.2.
/ Z wiatrem.
Było upalne lato. Rozgrzane, pachnące słońcem powietrze drgało od skwaru. Na ukwieconej łące Baj i Bajeczka puszczali latawce. Latawiec Bajeczki miał kształt wielkiej stokrotki, a Baja – smoka z otwartą paszczą. – Dzieci chowajcie się do cienia! – zawołała siedząca pod drzewem mama. Wtem silny poryw wiatru wyrwał z rąk rodzeństwa sznurki i oba latawce poszybowały w górę... Leciały jeden obok drugiego, kołysząc się i wirując, niesione podmuchami wiatru...– Ciekawe, co na to powiedzą ptaki – zadumała się Bajeczka. – Powiedzieć, to nic nie powiedzą, ale pewnie się zdziwią – odparł Baj. – Nie stójcie na trawce! – Gonimy latawce! – rozległ się za nimi znajomy głos. – O! Owieczka! – ucieszyła się Bajeczka na widok owieczki w słomkowym kapeluszu. – O! Balon! – ucieszył się Baj na widok owieczki w balonie. Rodzeństwo ochoczo wskoczyło do kosza balonu i za moment cała trójka szybowała wysoko w pogoni za latawcami. – Latamy jak ptaki! Z każdej strony otacza nas powietrze! – krzyknął Baj. (...)– Wszystko jest takie malutkie! A ludzie wyglądają jak robaczki! O, tam jakaś pani wiesza pranie! – zauważył Baj. (...)– Ojej! Ale kiwa! – przestraszyła się Bajeczka, gdy uderzony podmuchem wiatru balon przechylił się na lewą stronę. Ale Bajowi bardzo się to podobało. (...)I właśnie w tej chwili wiatr zatańczył oberka, zakręcił, zawirował i przygnał oba latawce wprost do rąk Baja i Bajeczki. – Trzymaj się mocno, Bajeczko! – upomniał siostrę Baj. – Przecież trzymam! Już mi nie ucieknie! – uspokoiła brata Bajeczka. Latawce były uratowane! (...)I po chwili balon wylądował miękko na łące, tuż obok taty i mamy. – Jak się macie?! – krzyknęła do nich owieczka. – Dzień dobry! Co za spotkanie! Ucieszyli się mama i tata. (...)– A może udalibyśmy się wszyscy na wspólną wyprawę w nieznane? – zaproponowała owieczka. (...) – Mam pomysł na wspólną wyprawę! (...)– Jaki pomysł? – zainteresowali się wszyscy. – Nie powiem – odpowiedziała owieczka. – Może wyprawa w kosmos? – powiedział z nadzieją Baj. – Nie! Do dżungli! Takiej pełnej małp, krokodyli i węży! – zawołała Bajeczka. – Ja bym wolał na biegun północny – oznajmił tata. – Na biegun północny? – wzdrygnął się na samą myśl o lodowatym biegunie Baj. – To ja wolę zostać w domu. – Moglibyśmy cofnąć się w czasie. Długie suknie, kapelusze, wachlarze ... – rozmarzyła się mama. – Zgadujcie, zgadujcie! I tak nie zgadniecie! Wymyśliłam coś specjalnego! Ale nie powiem! To będzie niespodzianka! – cieszyła się owieczka.I tak gwarząc sobie wesoło, wędrowali przez pachnącą trawą łąkę. A dookoła kwitło upalne, skąpane w słońcu lato.
Małgorzata Strzałkowska /
„Niech żyją wakacje!” – zajęcia muzyczne; nauka piosenki „Wakacyjna piosenka”
- dziecko bierze udział w zabawach muzycznych IV.7.
- wyzwala spontaniczną twórczą aktywność ru-chową IV.7
/ 1. Już lato się zbliża na kwiatku usiadł bąk.
Zielono na łące, zajączki skaczą w krąg.
Biedronka przyodziała ubranko w kropki swe.
Komary pobzykują, już lato zbliża się.
Ref. Hej ha, hej ha, piosenka z wiatrem gna.
Przez pola i las prowadzi naprzód nas.
Przez pola i las prowadzi naprzód nas.
2. Już lato się zbliża, wakacji nadszedł czas.
Żegnamy przedszkole i opuszczamy was.
Będziemy pływać w morzu, odwiedzać co dzień las.
Słoneczko nas opali, aż nie poznacie nas.
Ref. Hej ha, hej ha, piosenka...
Przez pola i las prowadzi naprzód nas.
Przez pola i las prowadzi naprzód nas./
III. „Zabawna letnia historia” – zabawa edukacyjna z kartą pracy, układanie historyjki obrazkowej KP 4 s. 54
- dziecko układa historyjki obrazkowe IV.5.
" Zabawy dowolne na powietrzu " z zachowaniem bezpieczeństwa
- dziecko uczestniczy w zabawach ruchowych I.5.
WTOREK 23.06.2020
Temat ; " Pakujemy plecaki "
I. „Pamiątki z podróży” – zabawa czytelnicza
- dziecko odczytuje sylabami proste wyrazy IV.9.
„Gimnastyka podróżnika” – zestaw ćwiczeń porannych
- dziecko bierze udział w zabawach ruchowych I.5
.– wykonuje różne formy ruchu I.5
II. „Pakujemy plecak” – zabawa dydaktyczna KP 4 s. 55
- dziecko dobiera właściwe akcesoria wakacyjne IV.18.
- utrwala numery alarmowe IV.9
" Laurka dla Taty "
- dziecko wykonuje własne eksperymenty plastyczne IV.8
„Jestem bezpieczny” – rozmowa na temat bezpieczeństwa w czasie podróży ( film dydaktyczny messenger)
- dziecko wymienia zasady bezpieczeństwa w czasie wakacyjnych podróży III.5
III. " Zabawy dowolne na powietrzu " z zachowaniem bezpieczeństwa
- dziecko uczestniczy w zabawach ruchowych I.5.
ŚRODA 24.06.2020
Temat ; " Wszędzie dobrze, ale w domu najlepiej "
I. „Moja miejscowość” – rozmowa o rodzinnej miejscowości
- dziecko podaje swój adres i wymienia ciekawe miejsca w swojej miejscowości IV.10
„Gimnastyka podróżnika” – zestaw ćwiczeń porannych
– wykonuje różne formy ruchu I.5.
II. „Letni krajobraz” – zabawa doskonaląca spostrzegawczość KP 4 s. 56
- dziecko odszukuje na obrazku odpowiednie fragmenty IV.9
„Folder turystyczny” – zabawa plastyczna
- dziecko wykorzystuje zdobyte materiały do stworzenia folderu turystycznego IV.19.
III. " Zabawy dowolne na powietrzu " z zachowaniem bezpieczeństwa
- dziecko uczestniczy w zabawach ruchowych I.5.
CZWARTEK 25.06.2020
Temat ; " Ustalamy plan wyprawy po Polsce "
I. „Piękna nasza Polska cała” – zabawy z mapą
- dziecko orientuje się na mapie Polski, wskazuje wybrane elementy IV.10
„Gimnastyka podróżnika” – zestaw ćwiczeń porannych
- dziecko wykonuje różne formy ruchu I.5.
II. „W prawo czy w lewo?” – zabawa rozwijająca orientację w przestrzeni i na kartce KP 4 s. 57
- dziecko wskazuje przedmioty zwrócone w odpowiednią stronę IV.14.
" Bezpieczne wakacje w górach " ( film dydaktyczny messenger)
- dziecko wymienia zasady bezpieczeństwa w czasie wakacyjnych podróży III.5
III. " Zabawy dowolne na powietrzu " z zachowaniem bezpieczeństwa
- dziecko uczestniczy w zabawach ruchowych I.5.
PIĄTEK 26.06.2020
Temat ; " Na wyspach Bergamutach "
I. „Jaka to figura?” – zabawa rozwijająca spostrzegawczość KP 4 s. 58
- dziecko nazywa figury geometryczne, odnajduje je na ilustracji IV.12
„Gimnastyka podróżnika” – zestaw ćwiczeń porannych
- dziecko wykonuje różne formy ruchu I.5
II. „List w butelce” – słuchanie piosenki „Na Wyspach Bergamutach” ( messenger )
- dziecko bierze udział w zabawach muzycznych IV.7.
„Krajobraz Wysp Bergamuta” – zabawa plastyczna
- dziecko rysuje świat z wyobraźni IV.8.
„Ahoj, przygodo!” – zabawa grafomotoryczna ( Wyprawka pięciolatka nr 18 )
- dziecko rysuje po śladzie i dorysowuje brakujące elementy obrazka IV.11.
III. " Zabawy dowolne na powietrzu " z zachowaniem bezpieczeństwa
- dziecko uczestniczy w zabawach ruchowych I.5.
Kontakty
- Przedszkole Miejskie im. Ziemi Pałuckiej w Kcyni
- przedszkolekcynia.edupage.org
- (052) 589 37 41, 516128832
- ul. Libelta 1 89-240 Kcynia 89-240 Kcynia Poland
- (052) 589 37 41
Galeria zdjęć
brak danych
Powered by aSc EduPage